探究型学习设计方案3.doc

绿色的呼唤适用年级五年级所属学科音乐情境|任务|成果|资源|评估情境： 1、呼唤绿色今天让我们来看看一只小鸟的经历吧。（看课件：我是一只快乐的小鸟，无忧无虑地生活在大森林里。突然有一天，人类进入了这片森林，我的生活发生了改变）讨论：小鸟经历了什么？是什么原因造成的？2、寻找绿色绿色在哪里呢？首先让我们和小鸟一起来寻找绿色的家园。（多媒体播放绿色的歌谣）交流：“绿色”是指什么？3、绿色的呼唤学唱歌曲小鸟，请到这里来。4、呼唤人们说说自己今后的打算，把“保护环境”落到实处。【利用小鸟的经历感染了同学们，再通过帮小鸟寻找绿色的家园。增强了学生的环保意识，使学生认识到保护环境的重要性。】 5、拓展延伸请看动画片，并思考每个动画中提出的问题。偷猎者有些人有吃野生动物的恶习，造成野生动物被大量猎杀，这是电视台播放的一个动画，想一想，我们该怎样对待野生动物呢？ 一口水这是我国西北缺水地区的真实情况，那里的人们至少一两个月才洗一次脸，洗澡一辈子最多只有三次：出生一次，结婚一次，死的时候一次。看了这个动画，你决定以后怎样用水呢？一双筷子同学们知道吗？当我们方便地使用着一次性筷子时，森林却在遭受着砍伐，想一想，我们该怎样对待一次性筷子呢？任务： 保护地球环境，我们小学生虽然无法去制止砍伐森林、捕猎动物、污染河流等破坏地球环境的行为，但我们可以从身边的小事做起。 如果你现在是环保小分队的队员，要向社区居民宣传环保，你准备怎样宣传呢？同学们可以组成小组，每个小组选择一个任务，想出各种各样的妙主意。任务一：哪些方法可以节约用纸，保护森林。任务二：哪些方法可以节约用水，保护水资源。任务三：哪些方法可以节约用电，保护能源。任务四：怎样保持公共场所的卫生。任务五：怎样做可以保护动物。任务六：我们要向居民表演：小鸟，请到这里来过程：1教师通过多媒体课件向学生展示动画，让学生对我们生活的地球有一个感性认识，然后组织学生讨论2能够熟练地运用网络找到保护环境的方法与方式。3能把自己所学的音乐知识运用到生活中。4通过观察和动手操作，经历和体验能够加深对歌曲的理解，并能有感情的演唱。5培养主动探索、敢于实践、勇于发现、合作交流的品质。6整理小组讨论结果，收集并归纳本次活动存在的问题。成果： 通过本次学习活动，学习小组将形成下列成果： 1 一份活动提出来的环保问题的行动方案。 2 一份对此次活动过程的简单描述。3 一次活动过后的汇报演出：歌曲小鸟，请到这里来。资源： 1软件资源：RealPlayer播放器、文字处理软件、PowerPoit等2网络资源： 小学数学教育资源网 /shuxue/Index.asp 小学数学网 / 小学数学资源网 /Index.html 小学数学资源网 /index.html? 小学数学加油站 /3文字资源：随手可做的环保小事环保其实很简单，许多小事你随手就可以做到，环保从身边做起。 1.双面使用纸张 2.节省纸张，回收废纸 3.减少贺卡的使用以救护树木 4.少用彩纸包装礼品 5.不打水枪 6.使用节约型水具 7.随手关闭水龙头 8.一水多用 9.随手关灯，节约用电 10.少用空调，多用电扇 11.使用节能型灯具 12.拒绝使用一次性用品 13.认识国家重点保护动植物 14.不干扰野生动物的自由生活 15.不吓唬、投喂公共饲养区的动物 16.不吃青蛙，保蛙护农 17.提倡观鸟，反对关鸟 18.拒食野生动物 19.尽量使用可再生物品 20.不穿野兽毛皮制作的服装 21.不随地吐痰 22.保持自己座位周围的卫生评估：你的学习任务完成得好吗，请对照下面的评价标准检查一下，然后再看看是不是要改变一下自己的学习呢？优秀：看动画时专心，积极动脑完成任务，想出的环保办法个以上。表演的同学获得了非常多的掌声。良好：积极思考，想出的环保办法有个。表演的同学获得了比较