大平掌完小四(2)班语文期中质量分析.doc

20132014学年下学期大平掌完小四（2）班期中语文教学质量分析报告罗 英一、试题评价1、试卷结构本次测试试卷根据课标要求从掌握、理解、应用、会等方面着手，立足于教学，考察本学期1-4单元内容，掌握部分所占比例大约为20，理解部分占比例大约为30，运用部分占比例约为30，会部分所占比例约为20；考察内容合理，知识点覆盖率为100。2、试题的技术特征（1） 题型分布第一大题划去带点字不正确的读音，考察学生对一类生字的熟悉情况，第二大题看拼音写词语，考察学生的识字、写字能力；第三大题比一比再组词、第四大题同音字组词、第五大题将四字词语补充完整、第六大题先用然字组词再选词填空考察学生对词语的掌握；第七大题按课文内容填空，考察学生对要求背诵的优秀文章的熟悉程度，并阐述从课文中明白的道理；第八大题将句子排列成一段通顺的花，考察学生对句子的运用能力；第九、十大题阅读短文完成练习，考察学生的阅读理解能力，第十一1大题习作，考察学生的综合运用能力；（2）试题难易程度分布试卷难易程度适中，学生对字词的掌握及文章的理解较好，因此第二、五、九大题得分较为理想，而主观大题方面表现的比较懦弱，因此在六大题与十大题方面失分较为严重；二、考试基本情况统计分析。（一）全卷基本情况分数段分布：大平掌完小人数33100090-99180-891170-79760-69550-59440-49230-39120-29110-19010分以下1（二）统计情况（一些学科可以直接分为选择或非选择两个表，具体情况视模拟考数据而定）大平掌完小学校四（2）班实考人数33满分0平均分67.5难度适中最高分90最低分8.5满分人数0零分人数0（三）各小题统计分析题号满分平均分难度最高分最低分满分人数零分人数一32.38易30181二87易80201三86.23易80171四85.71易80161五98.04易95210六84.8偏难8091七139.33适中133140八53适中51170九64.5易6180十125.6偏难10.5180十一2012.9适中18410三、考生答题情况及错误原因分析。第一大题：划去带点字不正确的读音，由于平时花很多时间在生字、词语的学习上，因此，学生得分情况还算理想，在今后的教学上会一如既往的坚持；第二大题：看拼音写词语，都是比较简单的在课上反复听写过的，学生做起来也显得得心应手，只是极少数同学出现了没认真品读，导致失分，在改错的时候又追悔莫及；第三大题：比一比再组词，平时课上讲字讲得很多，学生没有难度；第四大题：同音字组词，由于汉字英雄的开展，学生有很多收获，所以这个题也没有什么难度；第五大题：将四字词语补充完整，学生做得很好，平时积累方面的要求一直很严格，所以，在今后的教学中一定继续努力；第六大题：先用“然”字组词，然后再选词填空，学生能读懂题目，但是组出来的词语，大多是近义词，在近义词的选词填空上，学生自己给自己造成了很大的困难，因此，如何做这样的题目是今后教学的关键，通过这次检测液发觉了不足，在今后的教学中会改进；第七大题：按课文内容填空，总体不错，但是，在表述方面，学生还是有所欠缺，在今后的教学中要加强学生口语表达能力的训练；第八大题：将句子排列成一段通顺的话，在开头的那里学生有些模糊，题目的原因，当然，学生的理解能力也欠深造，要加强学生语感的培养；第九大题：课内阅读，学生答题结果还好，只是有部分学生不知道上课怎么听的课，造成失分，在今后教学中，应注意对全体的关注；第十大题：课外阅读，学生还是在主观表达方面有所胆怯，不敢做比不会做的人多，在今后的教学中会加强学生态度与认识的培养；第十一大题，习作，学生具有一定的写作能力，但是在卷面整齐度、句子通顺度跟表达有序、清楚方面还有进步空间，这也是学生失分的重要原因，并且，有些学生表现出来的懒散也是导致失分，不重视考试；四、今后教学的努力方向。1、继续发扬以往教学中的长处；2、继续培养学生认真审题、答题的习惯；3、对于潜能生，要紧抓不放，每时每刻都题型其学习并且进步，生字词语古诗的背诵及默写这些需死记硬背的东西让其在分层作业中着重体现；4、学会检查，主要是做完题目之后要重新审视句子是否通顺，表达是否清楚；学会估算自己的失分与得分，能知道自己在检测中薄弱的地方和自己存在的优势；5、题型学生注意，学习不是一味超前，温故而知新，在学习新知识的时候要懂得转回去看看已经学习的内容，做好复习工作；6、在分析文章意思的时候，应该大胆、细心，主观题事实上很简单，培养学生喜爱阐述自己欲