骄子之路高考生物一轮复习 课时强化作业32 第九单元 生物与环境 专题32 生态环境的保护（必修3）.doc

课时强化作业三十二生态环境的保护一、选择题1. (2016届苏北四市高三统考) 下列有关生物多样性的说法错误的是()a在人工生态林中适当增加植物的种类，可提高该生态系统的抵抗力稳定性b生物圈内所有的生物、所有的基因及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性c保护生物多样性最有效的措施是禁止开发和利用野生动植物资源d外来物种入侵对当地的生物多样性会造成一定的威胁 解析：本题考查生物多样性的相关知识，意在考查考生分析和解决问题的能力。在人工生态林中适当增加植物的种类，能增加生物多样性，提高生态系统的自我调节能力，提高该生态系统的抵抗力稳定性。生物多样性包括基因、物种、生态系统多样性。保护生物多样性最有效的措施是合理开发和利用野生动植物资源，而不是禁止开发利用。外来物种入侵会威胁当地的生物多样性，综上所述可知，c选项错误。答案：c2(2016届北京市西城区高三模拟)下列措施不利于保护环境的是()abcd焚烧废弃塑料处理污水风力发电推广电动汽车解析：环境问题是人们关注的热点，也是高考考查的重点，了解常见污染物的来源、危害、防治措施等是正确解答此类题的关键。生活污水处理后再排放，能防止水污染，有利于环境保护，故选项b不符合题意；风力发电是利用和开发新能源，能够减少有害气体、温室气体排放，有利于环境保护，故选项c不符合题意；推广电动汽车可以减少汽车尾气对环境的污染，节约资源，有利于环境保护，故选项d不符合题意；焚烧塑料会产生大量粉尘和有害气体，会造成空气污染，不利于环境保护，故选项a符合题意。答案：a3(2016届山西太原模拟)下列关于生态系统稳态与环境保护及生物多样性的叙述中，错误的是()a生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件b在草原生态系统中不存在负反馈调节c保护大熊猫的有效措施是建立自然保护区d生物多样性是生态安全和粮食安全的保障解析：生物种类多，生态系统的营养结构就复杂，生态系统抵抗力稳定性强，因此，生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础；建立自然保护区属于就地保护，就地保护是保护生物多样性最有效的措施。答案：b4(2016届湖南名校联考)梅托斯于1970年提出了一个“人口膨胀自然资源耗竭环境污染”模型(如图)。根据模型分析，人口激增不会导致()a土地资源利用过度，不能继续加以使用，导致粮食产量下降b自然资源因世界人口激增而发生严重枯竭，工业产品的产量也随之下降c环境污染严重，进一步加速了作物的减产，人口大量死亡乃至人口数量停止增长d人口膨胀、自然资源耗竭和环境污染呈现恶性循环，最后导致地球毁灭解析：本题考查环境保护的相关知识，意在考查考生的理解分析能力。虽然人口膨胀、自然资源耗竭和环境污染呈现恶性循环，但是人类可以认识自然，改造自然，故地球不一定会因此而毁灭。答案：d5(2016届南京盐城高三模拟)人口增长对生态环境的压力体现在哪些方面()对土地资源的压力对水资源的压力对能源的压力对森林资源的压力使环境污染加剧a bc d解析：人的生存离不开食物，因此需要耕地，人口增长往往促使人们过度利用耕地和开垦出更多的农田；需要森林、草原、燃料和矿物等多种自然资源以及一定的生存空间；需要水，除饮用以外，农业、工业以及生活的各个方面都离不开水；人口增长过快，在消耗自然资源的同时，还加剧了对环境的污染，增加了治理的成本和难度。答案：d6(2016届辽宁沈阳二中高三模拟)要实现人与自然的和谐发展，下列措施最合理的是()a通过生物技术手段，转化粮食作物生产可再生能源b使用化学农药防治病虫害，保证粮食稳产c发展生态农业，实现物质和能量的多级利用d大力开垦湿地，扩大粮食种植面积解析：要实现人与自然的和谐发展，就必须保持可持续发展。利用粮食生产可再生能源可能会导致粮食紧缺；化学农药的使用可能会导致环境污染；大力开垦湿地可能会导致生态环境的破坏。答案：c7(2016届湖南长沙重点中学高三模拟)下列关于生物多样性的说法中，正确的是 ()a生物圈内所有的生物构成了生物的多样性b生物多样性的直接价值明显大于间接价值c红树林的防风消浪作用属于生物多样性的间接价值d生物多样性的潜在价值就是其生态功能解析：生物圈内所有生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性；生物多样性的间接价值明显大于直接价值；红树林的防风消浪作用属于生物多样性的间接价值；潜在价值是人类尚不清楚的生物价值。