教研教改工作计划.doc

教研教改工作计划本学期，我校教研教改工作充分发挥各教研组的职能，紧紧围绕课程改革有效教学这个核心，以提高教师的业务能力和教学水平为出发点，为全面提升教育教学质量奠定好扎实基础，特制定教研教改工作计划。一、教研工作思路本学期，我校教研教改工作，以质量提升为目的，以课程改革有效教学活动为核心，突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合。一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。四个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合。 二、主要工作任务及措施 （一）教研教改工作计划拟定本期教研组教育科研工作计划。各教研组在第二周前制定好本学期工作计划，召开教研组成员会，讨论、布置本期的教研教改工作。 （二）加强教研教改工作 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。 集体备课：以教研组为单位，每两周进行一次集体备课及教研活动。主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。教研组继续开展双周集中教研活动，活动时以“研”为主，在定时间、定地点、定内容、定主讲人的基础上，尽量把活动地点从办公室移入课堂，重点探索教改方法与实践。具体落实教学中存在的问题，通过教研组群策群力，提高教师的教学能力。 反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。特别是在我们的教案中要体现教学反思。 主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。 理论学习：以组内学习与自己自学相结合的方式，积极加强最新教育理论的理论学习，作好笔记。通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。每学期完成2000字读书笔记。 （三）加强师资培训力度 1、学校有计划有组织有针对性地安排教师外出学习参观，不断提高教师各种综合素质。外出教师实行学习汇报制度：外出学习教师认真填写好学习参观记录及感想、建议等，回校后必须将学习内容向学校或教研组汇报。 2、学校创造条件适时“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平及理论水平。 3 、积极组织教师参加上级部门举办的各种教研培训学习、讲座等活动。 （四）突出教研抓课改 突出“教研”主题。一要认真学习教育理论,不断更新教育思想和理念，培养教师从事教育科研的能力。二要坚持课改与课堂常规相结合，切实抓好课堂实践的过程管理，努力打造精品课堂。三要建立以校为本的教学研究制度和教师培训制度.四要积累资料,不断完善过程管理和实践成果的体现。 深化学校教研课题的研究工作,全体教师要结合自己的工作实际,潜心研究,大胆实验。要注意收集和整理实验工作中的数据和资料,记好实验工作日记,要注意总结实验工作中的好经验,好方法,及时撰写经验或论文。鼓励教师集体研究，凡撰写的经验、论文或其它作品，一经发表或在上级获奖，学校除奖励本人外，还将记入教研组的成绩进行考核。 在新课程改革中，教师要坚持做到以下几点：第一，要自觉参与，不要消极对待。第二，要虚心学习，不要骄傲自大。第三，要用评价标准要求自己，不要我行我素。要围绕标准去创新，要推敲教法，研究学法指导，既要减负，又要提质，还要让学生愉快的学习。（五）搞好年级组的说课、赛课、评课活动。 在集体备课的基础上，明确要求-定时间、定内容、定地点、定主讲人，具体研讨教学目标实施步骤，教学难点分解与落实，思考问题难易设置等，教研组群策群力，在本学期内教研组分别推荐一节示范课，提供教学研究平台。（六）开展教师基本功训练，努力提升教师专业化。 积极开展教师基本功训练，将信息教育、远程教育、多媒体教学运用到具体的教育教学中去，提高教师基本素质，努力提升教师专业化，从而提高教学质量。 大羊营小学教研教改工作计划教研教改工作是学校创新发展的灵魂。我校2010年的教研教改工作将认真贯彻落实镇教管中心文件精神，以新课程为导向，以教师为研究主体，以改进学校的教育教学实践、解决学校所面临的问题为宗旨，扎实教研常规、凸显教研特色，力争使教研教改工作迈向一个新的征程。对此，提出以下工作设想：一、工作目标及任务 总体目标：通过开展教研教改工作，促进教师专业成长，以研促教，提升教师教学水平，全面提升教育质量。具体目标及任务：（一）、积极校本教研：了解教师的教学需求，坚持“研究问题从教学中来，研究结果到教学中去”的校本教研思路，通过开展有组织有成效的教研活动，及时研究解决教师教学中存在的问题。（二）、夯实校本培训：丰富教师的内需，提升教师的业务素质和理论水平，提高教师的自学能力和实践能力。