携手叩开隆阳教育的春天之门.doc

携手叩开隆阳教育的春天之门教育思想是对办什么样的教育和怎样办教育的基础理念，也就是对教育宏观的、理性的认识。教育观念是人们对教育中的一些事务的观点，如教育价值观、人才观、质量观等。有什么样的教育思想，便有什么样的教育观念。在进行新一轮解放思想大讨论时，全面、正确地认识当前隆阳教育思想中存在的显性的和隐性的问题，是解放思想的前提条件。一、当前教育实践中存在的“五重五轻”短视行为一是重眼前利益，轻长远发展。隆阳区不少的学校一开始都是袖珍学校，仅几年之后，人们责问：为什么当初学校不大点？隆阳每年的生源大战，顾及的只是当年的招生效益，哪管它明年、后年如何？隆阳教育中吃财政工资人数最多的，似乎教育是造成当前财政困难的主要原因，却不想想，没有教育，隆阳谈何长远发展！各学校的管理中，开学了，学校领导开个会讨论讨论，做个当年的工作计划，哪管它什么三年规划五年宏图？国办高中校改制了，人们问道：隆阳政府投了那么多资金，怎么一下给“卖”了？却不思考别人来办学若干年后学校的增值效益观点：只顾眼前利益，轻视长远的发展策划的短视行为，导致的是隆阳教育可持续发展的基础条件的脆弱和创新思想的动力缺失，对当前和未来的隆阳教育的发展都是不利的。二是重物质利益轻精神积淀：我们不否认物质对教育活动的重要性，但是，少数隆阳教育人却形成了只重物质，不重精神或轻视精神的思想。高考、中考结束，大家关心的是今年的奖金能得多少？却不考虑奖金对精神的激励作用。当谈论一个学校的发展时，逢讲必谈钱，却少有对精神的动态驱动。观点：滇西边境教育中心，决不只是物质层面的中心，更重要的是一种精神，一种发展教育的大气，一种敢于傲视群雄的大家之风范。三是重金钱分配轻资产积累：什么是福利？就是多发钱！在我当校长期间，我提出：提供培训机会，也是一种职业福利！培训是对办学资产的一种培植与积累。可是，还是有不少学校，只要有钱，不考虑教师培训，不考虑办学条件改善，发了吧！分了吧！教育的发展，怎一个“发”字了得！钱是发了，可是，学校却未必能“发”起来。观点：没有资产的积累，学校持“等、靠、要”的思想，学校不可能发展起来。资产的积累，一是硬件的改善，另一个是师资的培训与学力和实力的提高。给老师多创造些培训机会，既是一种对教师的福利，也是学校的一种资产积累。四是重工作结果轻管理过程：“以成败论英雄”的文化意识对教育的影响力并不比其他行业小多少。而教育的成败，人们的观念中却是以各种考试分数作为唯一评价标准的。学校要的是结果，忽视教育过程中管理的科学性与人文性，于是有的学校甩掉常规，不问过程，最终导致的是昙花一现的、表面的“红火”而坐失学校可持续性发展的良机。观点：白猫黑猫，抓住老鼠的就是好猫。可是，如果一只猫是凭的是运气和不择手段，抓的是死耗子，另一只猫却凭的是机智、果敢和科学方法，谁是好猫呢？我认为是后者。五是重个人行为轻团队合作：过分的个性张扬，带来的是个人主义的泛滥。教师教的是哪个学科，关心的只是自己学科的教学效果，管理中忽视教育过程中的整体互动和与他人的合作；工作中遇到与自己有关的事，火急火燎，生怕引火烧身，遇到与自己无关的事，“你去找某某吧！”一推了之。在每年的生源大战中，少数学校不惜用损毁兄弟学校的声誉来抬高自己，这在打造滇西边境教育中心的过程中，是该认真思考的时候了。观点：滇西边境教育中心的形成靠的绝不只是一两所学校的火爆，而是保山教育整体办学水平的提升。少一些内耗，多一点团队精神吧！二、两支队伍建设中存在“五缺”校长和“五机”老师 “五缺”校长：缺智力：这样的校长，只会做上级的传话筒，没有自己的思想，没有自己的思维方式，安于现状，知足常乐，不思进取。