答案：c8(2016届吉林普通中学高三模拟)下图表示人口数量与环境容(纳)量之间的关系，其中叙述错误的是()a图1表示生物圈对人口的承载能力是有限的b图2表示随着人口数量的增加环境容量会增大c图3中新的环境容量的形成与人类不合理的生产和生活方式有关d图2和图3体现人口数量不能长期超越环境容量解析：在环境不被破坏的条件下，环境容纳量基本不变。选项a，图1表示生物圈对人口的承载能力是有限的；选项b，图2表示人口数量超过环境容纳量时，人口的数量会减少，直至少于环境容纳量，环境容纳量不会随着人口数量的增加而增加；选项c，由于人口数量的增加，导致人类生存空间的破坏，使新的环境容纳量低于原有环境容纳量，这与人口不合理的生产和生活方式有关；选项d，图2和图3体现人口数量超过环境容纳量后，人口数量会降低，直至低于环境容纳量，所以，人口数量不能长期超过环境容纳量。答案：b9. (2016届广东省百所高中高三联考)生态系统的一个重要特点是常常趋向于稳态。图甲表示载畜量对草原中生产者的净生产量的影响(净生产量即生产者光合作用所制造的有机物总量与自身呼吸消耗量的差值)；图乙表示出生率、死亡率与种群大小的关系。下列说法错误的是()甲乙a从图甲可知，c点以后生态系统的稳态将受到破坏b从图甲可知，适量的放牧不会破坏草原生态系统的稳态c从图乙可知，f点时种群的年龄结构为衰退型d从图乙可知，f点表示该环境所能维持的种群最大数量解析：本题考查生态系统和种群特征的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。从图甲可知，c点以后生产者的净生产量降低，生态系统的稳态将受到破坏，a正确；从图甲可知，适量的放牧如c点，会获得较大的收获量，同时又不会破坏草原生态系统的稳定性，b正确；从图乙可知，f点时种群的出生率死亡率，年龄结构为稳定型，c错误；从图乙可知，f点表示种群数量不能增长而达到种群最大数量，d正确。答案：c10(2016届浙江省嘉兴市第一中学高三摸底)如图为某人工松林18年间的能量流动情况，有关说法错误的是()a“能量q”是指生产者固定的太阳能总量b该松林中消费者占有总能量的比例很小c碳元素在该松林中不能往复循环利用d该松林容易导致单一虫害的爆发流行解析：本题考查生态系统的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。图中“能量q”是生产者用于自身生长发育和繁殖的能量，a错误。答案：a11(2016届浙江杭州学军中学高三期中考试)下图表示某湖泊夏季的净初级生产量和次级生产量与水深的关系，下列说法错误的是()a曲线中随水深增加，净初级生产量下降，可能原因是光强度下降b若该生态系统长期处于c 点所示的状态，则不能长期处于稳定状态c净初级生产量用于植物的生长繁殖，a 处的植物长势最好d在自然状态下，净初级生产量高，则次级生产量也高解析：本题考查能量流动的相关知识，意在考查考生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。曲线中光合速率下降是由于水深增加，光照减弱，光合速率下降，而呼吸速率不变，所以净初级生产量下降，a正确；c点只是在白天光合速率等于呼吸速率，在夜间只进行细胞呼吸消耗有机物，从而使有机物量减少，不能长期处于稳定状态，b正确；净初级生产量总初级生产量生产者的呼吸消耗，用于植物的生长繁殖，所以a处最高，则植物长势最好，c正确；在自然状态下一般净初级生产量高的而次级生产量不一定高，如在农田生态系统中，d错误。答案：d12(2016届辽宁沈阳二中高三月考)某生态系统中一条食物链由甲乙丙三种生物构成，他们在某段时间内的数量变化情况如图所示，有关说法中错误的是()a在生态系统的成分中，甲是第三营养级bb点和d点种群丙的增长率不同cab段种群丙数量的下降与食物减少和天敌增多有关d图中显示生态系统具有一定程度的自我调节能力解析：本题考查生态系统结构的相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。由图可知，食物链为乙丙甲，甲是生态系统成分中的消费者，而营养级属于生态系统的营养结构，a错误；b点种群数量下降，增长率为负，而d点种群数量上升，增长率为正，b正确；丙的种群数量受食物乙和天敌甲的影响，c正确；通过生态系统的自我调节能力，使种群数量维持在一个相对稳定的范围内，d正确。答案：a13(2016届浙江杭州学军中学高三模拟)奶牛场每天排放大量的粪便、饲料残渣，如不处理会严重影响周边人、畜的饮水安全等。