（三）、开展课题研究：一是指导教师开展好个人课题研究工作，力争年内有一件以上个人研究成果获得县级业务主管部门认定，一件个人研究成果获得县级业务部门认定。二是细化校级课题研究目标、任务，层层落实责任，坚持理论研究与课堂实践相结合、过程与结果并重，力争使农村小学校园文化建设的探究校级研究课题按时揭题，力争研究成果获得上级主管部门认可。（四）、推进课程改革：一是通过开展具体的活动使教师的思想观念、教学模式、教学行为发生彻底改变。二是合理开发、利用校内外的课程资源，做课程的建设者和开发者，丰富学生的人生积淀、开阔学生文化视野、提升学生综合素养。（五）、建好校本资源库：一是充分利用校本资源库，实现“天网、宽带网”两网优质资源共享；二是办好校园空间，充分利用校园空间加强教师与教师、教师与学校、学校与学校之间的交流。（六）规范教研教改档案管理。二、管理措施与方法1、健全组织机构。 成立大羊营小学教研教改工作领导小组，语文、数学学科教研组，并与其签订目标责任书。2、完善管理制度。 为了教研教改工作卓有成效的开展，使各项工作更为规范化、制度化，本学年初将结合本计划制定相关活动实施方案，并与之配套地补充制定以下工作制度：教研组管理制度、校本培训制度、教师听评课制度。三、完成目标的具体措施与方法1、完成目标的具体措施：（1）制定校本教研实施方案，以“集体分组集体分组”式开展每周的常规教研活动，即：单周学校教研室开展活动，双周学科教研组开展活动，在“研讨问题从教学中来，解决办法到教学中去”的指导思想下，了解教师实际工作需要，提前制定活动方案、撰写活动讲稿，活动结束后及时反馈并收集资料。（2）学校教研组坚持做到“三个一”，即：“一月一小结、一月一整理、一月一安排”，对教研工作及时回顾、总结、反思、改进。（3）严格执行教研活动管理制度，让奖优罚劣，教师“学有榜样、赶有目标”。（4）采用集中培训与分散自学相结合的形式加强信息技术和新课程改革培训。集中培训做到“四落实”；分散自学做到：人人每月读一本教育教学杂志，每周听其他教师两节课、每周写一篇教学反思、每周有不少于三百字的自学笔记并按时交教务处查签，教务处每月组织一次“教师听课记录、教学反思、自学笔记”展评，评比结果计入教师教研工作完成情况统计表。（具体操作办法见校本培训实施方案。（5）个人课题研究：坚持“问题即课题、讨论即研究、解决即成果”的原则进行自选课题研究。要求教师以教育教学实践中迫切需要解决的小问题为切入点，选好个人研究课题并制定课题研究方案，学科教研组负责检查指导教师课题研究的各个环节并按期揭题。（6）校级课题研究：制定校级课题研究实施细则和课题研究管理制度，对各阶段研究内容、研究目标、研究方法、研究小组成员具体分工等进一步明确。（7）通过校园内板报、“红领巾”广播站等形式向全体师生宣传课改精神。同时，通过悬挂大幅标语、开家长会等方式向学生家长宣传课改工作的意义。（8）通过刻录光盘，实现教学资源共享。 （9）分层管理档案：各学科教研组按学校教务处的要求收集整理相关资料，每月底教务处分类整理归档。（10）建立健全激励机制。每学期举行一次教研教改成果评选活动，奖励做出成效的教师；每学期末按时兑现教研教改奖罚激励先进，鞭策后进。20102011第一学期肖家小学教研教改工作计划 2011-09-30 15:45 一、指导思想为了加大教学管理，深化教育教学研究，加大教育科研力度，树立为教育决策服务、为教师服务的思想。构成教研、科研、管理、服务四位一体的内部管理体制，努力提高教育教学质量，推进创新教育的全面发展。结合我校实际，特制定本学期教研教改工作计划如下：二、目标任务规范学校管理，深化教育研究，加大教育科研力度，树立服务思想，提高教育教学质量，抓住创新教育这个核心，积极开展创新教育和信息技术教育两项研究，落实教学质量大面积丰收及多出名生的奋斗目标，要在规范管理的基础上，扎实有效地开展有特色的教学教研活动。将围绕一个中心：创新教育，树立服务和质量两个意识，转变工作作风，继续开展创新教育，创造性地开展好各项工作。三、工作目标： 1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。2、规范常规教学，保证有效教学的全面实施。3、继续进行课题研究，提高课题研究的质量。四、工作措施1、注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。认真学习教育理论。（1）明确学习内容。（2）突出学习重点。（3）完善学习制度。2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施 （1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生汉语素质为宗旨，以抓学生的双基和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。（2）学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研教改工作重点之一。有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。