临猗县小学生综合素质评价方案.doc

闻喜县小学生综合素质评价意见（试 行）一、指导思想根据十八届三中全会有关教育改革精神，以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导；以减轻师生身心压力，提高教学实效性为前提；以落实课程标准，培养学生基本能力为基础；以保障教学质量水平，促进教育教学改革为重点；以实施素质教育，关注学生全面发展为核心。积极创新改革评价办法，建立科学的小学生发展性评价体系，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，解放思想，减负增效，全面提升学生综合素养。二、评价原则（一）全面性原则。评价要关注全体学生，本着“面向全体学生”的原则，从“德、智、体、美”四个方面对学生进行全面、客观、有效的评价，积极推进素质教育实施，促进全体学生的全面发展。（二）基础性原则。注重奠定学生终身发展的基础知识与基本技能的培养，以及学生学习兴趣、习惯的训练与养成。（三）发展性原则。评价坚持“一切为了学生的发展”的理念，注重学生发展过程，提高学生综合素质，培养学生创新精神。（四）过程性原则。坚持评价方式的多样性，坚持过程性评价与终结性评价相结合，把书面测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，并逐渐引深过程性评价的方式方法和权重比值。（五）科学性原则。评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，既反映学生学业成绩，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。努力获取学生德、智、体、美、劳诸方面素质的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。（六）激励性原则。要正确发挥评价的激励、导向作用，最大程度调动学生的积极性，肯定成绩，表彰先进，树立榜样，使学生发扬优点,改正缺点，让评价成为激励学生不断发展的动力，使学生能够健康发展变化。（七）互动性原则。评价要突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学生自评、学生互评和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。（八）实效性原则。坚持一切从实际出发，循序渐进地完善评价的内容、方式方法，使评价过程具有更强的可操作性，评价结果具有可信度和说服力。三、评价内容小学生综合素质评价主要包括操行表现评价、学业发展评价和个性特长评价等三项内容。 1.操行表现评价：对照小学生守则、小学生日常行为规范，学生养成的道德品质与公民素养、学习习惯与生活能力、个性品质与情感态度等个人操行表现的评价。2.学业发展评价：对照小学阶段各学科课程标准中列出的学习目标和各学段学生应该达到的目标，学生学业达成与发展状况的评价。3.个性特长评价：学生个性特长形成与发展状况的评价。（包含学生在体育、科技、艺术比赛和各类学科素养竞赛获奖情况）四、评价实施细则（一）评价形式。1.操行表现评价根据评价标准采取过程性评价和终结性评价相结合的方式进行，以过程性评价为主，关注学生的平时表现和身心发展状况，为学生的终身发展奠基。2.学业发展评价以学科质量水平评价为主，不仅仅是评价教学质量，更重要的是为学生发展服务。因此在测评时要坚持即时测评、过程性测评和终结性测评相结合，同时强化过程性测评。其一，加大课堂教学改革力度，提高课堂效率，关注学生学习的即时评价，力求学习任务的堂清、日结；其二，根据各学科建设指导意见，认真做好阶段性目标完成情况测评；其三，严格落实期末测试工作。（二）评价组织。1.即时评价与过程性评价由学科任课教师根据要求创造性地进行组织实施，各级学校进一步做好必要的指导和监督。