如图是某奶牛场废水处理流程图，请据图分析下列说法错误的是()a废水流入厌氧池前，需经稀释处理，是为了防止微生物失水过多死亡b控制废水流入氧化塘的速率，除有利于氧化塘中有机物被充分分解外，还有利于无机盐被充分吸收，使出水口处的水质达到排放要求c输入此氧化塘的能量有太阳能和化学能，氧化塘前部的溶解氧含量比后部的多d氧化塘后部种植莲等挺水植物，有利于减少出水口处水中的浮游藻类，原因是挺水植物起遮光作用，影响浮游藻类进行光合作用解析：废水流入厌氧池前先经稀释处理，是为了防止微生物在高浓度废水中失水过多死亡。适当减缓废水的流速，延长废水与微生物、水生植物的接触时间，有利于废水中有机物的充分分解和分解后产生的无机物的吸收，降低污染物含量。输入此氧化塘的能量有塘中生产者固定的太阳能和流入的废水中有机物含有的化学能；氧化塘前部的有机物含量较高，需氧微生物大量消耗氧气分解有机物，故溶解氧含量比后部的低。挺水植物能适当遮光，不利于藻类的光合作用，从而减少藻类的数量。答案：c14(2016届广东百所高中高三模拟)如图表示1900、1950及1980三年在甲桥上游20千米至下游40千米的范围内，测得的河水溶氧量，假设河水的溶氧量与污染程度成反比关系，据图分析下列叙述正确的是 ()a在1900年时，甲桥附近地区的污染比1950年时严重b从1900年到1950年的50年间，甲桥附近同地区的污染有持续改善的趋势c在1980年时，甲桥附近同地区的污染比1900年时轻微d距离甲桥愈远，所测得的污染愈严重解析：河水的溶氧量越大污染越小，由题图看出，在1900年时，甲桥附近地区的溶氧量比1950年时大，说明污染较轻；从1900年到1950年的50年间，甲桥附近同地区的污染有持续加大的趋势；在1980年时，甲桥附近同地区的溶氧量比1900年时大，说明污染较轻；甲桥上游距离甲桥愈远，所测得的污染愈轻微。 答案：c二、非选择题15(2016届北京东城区示范校高三调研)某地出现了较为严重的自然灾害，导致此区域的自然保护区生态环境被破坏，如图为被毁的自然保护区在人为干预下恢复过程中的能量流动图(单位：103 kjm2a1)。请分析并回答：(1)由图中数据可知，生产者固定的能量值为_，肉食动物需补偿输入的能量值为_。由图可知，营养级_(填“较高”或“较低”)的生物在这场灾害中受到的影响较大。(2)在人为干预下，能量在第二营养级到第三营养级之间的传递效率为_。(3)由图中可知，用于植食动物自身的生长、发育、繁殖等的能量值是_。解析：本题考查生态系统结构和能量流动的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。(1)生产者固定的能量值为1437023110(103 kjm2a1)。肉食动物需补偿输入的能量值为(2.10.250.055.1)(142490.5)5(103 kjm2a1)。根据补偿输入的能量数可知，营养级较高的生物在这场灾害中受到的影响较大。(2)在人为干预下，能量在第二营养级(植食动物)与第三营养级(肉食动物)之间的传递效率从植食动物流入肉食动物的总能量/流入植食动物的总能量(2.516)100%15.6%。(3)用于植食动物自身的生长、发育、繁殖等的能量值是同化的总能量减去呼吸消耗的能量142412(103 kjm2a1)。答案：(1)1.1105 kjm2a15103 kjm2a1较高(2)15.6%(3)1.2104 kjm2a116(2016届山东泰安高三月考)下面图1是研究人员在无迁入迁出的情况下绘制出某草原一野兔种群数量值的变化曲线。图2为草原生态系统部分营养结构示意图。图3为单位面积的放牧量与生产者的净生产量(光合作用总量减去呼吸作用总量)的关系图。请分析回答：图1 图2 图3(1)图1表明，该种野兔在前5年种群数量呈_型增长，第510年变小的原因是_。该草原在第10年曾发生火灾，“野火烧不尽，春风吹又生”是对火灾过后草原生物群落_过程的真实写照，这体现了生态系统具有_性。(2)图2中鹰和蛇的关系为_。假设鹰从各条食物链中获得的能量是均等的，若鹰体内有机物增加15 g，至少需要消耗植物_g。图中生物能否构成该草原的生物群落？请判断并说明原因_。(3)据图3分析：草原的放牧量应控制在图中_之间，这样既能保持草原生态系统的稳定性，又能获得较多的畜产量。从保护草原生物多样性来看，如果该草原生态系统的放牧量长期大于图中c点，生物多样性会_。从生物多样性的价值来看，草地对水土的保持、调节气候等方面的作用属于生物多样性的_价值。解析：本题考查生态系统结构和功能及稳定性的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图