（3）充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。3、抓好课题研究，提高课题研究的质量五、具体工作1、三抓。即：抓教育教学管理工作规范化，促进学校管理上档次。抓教育科研，促进创新教育的深入化。抓现代教育技术的应用，促使教研教改工作先进化、实效化。2、四落实。迎接上级领导的督导工作，落实学校教育教学规范化管理。落实新大纲及课程标准，培训骨干教师。使年轻的教师微机全部达标。落实课程方案，开齐开全课程，开足课时，特别是校本课程和综合教育课程，一定落实好新课程标准，配备业务素质高的教师。加强创新教育的课堂研究，在各科教学中贯穿创新教育。 3、开好“五个一”活动。即上一堂创新教育示范课，读一本教育名著，写一至二篇教研论文，写一本教育理论读书笔记，制作一个优秀教学课件。六、保障措施1、高度重视教研教改工作，建立健全教研机构，完善教研教改制度，重实效，有目的，有计划。2、完善教案审阅签字，听评课，作业批阅检查，单元检测及质量分析制度。3、建立健全的评估体系，全面规划，分步实施，及时检查。附：2010-2011学年度第一学期教研重点工作进程表 肖家小学2010年8月30日2010-2011学年度第一学期教研重点工作进程表月份主要工作任务9月份1、制定各科教学、教研计划，填写业务档案。2、教研组课题申报3、制定有效教学活动实施方案、细则。4、开展“研读课标，通读教材”活动。5、开展教师基本功训练系列活动。6、校内开展听、说、评课活动。10月份1、校本教研经验研讨会。2、开展“四优”活动3、“四优”活动总结4、组织期中考试质量分析。11月份1、进行各科教学工作总结。2、论文、学术成果小结表彰。12月份1、听评课小结。2、教研教改工作总结。元月份期末检测及质量分析2010-2011学年小学教研工作计划一、指导思想认真贯彻落实章丘市教育体育局“内涵提升年”活动要求，围绕实施素质教育这一个中心，突出全面推进新课程改革、全面提高课堂教学效益两个基本点，充分发挥教研室“研究、管理、指导、服务”的工作职能，规范办学行为，推进课程改革，构建有效课堂，促进均衡发展，全面提高我市小学的教育教学质量。二、工作目标1创新教研思路，探索适合我市现状的有效的教研模式。2抓好常规落实，稳步、高效、持续、全面地推进课程改革。3加大培训指导力度，全面提升我市各级各类小学的办学水平和教师的教育教学能力。三、工作要求及措施（一）创新教研模式，提高教研实效。1、成立片区教研组针对我市小学处数多、分布广的特点，计划成立片区教研组。由五处市属小学牵头，将我市其他20个单位划分成5个教研片区，实验小学片区：绣惠、垛庄、埠村、曹范；汇泉小学片区：枣园、圣井、龙山、白云；清照小学片区：刁镇、相公、辛寨、水寨；东山小学片区：双山、官庄、普集、文祖；福泰小学片区：明水、黄河、高官寨、宁埠。5处市属小学具体负责对片区教研组的管理工作，以片区为单位制定教研活动计划，定期组织教研活动，争取做到教学研究有序、有效开展，每一次教研活动有价值、有意义。2开展片区专题研究充分发挥市属小学的组织、协调、指导作用，每学年根据片区一线教师教学中存在的比较集中的困惑或问题，确定相应的研究专题，要求各片区学校要协作参与，轮流承办活动。片区教研要从点上深入，向面上拓展，承办学校及参与学校要通过共同参与上课、说课、论坛、观摩等活动，促进课改经验的多层面交流，促进市乡（镇）的均衡发展；要抓住关键，突出薄弱课程的研讨，大力加强综合实践活动课程、地方课程、学校课程的研究，重视小学品生（品社）、科学、音体美等学科教学的研究，不断提升研究水平。 3定期督查指导市教研室在开展好市级集中教研活动的基础上，充分利用挂靠片区教研组、跟进式指导等方式，重点指导片区教研活动的开展。要转变角色，变单一的教学指导为全面的教学督查，“督”“导”结合，帮助学校就教育教学工作提问题、理思路、出点子，从而促进教学质量的提高。学年末市教研室将组织有效教研活动经验交流会和优秀片区教研组评选工作，并以此作为评价5处市属小学的指标之一。（二）抓教学管理，提高管理水平。1、加强课程管理。各校要严格按照课程计划开足、开齐、开好每一门课，要求教师严格按课程表上课，不得随意调课、变更学科的课时量；加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的教学研究、教学指导，尽可能为教师上好这些课程提供强有力的支持。在教师的配备上，要做到专兼职结合，兼职教师的课时相对集中，且应相对固定任课23年，在教师的管理上，要明确职责，对其常规工作进行量化管理。2、加大常规落实力度。各校要认真落实小学教学常规，从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出符合学校实际的明确要求，并通过检查教师备课、常规听课评课、抓单元过关、期末检测等，使落实常规要求成为教师的自觉行为。乡镇教育办要抓好对所辖学校的督评。