2.测试形式可以采取实际能力测试与笔试相结合的方式进行。3.县教研室每学期将不定时对各学校各学科教学质量组织测评，方法包括实际学习能力测试和笔试。着力培养学生的学习态度、读书、写字等基础能力;紧紧围绕成绩、问题，分析其产生的根源，探究其形成的因素，并采取相应的措施。（三）评价要求1.各学校要将测评安全工作放在首位，制定详尽的安全预案。要根据评价指导思想、原则及其策略，按照一把手负责制，建立评价领导小组，加强评价管理，积极探索完善评价内容及方式方法，积极推进素质教育活动实施，不断提高教育教学质量水平。2.建立和完善公开、透明的评价制度，客观、公正地进行学科质量水平测评，尝试实行社会参与的评价组织，强化对教育教学质量的监测。五、评价结果的呈现及作用 1.对学生综合素质实行等级评价，各校所有反馈给学生的评价结果一律采取“优、良、合格、待合格”四个等级评定，坚决制止以分排队的行为。2.评价结果作为评选、表彰优秀学生的主要依据。3.县教研室对学校抽样分析只作为县直及乡镇中心学校的年终考核依据和对全县教学质量进行分析解剖，教师教学质量根据测评结果记入教师绩效考核成绩。4.凡班级学生实际能力测试或笔试成绩合格率达95%以上，教师教学质量可评定为优秀，合格率达85%以上可评定为合格，合格率低于85%可评定为待合格。各学校可根据每次测试的具体情况，按1/3优秀，2/3合格及待合格的比例适当调整合格率标准给教师评定等级。学生平均分可以作为质量分析的参考依据。2013.9.20附件1： 学生操行表现评价（12年级）学校_ 班级_ 学号_ 姓名_维度要 素表 现学生自评小组互评教师评价家长评价品行素养爱国守法1.认识国旗，国徽, 知道国歌并逐步做到唱好国歌。2.认真参加升旗仪式。3.知道学校与社区的基本行为规范，无违章行为。诚实守信1.不说谎话，有错就改。2.不随便拿别人的东西，借东西及时归还。关心集体1.能积极参加集体活动，知道自己是集体中的一员。2.认真完成集体交给的任务。尊重他人1.听从长辈的教育，外出或回家时主动向长辈打招呼。2.不取笑别人，能主动帮助有困难的同学。3.不随意翻动他人的物品，不随意打扰别人的谈话和休息。文明守纪1.知道常用的文明礼貌用语，会使用基本的礼节。如握手、鞠躬、招手、敬队礼等。2.按时上学，不迟到、不早退，有事有病先请假。3.说话文明，不打架不骂人。4.在公共场所遵守规定，不拥挤，不喧哗。环保卫生1.积极参加班级值日，学会打扫卫生。2.知道爱护花草和树木，不攀折不践踏。3.不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。安全自护1.自觉地遵守基本的交通规则。2.记住家庭住址、电话以及父母的姓名、工作单位及联系方式。3.知道火警（119）匪警（110）和急救（120）电话，并会拨叫这些电话。学习习惯主动学习1.课堂上能集中注意力，认真听讲，大胆发言。2.按时独立完成作业，字迹端正，书写整洁。读写姿势正确。3.遇到问题能主动大胆请教他人。学会学习1.背诵、复述能力强，各个学科的成绩能达到优良标准。2.有读课外书的兴趣。合作交往乐于交流1.能为别人的进步而高兴，乐于接受同学的批评。2.有自己的好朋友。学会合作1.合作时，能与组员分工协作完成任务。2.积极参与合作，懂得合作的方法。生活习惯健康状况1.认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。2.积极参加体育运动，不怕吃苦。3.坐立行姿势正确,体质测评成绩合格。生活方式1.早睡早起，按时作息。2.饭前便后洗手，勤剪指甲勤洗澡。3.吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理，仪表整洁。审美表现审美情趣1.喜欢美的事物，能认真上好艺术课。2.