缺能力：这样的校长，想做事也知道怎样去做事，但是却没有能力做事，遇事唯唯喏喏，优柔寡断，谨小甚微。缺实力：实力包括人、财、物、时间、空间上的实力。这样的校长，不谙学校管理，不善于用好用活学校的人力、财力、物力，没有时间和空间观念，无法进行学校发展的宏观决策，做一天和尚撞一天钟，目光短浅，思路不清，特色不明。缺感召力：校长摆不正自己的位置，与教师的关系形成一种“油水关系”或“猫鼠关系”，校长是老板，老师们是为他打工的打工仔，刚愎自用，我行我素，盲目自大。缺魅力：校长的魅力有三个层面：一是人格的魅力，二是知识与才能的魅力，三是对教育事业大情感产生的情感魅力。有的校长职业人格不完善，知识与才能低下，把教育当作一份职业，却没有把它当作自己的终身事业来做。 观点：智力、能力、实力、感召力和魅力这“五力”是在打造滇西教育中心过程中一个合格校长素质结构中的核心要素。“五机”老师：“电视机”老师：上课时老师还是“一言堂”、“满堂灌”，教师仿佛是一台只有一个频道的老式电视机。“复印机”老师：老师只是一个知识的“批发商”，把自己陈旧的知识复制给学生，老师起到的作用与复印机何异？ “压路机”老师：教师不顾学生的个性特长，基础如何，统一标准，统一要求，达不到要求的就是责骂、训斥。几年过后，学生们的鲜活的个性被泯灭了，学生成了只会考试的只有单一思维方式的被驯服了的机器。由此看来，教师正像修保龙公路上的“压路机”了。“榨汁机”老师：榨汁机的“配件”就是“时间”和“汗水”。老师们拼命地给学生做些重复的、机械的、惩罚性的、徒劳无益的作业题和练习题。此所谓“减负减负，减去一个负数，等于加上一个正数！”“粉碎机”老师：老师是权威，老师是念经的和尚，学生成了知识的奴隶，知识成了学生的主人，学生的个性，学生的特长、学生的创造性，统统被粉碎了！观点：对教师的“五机”比喻或有不妥。但是，教师不是“经师”是“人师”，应有人师之风范。教师在传授知识的过程中，更应当关注学生人格的优秀与否、学生的变化与发展、变化与发展的趋势如何。解放思想，应做到以人为本，以本领为本，让学生在品格、行为、胆识、勇气、毅力、承受力等各方面得到良好的培养和成长。三、解放思想应当树立教育软件资源的“五个意识”打造滇西边境教育中心的实质内涵，就是要努力造就一种内实外展的新型的保山教育文化，提升保山的教育质量，形成具有核心竞争力、广泛影响力、强烈的感召力的优质的软硬件教育资源。硬件资源是优质教育的基础要素，高品位的优质软件资源则是优质教育的关键要素。解放教育思想当前要树立教育软件资源的“五个意识”（一） 思想资源意识。先进的思想是一种资源。思想是行为的先导，有什么样的思想，就有什么样的教育行为模式。解放思想的根本，就是重新改变、整合人们的思维方式，激活全社会在教育发展上思维方法，提升社会在教育发展上的思维品质与思维质量，它是优质教育软件资源的基础工程。（二） 政策资源意识。政策是一种资源。必须从资源的角度，加强对教育政策的研究，在法律和政策的范畴内，充分把握、运用政策赋予隆阳教育发展的机遇空间。（三） 管理资源意识。管理既是一种资源。也是把教育资源转化为教育资本的重要手段。优秀的管理，不仅可以降低教育成本，提高效益，树立学校的品牌与声望，也能够实现学校办学无形资产的增值。（四） 人力资源意识。对人力资源的意识要从数和量两个方面来认识。当前最主要的问题是我区教育人力资源的“质”存在的问题。（五） 文化资源意识。在现代化城市建设的进程中,文化是一个城市的无声名片，同样，也是教育的一张名片。