每月进行一次检查活动，检查要突出课程方案执行率、课堂教学达标率、教学质量监控等内容，克服浮光掠影式的笼统的对教师备课本和学生作业本的翻阅，检查通报后必须有相应的整改要求，克服管查不管改的现象。3、分层次提出管理要求。对不同层次的学校提出不同的管理要求，市属小学要在创特色上下功夫，乡镇中心小学要在示范上下功夫，学区小学要在规范上下功夫。乡镇及市教研室要结合章丘市教学示范学校的验收、教学视导、专项检查等加大常规落实情况的督查力度，引导各级各类小学健全完善各项教学管理制度，积极争创特色学校和教学示范学校。（三）抓“有效课堂”构建，提高课堂教学质量。1、构建“有效课堂”。继续开展“有效课堂”教学，加强对“有效课堂”教学的方式、方法以及学生学法的研究，在教师“教好、教会”和学生“学好、学会”上下功夫。改变教师观念，指导学生自主学习，学生能自行获取的知识放给学生，教师应讲的是学生不理解的或是本课的重难点；关注学困生的学习，帮扶与激励共施，激发学困生的兴趣，增强学困生的信心。2、加强课堂教学指导。教研员要坚持深入课堂，加大对有效课堂的研究指导力度，要多组织示范课和研究课，通过互动评课，相互交流，发现问题，及时纠正，发现典型，及时推广先进经验。（四）抓教师的培训培养，提高教师的业务能力。1、提高青年教师素质。各级各类小学要组织开展“每学期读一本教育专著”的教师读书活动，提升教师的教育理论水平；要强化校本培训，组织青年教师“回头看”，再次学习新课程理论，使教师熟悉课程理念、熟悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材。2、发挥骨干教师作用。市教研室要通过调整学科中心组成员，举行专项技能培训、教学活动比赛、专题研究、教研沙龙、送课下乡、新课程成果展示等形式加强对学科带头人、骨干教师的培养与锻炼，使其不断提高业务素质，充分发挥示范带动作用。（五）抓学科教学研究，提高学科教学质量.1、制定研究专题。每学年要抓住本学科教学中的一个主要问题，制定出研究和实施策略，围绕研讨专题，依托有效课堂构建，搞好专题研讨活动。2、开展课例研究。每学期选择23节课作为学科课例研究重点，通过开展“示范引领同课异构行为跟进”三轮研究课以及两次课后反思，使学科教师经历一节课的形成与逐步完善的过程。3、定期观摩展示。学科教研员要创造机会，让教师走出去开阔视野。每学期要组织一次学科展示交流活动，把最新的教研成果呈现出来，使大家相互借鉴、相互学习，共同提高。（六）抓好网络教研，提高教研效率。积极探索动态、开放、互动的网络教研新模式。市教研室要充分利用网络平台，及时为学校、教师提供学科教学信息、学科教学资源、教学先进经验。有条件的学校要建立自己的网站，方便教师问难答疑，交流研讨，从而提高教研效率。四、本学年主要工作安排二0一0年八月：1、20092010学年度教研工作总结2、制定学段、学科20102011学年度教研工作计划九月：1、传达学段、学科教研工作计划2、组织学科中心教研组集体备课3、“有效课堂”教学情况调研4、指导省优质课参评课例十月：1、组织举行语文、数学、英语、综合实践活动教学能手评选。2、培植学科创新教学课例3、组织参加省综合实践活动优质课评选4、组织骨干教师送课下乡十一月：1、“有效课堂”教学情况调研2、组织举行学科展示交流活动3、章丘市教学示范学校验收十二月：1、组织参加部分学校教学年会2、组织参加济南市部分学科研讨会二0一一年一月：学期教研工作总结二月：1、调整上半年教研工作计划2、组织学科中心教研组集体备课三月：1、“有效课堂”教学情况调研2、培植学科创新教学课例四月：1、组织科学、品德、音体美、信息技术学科教学能手评选2、组织骨干教师送课活动五月：1、组织教研员到乡镇听课指导2、组织参加济南市论文评选及优质课评选3、组织举行学科展示交流活动六月：1、优秀片区教研组评选2、组织举行有效教研活动经验交流会3、学期教研工作总结2010-2011学年章丘市小学数学教研工作计划一、指导思想认真贯彻落实我市教育体育局“内涵提升年”活动要求，围绕素质教育这一中心，以全面提升课堂教学效率，全面提升教育教学质量为目的，以促进小学数学教师专业化成长，提高一线教师的教育教学能力和专业水平为抓手，以常规教研和系列课题研究为依托，有计划的扎实开展学科教研活动，以教研促活动，以活动促提升，全面提高我市小学数学学科的师资水平和教育教学质量。二、主要工作及措施1教材研究找薄弱点。针对新教材中应用题部分题目呈现无层次、目的性差、教学难度大、效果差这一现状，本学期我们想集结部分骨干教师，将小学数学应用题教学问题作为一项专题来搞，拟定立项课题为小学数学应用题系统整理与研究，力争通过两至三年的时间，将小学阶段涉及到的应用题分块、按年级、按方法进行梳理整理成册，为一线教师提供一个操作性强，有借鉴价值，能有效提高教学质量的参考资料。另外，针对新教材中练习题目少、针对性不够、层次性缺乏等（尤其是六年级）特点，从本学期开始组织骨干教师展开以下两项研究：（1）小学数学毕业总复习练习资料的收集与整理；（2）小学数学课时练习设计的研究与整理。2教学研究找困惑点。