喜欢看少儿艺术节目。艺术表现1.积极参加艺术活动。2.有简单的艺术作品。总评学生操行表现评价（34年级）学校_ 班级_ 学号_ 姓名_维度要 素表 现 学生自评小组互评教师评价家长评价品行素养爱国守法1.尊敬国旗、国徽；升国旗时，庄重严肃，行好队礼，唱好国歌。2.懂得简单的法律常识。诚实守信1.待人真诚，言行一致。 2.作业不抄袭、考试不作弊。3.答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。关心集体1.积极参加集体活动，多为班级做好事。2.不做有损于集体荣誉的事情，懂得互相尊重和合作。尊重他人1.知道父母和长辈的生日，关心父母。2.尊老爱幼，平等待人，和同学能友好相处。3.懂得谦让，不任性，能主动为他人着想。4.尊敬老师，虚心领教，积极协助老师的教育工作。文明守纪1.微笑待人，主动向别人问好。2.遵守公共秩序，乘车时主动给老幼病残孕让座。3.上课专心听讲，遵守课堂纪律。环保卫生1.认真参与环卫劳动，平时注意保持校园、教室整洁。2.讲究节约，有随手关灯和随手关水龙头的习惯。3.爱护公物，不乱刻画，不随意损坏。安全自护1.珍爱生命，不做危险游戏，不疯赶打闹；放学上学能结伴同行。2.遇到紧急或危险情况时知道利用各种紧急电话正确地报警。3.健康上网，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。学习习惯主动学习1.上课注意力集中，学会倾听和表达。2.自觉按要求完成作业，有订正的习惯。3.坚持每天阅读课外书籍半小时。学会学习1.各个学科成绩达到良好标准；2.在老师的指导下学会预习和复习。创新实践1.喜欢思考和创造，经常有一些新的思考和实践。2.积极参加科技活动，有金点子和小发明。合作交往乐于交流1.活泼开朗，愿意和同学交往。2.愿意把心里话告诉自己的亲人和朋友。学会合作1.合作时能与组员合理分工，协作完成任务。2.学会谦让和宽容。生活习惯健康状况1.积极参加运动，养成锻炼习惯；2.有一项自己喜爱的体育活动，体质测评成绩合格。3.知道奥林匹克精神并有主动参与意识。生活方式1.早睡早起，劳逸结合；2.均衡饮食，不挑食不偏食。3.会整理自己的房间；会做一些力所能及的家务劳动。审美表现审美情趣1.认真上好艺术课，达到课程标准要求。2.仪表美，穿戴得体。艺术表现1.积极参加艺术活动，有一定的艺术表现能力。2.有自己得意的艺术作品。总评学生操行表现评价（56年级）学校_ 班级_ 学号_ 姓名_维度要 素表 现学生自评小组互评教师评价家长评价品行素养爱国守法1.坚持看报纸或电视新闻，关心国家大事2.懂得简单的法律常识，能自觉地做个守法的小公民。诚实守信1.讲诚实，守信用，有拾金不昧的好品质。2.学会保护尊重自己和别人的隐私。3.知错就改,敢于承担责任。关心集体1.珍视集体荣誉，积极为集体出力争光。2.关心集体活动，积极参加集体组织的各项社会实践活动。待人友善1.学会尊重他人，乐于接受他人的帮助；2.不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人，尊重残疾人。3.尊重他人的民族习惯。文明守纪1.讲究公共卫生，爱护公共设施。2.遵守公共秩序，文明乘车、购物、游戏。3.讲文明话、做文明事，自觉抵制不文明现象。4.上课专心听讲，严格遵守课堂内外的纪律。环保卫生1.积极参加学校的公益劳动，不怕脏不怕累。2.懂得环境保护的意义，爱惜环境并主动使用环保产品。3.尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。安全自护1.远离毒品，不吸烟、不喝酒、不赌博，不参加封建迷信活动。2.掌握一定的安全自护知识，学会自我保护。3.珍爱生命，善于斗争，遇到坏人坏事主动报告。学习习惯主动学习1.自觉预习和复习功课。2.