抚平学生心灵上的痛.doc

抚平学生心灵上的痛 当几年的班主任以来，曾多少个朝夕与学生公相处，不知为学生处理过多少次纠纷，曾多少次全身心的投入工作，付出过，劳累过，欣慰过，悔恨过，抱怨过，而这几年来有一件事使我感触最深，使我得到意外的收获。原来班主任可以充当爸爸，妈妈，姐姐，弟弟，朋友，楷模有时甚至可以充当“doctor”,尤其是“心理医生”。 我们都知道，哭不是最可怕的，最可怕的是痛，而且是心灵上的痛。这种痛，不像身上的痛，眼痛，手痛，脚痛这些都可以用药物来治疗，那心灵上的痛又怎么治疗呢？ 这方面做的最好的，我要说是我们学校的“留守儿童之家”。去年我们学校“留守儿童之家”搞了很多活动。在领导的带领下一些老师纷纷慷慨解囊为“留守儿童之家”捐了上万元的“奖励基金”。期中考试时学校利用这部分资金为优秀留守儿童买了书籍，字典等奖品，并且奖励200元，100元，50元等奖金。随后对各班的贫困留守学生逐个登记，并要求每个学生给自己的父母，老师或亲友写一封信，受到这个启发，我更关注我们班的留守学生了。 最近几周，我们班张红影同学曾几次以胃痛请假，不过，还好她每次都能按时销假。我问起她的病情，从他的眼神中我似乎看出了一丝惶恐，但毕竟他能按时上课，我也没有多问和多想。那天，我发现她未来上课，也没有请假，问起班长也说不清。我立即拨打了她的临时监护人她的姑姑的电话，向她核实情况,谁料到，她每次请假说胃疼回家吊水，都没有回家，她的姑姑反映：“没听他在家提过什么胃疼，只是感觉她每次周末返校时，总说给她拿钱少，还发脾气；说她要买这要买那。不过，仔细想想也真有一个异常，她每次周末回家很晚，而且回家时总穿新的衣服，问她是不是又买新衣服了，她说：“带的衣服少，没有换洗的，借同学的。”就这样，我也没有多问。”她的姑姑说。 了解到张红影同学的真实情况后，我顿了很久。张红影同学的种种异常现象摆在面前，不行，我要通过现象的看本质，了解她到底怎么了，原因何在；不，我不能放弃，我要拯救她，把她从逃课，辍学的边缘拉回来。 那天晚自习，我找到了张红影的同桌和她平时一块玩的比较好的几个同学，从侧面了解张红影同学“请假旷课”的原因及她旷课时的去向。原来，这一阶段她迷恋上了上网，并交了一个网友，那个网友与她的身世很相像，她们很有共同语言，每到周末她们有时还聚餐。就这样，我从她的朋友那里得知，多年来，张红影同学一直有块心病，她认为爸爸妈妈偏心眼，不疼她，她甚至是爸爸妈妈的眼中钉肉中刺，在家她没有一点地位，姐姐弟弟排挤她，说着其中有一个同学笑着说：“老师，你不知道她的爸爸妈妈还给她起了个名字叫“多多”呢，真有意思。” 听到这些，我又一次拨通了张红影姑姑的电话，向她了解张红影以前经历了什么，是什么还一直刺痛着她的心，让她迷恋上了网络，对现在的生活和学习失去了兴趣，又该怎样弥补，找出症结，对症下药。她的姑姑向我讲述了下面的经历。 原来，张红影小的时候,她父母嫌她是个女孩，找几个人家送人，结果人家都嫌她丑，而没有收养。后来，她妈妈又生了个男孩，于是他爸妈又为她找了个人家，就在即将把她送出时，他姥姥把她留了下来。他姥姥说：“你们不养，我养。”就这样，他被姥姥抱回了家。 几年过后，他长大了，姥姥也年龄大了。为了能上学，他姥姥就把她送回了家。回到家以后，他就是个外人，姐姐弟弟，爸爸妈妈对她冷冷淡淡的。姐姐弟弟也都不跟她玩。 而最让她痛心的是爸爸妈妈连正眼都不看她，就这样一天天一年年地过去了，她也越来越大，姐姐弟弟也越来越大。说的话就越让她痛心，她姐姐最爱在张红影耳边说：“你是要的，你不能叫俺爸妈，你找自己的爸妈去”。就这样张红影的心不知被扎了多少次，不知痛了多少次，她说有时甚至连死的念头都有。她最近迷恋了上网，她说她不想上姑姑家，更不想回家，她周末有时去上网或和朋友去逛街买衣服。随后，我拨通了张红影父母的电话，向他们反映近期张红影的在校表现，与他们就张红影的“心灵之痛”作以沟通，他们表示要对其作以弥补，他们答应我经常以电话和书信的形式多多联系，多多沟通。刚开始，张红影同学还有一些抵触情绪，爸妈打电话，要么不接，要么接力就说几句气爸妈话，就挂了。但随着父母拨打电话次数的增加，信封的厚度增加，张红影同学心中的那块坚冰慢慢地融化了。那天张红影同学主动找到我，她向我诉说了她内心的痛苦，这些天她爸妈为她所做的事，也让她有所感触：“这些天来，我也想了很多，现在我已上中学了，我不在是小孩子了，我更要努力学习，长大后让爸妈为我而自豪，为我而骄傲，我要让爸妈在心里感觉，当年没有把我给别人是对的。我更要孝敬姥姥姥爷，是他们给我这个证明自己的机会。所以我一定要努力学习，让学习来抚平我心灵上的痛，让同学，老师来抚平我心灵上的痛”。张红影这样向我诉说。大多数孩子的善良和真诚是会逐渐融化他们内心的坚冰的，而他们也在这些交往中认识到：“人间还是有爱，有感情的”.对于那些心灵受伤的孩子更需要被教师了解，被接纳。呵护他们受伤的心灵，对于我们教师来说唯有尊重，唯有关爱，唯有接近，唯有欣赏。对于一些的异常的表现，如不及时提醒和纠正，可能一些灰色的人生。对于一些误