新课程的实施给老师们的成长与发展带来了很多的机遇，也带来了很多的困惑，我们要根据老师们平时教学中遇到的问题，运用新的理念进行教学时的一些困惑，确定研究专题，争取帮助教师从行动上转变观念，而不是仅仅表现在口头上。经斟酌后确定三年研究课题如下：小学数学教学中思想方法的渗透点及技巧研究，小学数学问题设计的策略研究，小学数学教学技巧及随机事件处理策略的研究，小学数学导入艺术的研究。3教师培养抓重点。我们章丘市拥有近1500名小学数学教师，面对这么庞大的一个群体，想凭借几个人的力量来整体提高小学数学教师的师资队伍素质难度太大，路途太遥远。因此，我们要先从各个单位或片区寻找确定有上进心、有一定教学经验、有悟性的中青年教师作为重点培养提高对象，给其提供锻炼的机会，压担子促其早日成为学科骨干，再发挥他们的带头影响作用，发挥片区教研的作用，带动各单位的师资队伍的成长与发展。三、主要活动安排八月份： 1制定学年工作计划2部署小学数学毕业总复习练习资料的编写；部署系列数学课题研究的前期准备工作九月份： 1传达学科计划2小学数学毕业总复习练习资料的编写中期研讨、交流、审阅；小学数学系列课题的前期研究工作的检查、指导、交流十月份： 1小学数学毕业总复习练习资料的编写终期审阅；小学数学系列课题研究工作的过程性研讨、交流2举行小学数学教学能手评选3小学数学有效课堂教学展示十一月份：1教学示范校验收2小学数学毕业总复习练习资料校稿；小学数学系列课题研究工作的过程性检查汇报十二月份：小学数学系列课题研究工作的期末整理与总结二0一一年一月份：1学期总结2. 各组长上报小学数学系列课题研究工作的学期活动总结二月份： 1调整计划2. 小学数学系列课题研究工作的思路调整及新学期方案制定三月份： 小学数学系列课题研究工作的过程性检查、研讨、交流四月份： 1小学数学系列课题研究工作的过程性研讨、交流2. 小学数学优质课评选五月份： 1小学数学系列课题研究工作的过程性研讨、交流2小学数学有效课堂教学展示六月份： 1小学数学系列课题研究工作的阶段性成果整理2. 准备期末教学质量抽测工作七月份： 1.期末工作总结2.各组长上报小学数学系列课题研究工作的学期活动总结，组织暑期实验资料的系统整理提升20102011学年章丘市小学语文教研工作计划一、指导思想认真贯彻落实章丘市教育体育局“内涵提升年”活动要求，围绕实施素质教育这一个中心，突出全面推进新课程改革、全面提高课堂教学效益两个基本点，按照市教研室的统一部署，从我市小学语文教育教学的实际出发，创设良好的语文教研氛围，加强教师队伍建设，做好研究、指导、管理与服务工作，开拓教研工作新领域，推动我市小学语文教学的整体优化，均衡发展。二、工作目标1、强化语文教师语文课程标准的学习，深入领会其精神实质。2、认真抓好教学常规管理。以课堂教学为中心，重视学生的学习习惯的培养，提高学生的学习能力。3、抓好课堂问题研究，深化教学改革。重视研究教学过程，真正使问题研究成为深化教学改革的重要环节。4、继续加强青年教师的培训和培养，不断提高业务水平，力争打造一支高素质的小学语文教师队伍。5、改进教研活动的形式、方法和内容，切实提高小学语文教师的教学科研能力，力争形成“研有特色”的小学语文教研模式。三、主要工作及措施1、加强教学常规管理，有效落实教学目标以章丘市中小学教学常规为依据，进一步加强常规教学研究和指导，加强课堂教学有效性的研究，真正把教学常规到实处。(1) 深入教学一线调研指导，通过听、评课、座谈、查阅资料、问卷调查等形式了解学校语文课堂教学、校本教研、常规管理等方面的现状，及时发现问题，帮助教师解决教学疑难，提出改进意见，督促并指导学校开展多种形式的活动，不断提高语文教学质量。（2）扎实开展各类教研活动，提高课堂教学的有效性。开展“以课堂教学有效性”为主题的多层次研讨活动，根据我市小学语文教学中存在的弱点和难点问题，确定研究专题，探索解决教学中的实际问题；继续对几所学校进行深度参与式蹲点调研，通过参与教研组集体备课、上课、评课、座谈、沙龙等形式对语文教师进行教学指导。（3）总结课改经验，完善评价体系建设通过教学观摩、课例研究、经验介绍等形式推介语文课堂教改成果，推动课程改革实验的健康发展。进一步扎实开展新课程与小学考试评价改革的研究，加强教学质量监控。继续加强质量检测考查研究，为全市小学语文教师提供综合练习题库。2、推进区域协作的教研模式，完善教研机制（1）加强教研组建设，推进校本教研重视规范教研组建设，不断总结经验，以学科教研组的成立为契机，强力推进以“自我反思，同伴互助，专业引领”为特征的校本教研模式。学科教研组要发挥带头作用，积极履行职责，做好教研组的规划与实施，区域教研经验交流，教师培训和课题的研究等工作。（2）加强校际交流，推进区域协作以市属牵头教研片为单位开展教研活动，促进城乡、校际交流，提高教研效率。结合实际，开展主题鲜明、形式多样的区域协作的教研活动。本学年计划分别在教研片区内开展多种形式的阅读教学和识字教学专题展示活动。（3）开展对习作教学的研讨。习作教学是语文教学的重点，同时也是语文教学质量提高的瓶颈。