课堂上能大胆地发表自己和别人不同的见解。3.坚持每天阅读课外书籍一小时以上。学会学习1.学会制定学习计划，各个学科的成绩达到合格以上标准。2.能利用图书馆、展览馆和网络等渠道搜集相关的信息。创新实践1.学会从不同角度观察、思考、分析问题。2.在各个学科活动中，有12项成果。3.学以致用，能利用所学解决实际问题。合作交往乐于交流1.珍视友谊，乐于和好朋友交流。2.敢于在社交场所表现自己，热情大方，文明礼貌。学会合作1.善于欣赏和赞美别人；2.能与伙伴取长补短，互相促进。3.愿意大胆表达自己想法，学会吸纳他人意见。生活习惯健康状况1.认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。2.知道基本的健康常识，体质测评合格。3.有至少一项体育爱好，能参加两种以上的体育竞赛活动。生活方式1.自己的事情自己做，生活俭朴不攀比。2.生活有秩序，作息有规律，能科学地安排自己的生活。3.能配合父母每周独立干一件简单的家务劳动。审美情趣有一定的艺术欣赏能力并有自己喜爱的艺术家及其作品。艺术表现1.能主动地对某种艺术形式进行了解；2.至少有一项突出的艺术才艺，并能大胆地在活动中展示自己的成果。总评注：学生自评、小组互评、教师评价及家长评价按 三个等级分别评价。操行表现综合评价根据学生自评、小组互评及教师评价的情况按优秀、良好、合格、待合格四个等级评价。附件2：语 文语文素养从写字、朗读与背诵、古诗词背诵、期末学业水平测试等四个方面进行评价。写字评价一、评价内容课本后生字表中要求会写的生字。二、评价办法1. 从生字表要求会写的生字中随机抽选出50个生字作为考核内容。 2. 学校组织对各班所有学生进行考核。准备听写用田字格纸，每字报2遍；认真批改，确定等级。 三、等级评定优秀：正确率100%以上，规范率90%以上，美观率30%以上。 良好：正确率90%以上，规范率80%以上。合格：正确率70%以上。 待合格：其余为待合格。朗读与背诵评价一、评价内容朗读：课本中学过的所有课文。背诵：要求背诵的所有课文，中、高年级较长的课文，可从中选择几个段落（不少于300字）。二、评价办法 1. 学校组织对各班所有学生进行考核。2. 朗读：将学期内学过的所有课文，由学生抽一篇（段）朗读。背诵：将学期内要求背诵的课文，由学生抽一篇（段）背诵。 三、等级评定优秀：语音正确，读背流利，能按课文内容读出或背出不同的语气，表达一定的感情。错误之处（读错字音、多字、少字、回读等）不多于3次。良好：语音正确，读背流利，错误之处（读错字音、多字、少字、回读等）不多于5次。合格：语音基本正确，错误之处不多于8次。待合格：其余为待合格。古诗词背诵评价一、评价内容闻喜县教育局教研室闻喜县小学生必背古诗词篇目中规定的篇目，一年级10-20首，二年级20-40首，三年级40-70首，四年级70-100首，五年级100-130首，六年级130-160首。二、评价办法 1. 学校组织对各班所有学生进行考核。 2. 将学期内应背诵的篇目由学生抽取两篇背诵。 三、等级评定优秀：能熟练背诵，语音正确，有一定的感情，每首错处不多于1处。良好：能熟练背诵，语音正确，每首错处不多于1处。合格：能熟练背诵，语音基本正确，每首错处不多于3处。待合格：不能熟练背诵，或每首错处在3处以上。期末学业水平测试学校每学期期末组织一次学业水平达标测试。一二年级90分以上为优秀，70分以上为良好，60分以上为合格，60分以下为不合格。三到四年级85分以上为优秀，70分以上良好，60分以上为合格，60分以下为待合格，五到六年级80分为优秀，70分以上良好，60分以上为合格，60分以下为待合格。四、表格样式 闻喜县学校班学生语文素养评价表学号姓名写字朗读与背诵古诗词背诵课外阅读期末测试备注分数等级附件3：数 学数学学科从过程考核（口算、实践操作）与期末综合测试两个方面进行评价。