第九章压强第一节压强

第9章 压强 第一节 压强教学目标：一、知识与技能1.知道压力的概念，会用力的示意图表示压力.2.了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关.3.能够用压强公式进行简单地计算.二、过程与方法1.通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念；2.通过探究压力的作用效果与什么因素有关，获得对压强概念的深入理解，学习使用控制变量法；3.通过经历探究的主要环节，培养学生提问、猜想、实验和分析数据、总结概括的能力.三、情感、态度与价值观1.经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、善于观察生活等科学素养.2.通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理活动的兴趣，激发学习的热情并提高学习的自信心.【教学重点】探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念.【教学难点】压力与受力面积的正确理解.【教具准备】多媒体课件,中性笔、压力小桌、砝码、细砂、海绵【教学课时】1课时教学过程：一、引入新课教师播放课件：厚厚的积雪，人们在雪地上玩耍，雪地上留下一串串大小不等、深浅不同的脚印，而滑雪者穿着雪橇不仅不会陷入雪地，而且还能飞奔疾驰.教师引导学生动手实验：用两个大拇指顶住中性笔笔尖和笔帽，观察笔尖和笔帽陷入两个指头的深度，体验两个手指头的感觉.教师提问:问题一：雪地上为什么会留下脚印？问题二：脚印的深浅为什么不同？问题三：捏住笔时，手指为什么会感到疼痛？有什么不同？学生观看并思考、讨论.教师引导，使学生认识到雪地上留下脚印是因为雪地受到人的压力，手指感到疼痛是因为手受到了笔的压力，而脚印的深浅不同、手的疼痛感觉不同，都是由于压力在物体上产生的作用效果不同.师在物理学中为了表示压力的作用效果，引进压强的概念.好，下面我们就一起来探究压强.二、新课教学 知识点1.认识压力 播放课件，举出生活中一些压力的例子（得出压力定义，方向，作用点） 知识点2.展示压力和重力的重要区别（师生讨论总结课件展示） 知识点3. “影响压力作用效果的因素”（学生分组探究利用器材）根据科学探究的几个环节.教师引导让学生用控制变量法来探究“影响压力作用效果的因素”（根据课本30页的实验）要求学生明白以下几个问题学生观察、分析、交流，教师引导学生总结，得出实验结论。在该实验中要求学生明白以下几点（1） 压力的作用效果的大小是通过比较海绵的 程度来确定。（2） 分析比较图甲和图乙的实验现象，可以得出结论 。 （3）分析比较图丙和图乙的实验现象，可以得出结论 。 （4）进一步总合分析甲，乙，丙，丁的实验现象，并归纳得出结论 。 物理学引进“压强”这个物理量，即压强是表示压力作用效果的物理量. 压强的定义也是这么制定的.在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强.引导学生根据前面学习的密度、速度的定义，说出压强的定义式.公式为p=F/S.压强公式中各个符号意义及单位：p压强帕斯卡PaF压力牛顿NS受力面积平方米m2压强的国际单位是帕斯卡，简称帕，符号为Pa，为了纪念法国的科学家帕斯卡.在工程应用中，常用千帕作单位.从公式中可以看出1Pa=1N/m2，那么请大家思考，压强为1Pa表示什么物理意义？表示1 m2的受力面积上受到的压力为1N. 压强公式使用时注意的问题：（1）在应用压强定义式p=F/S进行计算时，S指的是受力面积，是两物体的接触面积，不一定是物体的面积.（2）公式p=F/S中，不能简单地说压强与压力大小成正比,与受力面积成反比.物理学中的公式不同于数学公式,它除了表示物理量之间的关系外,更主要的是表示特定的物理意义,因此更准确的说法是当受力面积一定时,压强与压力大小成正比;当压力大小一定时,压强与受力面积成反比. 教师用多媒体展示教材P31例题讲解使学生能真正理解压强及有关计算（特别是公式的应用和单位的统一，计算题的解题格式）例题：用多媒体展示)如图所示，用50N的力F把砖分别压在水平桌面上和竖直墙壁上.如果砖重为20N，砖与受压物体的接触面积均为200cm2，则桌面和墙面受到的压强分别为多少？分析：在解答有关压强问题时，首先要把与压强有关的压力和受力面积辨析清楚，再应用压强公式解题.本题的常见错误是：认为砖对桌面的压力等于砖的重力，或误认为砖对墙的压力等于砖的重力和外加压力之和.解：由甲图可知，桌面受到的压力F1=G+F=20N+50N=70N,受力的面积S1=200cm2=0.02m2，桌面受到的压强p1=F1S1=70N/0.02m2=3.5103Pa.由乙图可知，墙壁受到的压力与砖的重力无关，所以F2=F=50N，墙壁受到的压强p2=F2S2=50N/0.02m2=2500Pa=2.5103Pa.知识点4怎样减小或增大压强通过列举相关的实例（啄木鸟、图钉、刀等），提出问题，怎样减小或增大压强？让学生结合自己生活感受、经验并根据压强的定义总结出增大和减小压强的方法（并举例说明）学生思考、讨论，教师总结:板书：增大压强的方法:增大压力；减小受力面积；在条件许可的情况下，增大压力同时减小受力面积.学生思考、