本学年计划通过习作教学研讨活动，更好地落实语文课程标准，提高全市小学生写作的兴趣与写作的能力，提高他们的语文综合素养，同时利用网上征文等多种竞赛活动给他们提供一个展示自我的更大更广阔的舞台。3、加强语文教师队伍建设，促进教师的专业发展（1）发挥中心组成员的作用积极吸收教学一线有突出成绩的优秀教师充实到市中心组队伍中来。中心组成员要自觉加强学习，履行职责，主动地在校本教研、课题研究、案例专题教研等方面发挥应有的作用，组织教师定期开展教研活动，立足于课堂教学，反思问题，总结经验，充分发挥模范带头作用。（2）做好青年教师的培养工作以各种活动为契机，结合日常听课调研活动，发掘、培养优秀青年教师，并提供平台给予锻炼的机会，壮大语文学科优秀师资队伍。（3）做好优质资源下乡活动借助片区研讨、送课下乡、调研指导，使广大农村教师课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化，逐步实现城乡教育水平的均衡。4、加大网络教研的力度，促进语文教研信息化发展。通过教研网、远程等网络开展网上集体备课、教研，在线听、评课，教研博客等形式，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。倡导各校积极组织广大教师参加网络教研，吸收借鉴语文教学资源，提高广大教师的教研、教学水平。5、做好课题实验研究工作本年度以“清照文化进校园”实验课题为契机，组织骨干教师多角度多层次开展实践研究活动，加强对课题指导，强化过程监控，规范档案管理。通过课题的引领与带动，提升学生文化品位，促进教育内涵发展，促进我市小学语文教学的研究向纵深发展。四、主要活动安排八月份：1、总结上半年工作，制定学年工作计划2、完成李清照与章丘系列教材的编写九月份：1、传达学科计划2、中心组集体备课3、有效课堂调研十月份：1、培植创新课例2、送课下乡3、优质课评选4、教学示范校验收十一月份：1、有效课堂教学展示2、下乡听课指导十二月份：1、参加部分学校年会2、中心组集体备课3、完成练习题库二0一一年一月份：学期总结二月份：1、调整教研工作计划2、中心组集体备课三月份：1、有效课堂调研2、中心组集体备课3、培植创新课例四月份：1、教学能手评选2、骨干教师下乡送课五月份：1、下乡镇听课指导2、有效课堂教学展示交流六月份：1、完成练习题库2、学年总结 2010-2011学年小学英语教研工作计划一、指导思想结合章丘市教育体育局提出的“内涵提升年”活动要求，认真贯彻落实省市教研工作会议精神，以实施素质教育为中心，以深化课程改革为重点，以提高课堂教学效率为突破口，积极推进课堂教学改革，提升教育教学质量，努力提升教学效益，为学生的终身学习奠基，通过片区教研的开展，创建“合作、和谐、创新”的教研文化，逐步形成有效的教研机制。深入各学校了解并及时解决教学中的实际问题，在实践中不断提高教师的教学专业水平，全面提高我市小学英语的教育教学质量。二主要工作1、提高教育教学理论水平，提升教育理念从教师的不同需求出发，采用“参与式”和“研讨式”等调研模式，提高教研的效果。使教师转变教学思想，吸收，融合，接纳，运用新的教学理念为目标，着眼课堂教学，深化学科调研，提高英语教师的专业素质和授课水平。2、借助课题研究，重点解决课改中的一线教改难题。本学期，在教研的过程中，搜集教师最近几年来好的课题研究成果及行之有效的课改思路，确定本学期的教研重点及难点。推而广之，实践课堂，逐步形成“研究课”、“公开课”、“常态课”、“常规课”等课型多元并存，共同发展的教学教改新路子。3、发挥骨干教师和中心备课组成员的辐射、带动、示范作用。片区教研的成功实施，离不开教师的积极参与。“强帮弱”，“强带弱”只有广大骨干教师带头引领，认真帮带，才能实现用之教育资源的共享。本学期将努力加强校内，校际，片区间集体备课的落实，真正达到教育资源的互补，使城乡间教育得到均衡发展。三、本学年主要工作安排二0一0年八月：1、20092010学年度教研工作总结2、制定20102011学年度小学英语教研工作计划九月：1、传达学科教研工作计划2、组织英语学科中心教研组集体备课3、“有效课堂”教学情况调研十月：1、组织举行英语教学能手评选。2、培植学科创新教学课例3、组织骨干教师送课下乡十一月：1、“有效课堂”教学情况调研2、组织举行学科展示交流活动十二月：组织参加济南市学科研讨会二0一一年一月：学期教研工作总结二月：1、调整上半年教研工作计划2、组织学科中心教研组集体备课三月：1、“有效课堂”教学情况调研2、培植学科创新教学课例四月：1、“有效课堂”教学情况调研2、组织骨干教师送课活动五月：1、下乡镇听课指导2、组织参加济南市论文评选及优质课评选3、组织举行学科展示交流活动六月：学期教研工作总结2010-2011学年小学综合实践活动教研工作计划一、指导思想：认真贯彻落实市教育局“内涵提升年”活动的实施要求，解放思想，改革创新，深入分析研究综合实践活动实施过程中的问题，以“创新、实践、发展”为主线，大力开展有效教研，推进有效教学，探索多种途径，全面提高小学综合实践活动课程的教育教学质量。二、工作目标与措施1、强力推进综合实践活动课程的有效实施。