数学口算、实践操作评价一、评价内容本学期学过的口算、估算（四年级另加计算器）、数学实践操作二、评价方法1. 在新课结束后，期末复习前，根据不同年级的要求，将本学期学过的口算、估算（占40%）、数学实践操作（占60%）编写成测试题，对所有学生进行测试。2. 学校组织测试，交叉批改。三、等级评定优秀：一二年级满分乘90%以上，三至六年级满分乘80%以上。良好：一至六年级满分乘70%以上。合格：一至六年级满分乘60%以上。待合格：满分乘60%以下。期末学业水平测试一、评价内容对本学期学生应掌握的数学基础知识、基本技能、数学思考和解决问题能力等进行全面检测。二、评价方法学校每学期期末组织一次学业水平达标测试，交叉监考，流水阅卷。三、等级评定（与语文期末学业测试等级评价相同。）四、表格样式闻喜县学校班学生数学素养评价表学号姓名口算及实践操作期末测试备注分数等级附件4：英 语英语学科从能力评价（听、说、读、写）与期末综合测试两个方面进行评价。英语能力评价一、评价内容本学期学过的四会单词背诵与拼写，日常交际用语，四会句型、对话或课文朗读，从听、说、读、写四个方面进行测试。二、评价标准及方法 小学英语评价（三、四年级）评价项目评价内容评价标准及评价办法听（5）a. 歌曲b. 字母c. 词汇（所学单词及短语）d. 指令e. 课堂用语五项各占1。能根据听到的歌曲说出中心词记1；能根据听到的字母、词汇识别或指认图片或实物记2； 能根据指令做出相应的反应记1；能听懂简短的课堂用语记1。对所学内容采取分组抽签的办法、视其正确程度进行评价。说（5）a.自我介绍b.数字c.物品名称d歌谣e简单对话五项各占1。能说出简单的个人信息，如:姓名、年龄等记1；能根据录音模仿准确说出所学数词、名词记2；能唱英语儿童歌曲23 首或说歌谣2-3首记1;；能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢等或能根据图、文说出短句记1。可单独进行也可分组进行，每生反复35个来回，根据表述是否正确、明白，语音语调是否纯正、自然进行评价。读（5）a.字母b.单词c.句子d.简单对话e.小故事五项各占1。能正确读出 26个字母的发音记1；能对照图片、实物或单词认读所学词汇记1；能在图片的帮助下认读短语、简单的句子和对话记2；能在图片的帮助下读懂简单的小故事记1。在所学范围内教师随意指定，每生每项认读或朗读25来回不等。视其正确率、音、调流畅程度、语感强弱，适当考虑升、降、连读、失去爆破等给予评价。写（5）a.26个大小写字母b.四会单词能正确书写26个字母记3，正确书写四会单词记2。单独或分组进行，字母要求人人全部写，由仿写到默写，每写对8个大小写字母记1；在所学词汇范围内仿写或识记单词，每生不少于10个。小学英语评价（五、六年级）评价项目评价内容评价标准及评价办法 听（5）a.歌曲欣赏b.指令课堂用语c短文或小故事能在规定时间内听出中心词及大意，并能按问题要求及指令做出正确反应得5，做错一个得4，依次类推，扣完为止。分组抽签进行。说（5）a.自我介绍b.简短日常会话、问题、告别、致谢、致歉等c.看图说话、说歌谣能根据情境进行较真实交流，语言流畅、语音正确、词汇丰富得5，较流畅得4，语音语调尚可，有一处错误得3，两处错误得2，类减。评价办法同一级。读（5）a.认读单词b.认读理解教材中的简单要求或指令c.朗读短文或小故事视其发音的准确程度、语调的正确程度以及反应的速度给予评价。语流准确顺畅得5，基本准确得4，有一处错误得3，依次替减。适当考虑升降调、失去爆破、连读等。写（5）a.根据图片、实物写出单词或写出简短描述b.模仿写句子、对话或小故事c基本正确使用大小写及标点视其规范程度记。能正确使用大小写字母及标点符号，书写到位得5，每不符合规则一处扣1。词汇范围控制在四会。句子书写重点考查格式。