在滇西教育中心的打造过程中，要主动开发、利用当地优秀文化为教育服务，同时，要善于创造当地教育文化，打造隆阳精品教育文化。四、开展新一轮思想解放大讨论工作要做到“五个结合” 一是与“云岭先锋”工程相结合：党组织是学校领导的核心和保障，是学校办学的掌舵人。全区各中小学幼儿园在开展新一轮解放思想大讨论中，结合“云岭先锋”工程的总目标，加强党组织建设，要求广大教师尤其是党员做到“五好五带头”，即“领导班子好、队伍素质好、制度建设好、工作业绩好、群众反映好”；党员做到“带头学习讲政治、带头干事谋发展、带头创新建佳绩、带头服务比奉献、带头自律树形象”的要求。二是与“四观”学习相结合：解放思想是手段，寻求巩固中的发展是目标。在学校的改革与发展中，要用科学的发展观引领隆阳教育在巩固中发展，在发展中巩固，学校领导要树立正确的政绩观，要从马克思主义群众观的角度，明确国家和对广大群众的对教育的期盼，教师在教书育人的过程中树立与时俱进的人才观。三是与“三全三爱”活动相结合：为学生服务，为家长服务，为社会服务的“三服务”是解放思想办好教育的宗旨。解放思想最终要体现在全面贯彻教育方针，面向全体学生，对学生全面负责，即“三全”；而“爱事业、爱学校、爱学生”的“三爱”是解放思想在实践中的细化和实化。四是与生态性教育环境建设相结合：教师在向学生传授文化知识的同时，其自身也在创造着一种文化，即教育文化。解放思想，更新观念，营造一种良好的改革创新的环境，正是新的历史时期隆阳教育文化所急需的要素。五是与各校工作实际相结合：如果新一轮解放思想大讨论工作游离于各校的工作实际，那么这样的活动只有徒增教师的工作量而已。因此，结合当前区教育局对各学校的领导班子考核和一年一度的教育教学常规检查所反映出的问题及学校的发展规划，广泛开展思想讨论，切实拿出可行措施，推动学校的发展。五、开展新一轮思想解放大讨论，广大领导干部要确立“五心”一是对教育事业的责任心：广大教育工作者安于教育，乐于教育，是隆阳教育的希望，而只把教育当作不得不尽的一种义务，则是隆阳教育的悲哀。“隆阳教育，我的责任”应当成为每一个教育工作者在新的历史时期的共识。二是积极学习的进取心：全区教师不仅要注重学历的提高，更要注重“学力”学习能力的提高，树立终身学习的理念，建设一支学习型的校长队伍和教师队伍。三是工作中要有公心：心底无私天地宽。工作中教职工应当抛弃一些为了蝇头小利而失去原则，失去风范的狭隘、自私心理，创建一种民主、科学的工作氛围。四是管理过程中的宽容心：要以发展的眼光看待别人的缺点，构建和谐的校园人际关系，形成学校的凝聚力和校长的亲和力，让每个教师对学校都有一种荣誉感和自豪感。五是有一颗爱心：没有爱，教育就没有生命力，没有生命力的教育又谈何发展？“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。爱，能给学校以活力，爱，能使学校的品位和教师高尚的品格得以升华。六、新一轮解放思想大讨论工作目标应做到“五个同”一是思想同步：要紧紧围绕市委、市政府提出的“打牢一个基础，构建五个支点，把保山打造成为滇西边境教育中心”这一战略性决策，打破封闭保守、陈旧的思想观念，主动借鉴吸收外来优秀教育文化，以发展的眼光看待改革中存在的问题和困难，做到发展要有新思路，改革要有新举措，工作要有新途径，全区上下思想一致，开创隆阳教育工作的新局面。二是目标同向：高度的物质文明、精神文明和政治文明，是致富奔小康的重要标志。解放思想，办出人民满意的教育，推动隆阳经济、社会和谐地、可持续地发展，应成为隆阳人尤其是广大教育工作者共同追求的目标。三是素质