将综合实践活动课程开设纳入学校考评体系，市、乡两级通过定期视导、调研、抽测等方式加强对综合实践活动课程实施的监督与指导，确保完小以上学校按课程方案开设综合实践活动课程。积极开展网上交流，推广典型经验，实现信息共享，推动全市综合实践活动课程的发展与进步。2、提高任课教师业务素质和课程实施水平。定期组织举行课改论坛、教师培训、观摩研讨、优质课评选等业务活动，促使青年教师加强理论学习，转变教学观念，提高业务素质。引导青年教师不断反思教育、教学行为，及时总结经验教训，积极撰写“优秀教学案例”、“案例评析”、“课改故事”等，使理论学习和教学实践活动紧密结合起来，不断提高综合实践活动的实施水平。建立市乡两级学科中心教研组，强化骨干教师队伍建设，培育教师典型，有计划地组织骨干教师外出学习，并通过定期研讨、交流、展示，加强培养与锻炼，鼓励教师在教育教学中张扬个性，形成自己的教学特色。3、开展有效教研，构建有效课堂。一是开展集体教研活动或联片教研活动，组织教师开展综合实践活动指导纲要的学习讨论与集体备课，使大家明确综合实践活动常态课的类型（课型分技能型、实践型、主题研究型：开题课、过程指导课、成果汇报课）及要求。通过对不同课型的研究，促进综合实践活动的有效实施。二是充分发挥学校的积极性和主动性，由学校统筹规划综合实践活动实施主题，制定三类相互衔接的计划，即学校综合实践活动计划、年级综合实践活动计划、班级综合实践活动计划，使综合实践活动的开展具有浓郁的地方特色。三是抓好专题教学研究，以课题研究带动教学研究的进行，以教学研究促进综合实践活动课程质量的提高。4、改革评价方式，促进学生学习能力的提高。各校要加强综合实践活动过程性评价的研究与管理，力求使评价内容多样化，评价主体多元化。充分发挥评价的激励功能，使学生乐于动手，勤于动脑，融入自然和社会之中，不断提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。三、主要活动安排二0一0年八月：制定学科教研工作计划九月：1、 传达学科教研工作计划2、 组织学科备课会3、 开展联片教研活动4、 指导省级参评课十月：1、 组织教学能手评比2、 下乡指导教学3、 培植创新教学课例4、 参加省优质课评选十一月： 1、综合实践活动实施情况调研2、组织观摩教学活动3、教学示范学校验收十二月：学期教研工作总结二0一一年二月：调整上半年教研工作计划三月：深入乡镇听课指导四月：培植创新教学课例五月：召开综合实践活动研讨会六月：学期教研工作总结2010-2011学年章丘市小学品德与生活（社会）教研工作计划一、指导思想：以进一步推进基础教育课程改革为核心，以课堂教学研究为重点，以市局“内涵提升年”活动要求为目标，围绕教研室工作的总体部署，采取“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，加强课程改革理念与行为的统一，促进我市小学品德学科教学的优质均衡发展。二、工作目标：1、教材研究有突破。品德与生活方面，主要完成一年级品生教材的创造性使用研究工作，积累相关资料。品德与社会方面，完成高年级史地内容的研究整理工作。2、教师素质有发展。通过各种活动，使学科教师业务素质和综合素质有所提高；发现并培养一批年轻骨干教师。3、教学质量有提高。通过工作，促使薄弱学校教学水平、教学质量有所提高；使小学品德课堂教学质量及教师研究水平逐步提升。三、主要工作及措施：1、继续做好教材研究工作，奠定开展教学工作的基础正确、准确使用教材是扎实开展教学工作的前提。本年度重点进行一年级品生教材的解读工作，把教材按内容重点进行分类，结合课程标准要求和本市实际情况提出各主题单元目标，每专题至少由三名教师进行课堂呈现，并将优秀教学方案整理成册，品德与社会主要完成五六年级历史地理内容的整理工作，逐步完善品德学科教学资源库。2、加强学科教师队伍建设，保障有效课堂的构建引领教师专业发展，加强教师队伍建设是构建有效课堂，提高教学质量的重要保障。（1）做好中心组建设工作市级中心组成员要坚持主动学习，主动实践，不断提高自身素质，坚持中心组每月一次的集体活动。各单位也要高度重视乡镇（学校）中心组的建设情况，充分发挥骨干教师的引领带动作用，提高学科教学水平。（2）做好年青教师的培养工作各单位以各种活动为契机，结合日常听课调研活动，发掘优秀青年教师，并提供舞台给予锻炼的机会，使其尽快成长，不断壮大中心组的队伍。（3）做好农村教师的指导培训工作各单位要借助网络研讨、送课下乡、调研和具体的指导，使广大农村教师得到熏陶，品德课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化。3、探索教研工作新模式，提高教学研究的实效性（1）扎实开展片区教研工作。根据教研室整体规划，各单位以片区为单位成立片区教研组，选拔骨干教师担任组长，制定片区教研活动计划，根据片区一线教师教学中存在的比较集中的困惑或问题，确定相应的研究专题，定期组织教研活动，争取做到教学研究有序、有效开展，使每一次教研活动有价值、有意义。