三、等级评定 得18以上者为优秀；得1517者为良好；得1214者为达标；得12以下者为待达标。期末学业水平测试一、评价内容三四年级听力约占60%，其它内容约占40%；五六年级听力约占50%，其它内容约占50%。二、评价方法学校每学期期末组织一次学业水平达标测试，交叉监考，流水阅卷。三、等级评定（与语文、数学学科相同）四、表格样式闻喜县学校班学生英语素养评价表学号姓名能力评价期末测试备注分数等级附件5： 音 乐一、评价内容本学期音乐课本中要求会唱的所有歌曲（四、五、六年级含乐理知识）。二、评价方法1. 本学期应会唱的歌曲，由学生抽取一首演唱。四五六年级同时进行乐理知识测试（根据本学期欣赏、乐理知识命制试题）2. 学校组织教师对所有学生进行评价。三、等级评定1. 演唱优秀：能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多于两处。良好：能够用自然的声音，基本准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多于3处。合格：节奏、音调基本准确，演唱过程还比较流利，错误不多于4处。待合格：节奏、音调不够准确，演唱不够连贯，错误多于4处。2. 乐理测试优秀：试题总分乘80%以上良好：试题总分乘70%以上合格：试题总分乘60%以上待合格：试题总分乘60%以下四、表格样式闻喜县学校班学生音乐素养评价表学号姓名演唱乐理测试等级备注附件6：美 术一、评价内容本学期美术课本中所学过的绘画。（四、五、六年级含理论知识）二、评价办法1. 由学校命制理论知识评价题。2. 由学校美术教师根据本学期所学内容选定主题，对学生的绘画水平进行考核，以作品的形式交回，进行等级评定。3. 学校组织教师对所有学生进行评价。三、等级评定1.绘画作品优秀：抓住了主题进行绘画并能在切题的基础上有更好的创意，色彩冷暖搭配和谐，构图适当，造型美观。良好：抓住了主题进行绘画，色彩明朗整洁，构图基本适当，造型美观。合格：能抓住主题进行创作，造型基本准确，色彩明朗，构图适中。待合格：不能准确地把握主题，色彩混乱、构图不当、造型不准确。2.理论知识优秀：试题总分乘80%以上良好：试题总分乘70%以上合格：试题总分乘60%以上待合格：试题总分乘60%以下四、表格样式闻喜县学校班学生美术素养评价表学号姓名绘画理论等级备注附件7：体 育一、评价内容根据国家学生体质健康标准的测试项目，每个年级测试两项，其中一项为必测项目，另一项由学生从下表选测项目中选择。组 别必测项目选 测 项 目一、二年级跳绳50米跑、投沙包、立定跳远、踢毽子三、四、五、六 年级跳绳坐位体前屈、立定跳远、踢毽子、掷实心球、仰卧起坐、篮球运球、排球垫球、足球颠球 二、评价办法学校组织教师对所有学生进行测试。 三、等级评定根据国家学生体质健康标准的评分标准对跳绳项目计分 四、表格样式 闻喜学校班学生体育素养评价表姓名性别必测项目选测项目两项均分等级成绩得分内容成绩得分附件8：科 学一、评价内容1. 科学知识：主要评价学生对科学的基础知识能否掌握；对科学现象或问题能否正确理解和解释。2. 实践操作：主要评价学生是否能用各种感官直接感知自然事物；是否能用简单工具对物体进行观察；是否能进行简单科学实验操作等。 二、评价办法1.书面测试书面考查主要针对科学知识的掌握。2.逐人面试实践操作由任课教师进行，采取逐人面试的形式进行。将本学期应掌握的实践操作装入信封，学生从中随机抽取2项（或1项）作为测评内容，教师相机评定等级。三、等级评定 1.科学知识优秀：试题总分乘80%以上良好：试题总分乘70%以上合格：试题总分乘60%以上待合格：试题总分乘60%以下2.实践操作优秀、 良好、合格、待合格。四、表格样式闻喜县学校班学生科学素养评价表学号姓名科学知识实践操作等级备 注附件9：品德与社会 一、评价内容重点考核学生道德认知、道德情感和道德行为，分为认知能力和行为评价能力。具