（2）加强常态课课堂教学研究。以示范和典型案例分析为基本方式，从解决问题走向经验提升，从经验走向研究，从封闭走向开放，采取多种形式进行研究成果展示。（3）做好课题实验研究工作本年度计划启动“小学品生教材的创造性使用”课题研究工作，通过课题的引领与带动，促进我市小学品生品社教学的研究向纵深发展。（4）充分发挥网络教研优势充分利用教育信息网教研平台，不断丰富其资源，完善其内容，认真组织广大教师开展网络教研活动，加大网络教研的宣传力度，实现资源共享，提高教研工作的水平和效益。四、主要活动安排八月份：1、总结上半年工作2、制定学年工作计划九月份：1、传达学科计划2、中心组集体活动3、有效课堂调研4、参加片区教研活动十月份：1、培植创新课例2、中心组集体活动3、送课下乡4、参加片区教研活动十一月份：1、章丘市教学示范学校验收2、课堂教学展示3、参加片区教研活动十二月份：1、参加部分学校年会2、中心组集体活动二0一一年一月份：学期总结二月份：1、调整计划2、中心组集体活动三月份：1、有效课堂调研2、中心组集体活动3、参加片区教研活动四月份：1、教学能手评选2、参加片区教研活动五月份：1、参加片区教研活动2、学科教学展示交流六月份：1、学科工作总结2、片区教研活动总结章丘市2010-2011学年小学科学教研计划一、指导思想：认真贯彻落实章丘市教育体育局“内涵提升年”活动要求，以提高小学科学教师队伍建设和专业发展为目标，以科学课程实验教学研究为重点，依托“有效课堂”活动，认真开展行之有效的教科研活动，解决新课程实施中的实际问题，全面提高学生的科学素养。二、工作要点：1、加强理论学习，提升教师素养。针对当前我市科学教师年龄偏大，流动性大的特点，结合我市片区教研活动，组织科学教师认真系统地学习小学科学课程标准，钻研新教材，学习有关教学策略、教学评价等理论和实施的经验，提高广大教师的理论素养和水平。2、继续加强实验教学的研究。在上学期实验教学研究的基础上，本学期实验教学研究的重点还是通过组织形式多样的与实验教学有关的活动，引导教师转变观念，逐步实现“教师讲实验-教师领着学生做实验-学生自主实验”的过渡，使科学教师意识到实验教学的重要性，保证实验开出的数量和质量，从而进一步提高学生的科学素养。（1）、通过与学生座谈、问卷调查等形式了解实验教学开出情况。（2）、组织教师、学生实验操作评比等活动，促进师生对实验教学的重视。（3）、开展“如何培养学生良好的实验习惯”的课题研究。组织部分科学骨干教师参与课题研究，探索在实验教学中如何培养学生良好的实验习惯，从而全面提高科学教学质量。3、加强教师培训，促进专业成长。（1）、通过“提要求、压担子、不定期听课研讨”等活动，逐步建立起一支稳定的骨干教师队伍，定期对骨干教师进行业务培训，为骨干教师的成长搭建平台，培养学科“名师”。（2）、加强对青年教师的培养。有目的的开展“传、帮、带”等交流活动，帮助青年教师尽快熟悉教材教法，成长为合格的科学教师。4、着力开展教科研活动。（1)、结合我市的“有效课堂”教学活动，通过同课研讨、自我反思、案例分析等形式落实活动的内容与要求，提高活动的质量，打造一定数量的“精品”课。（2)、发挥骨干教师的辐射带头作用，以他们为龙头带动各单位加强集体备课和教学研讨，解决教学中的真实问题，研究教学中的具体策略，整体提高我市科学教学水平。5、征集青岛版3-6年级教学设计（或课堂实录）。每一位骨干教师至少修订或提交1-2篇有交流价值的教学设计。6、完成好市教育体育局和济南市教育局安排的其他工作。三、具体工作安排：八月份：1、制定小学科学教研计划。2、组织教学能手理论考试。九月份：1、传达学科教研计划。2、组织学科教研组集体备课。3、安排部署教学设计（教学实录）征集工作。3、“有效课堂”教学情况调研。十月份： 1、培植创新课例。2、组织骨干教师送课下乡。十一月份：1、培植创新课例。2、“有效课堂”教学情况调研。3、组织学科展示交流活动。4、参加济南市学科教研活动。十二月份：1、参加部分学校教学年会。2、完成教学设计（教学实录）征集工作。二0一一年 一月份：学期教研工作总结。二月份：1、调整上半年教研工作计划。2、组织学科中心教研组集体备课。三月份：1、“有效课堂”教学情况调研2、培植学科创新教学课例四月份：1、组织科学优质课评选。2、组织骨干教师送课下乡。3、参加济南市学科教研活动。五月份：1、“有效课堂”教学情况调研2、组织学科教学展示活动六月份：学期教研工作总结20102011学年度小学信息技术(技术)教研工作计划一、指导思想按照市教育体育局二0一0年工作要点中提出的目标要求，结合我市信息技术教学实际，全面贯彻落实市教育体育局“内涵提升年”活动要求，扎实推进“有效课堂”活动的开展，全面提高教育教学质量。加强对课程标准的学习和研究，优化课堂教学过程。以提高自身素质、创新工作方式、强化服务意识为切入点，加强对信息技术学科教学模式的研究和实践，提高信息技术学科教师的理论水平和教学能力，培养学生应用信息技术手段解决实际问题的能力。二、工作目标加强理论学习，不断提高自身素质。做一个善学习、勤思考的教师