实验心理学试题题库.doc

实验心理学试题题库一、 名词解释（3*8*1.3=32题）1. 心理物理学2. 刺激变量3. 机体变量4. 反应变量5. 自变量6. 因变量7. 额外变量8. 组间设计9. 组内设计10. 安慰剂效应11. 天花板效应12. 地板效应13. 霍桑效应14. 指示语效应15. 完全随机实验设计16. 重复实验设计17. 混合实验设计18. 交互效应19. 拉丁方实验设计20. 准实验设计21. 时间序列设计22. 感觉阈限23. 最小变化法24. 恒定刺激法25. 平均差误法26. 信号检测论27. ROC曲线28. 反应时间29. 简单反应时间30. 辨别反应时间31. 选择反应时间32. 加因素实验33. 减法反应时间法34. 开窗实验35. 速度准确性权衡36. 闪光融合临界频率37. 听觉掩蔽38. 图形掩蔽39. 深度知觉40. 时间知觉41. 系列位置效应42. 部分报告实验43. 内隐记忆44. 概念形成45. 口语报告二、 单选题（15*8*1.3=156题）1. 铁钦纳在1901年出版了一部著作，其中对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系。该著作是（ ）A.定量分析手册 B.心理学大纲C.实验心理学 D.心理物理学基础2. “实验心理学”一词是（ ）年德国著名心理学家冯特提出来的。A. 1860 B. 1862 C. 1879 D. 19173. “实验心理学”一词是冯特在他的（ ）中首先提出来的。A. 感官知觉理论贡献 B. 心理物理学纲要 C. 实验心理学纲要 D. 民族心理学4. 采用实验方法研究心理现象开始于（ ）。A. 古希腊 B. 18世纪中叶 C. 19世纪中叶 D. 20世纪初5. 从（ ）开始，生理学家、物理学家和天文学家研究了一些感知范围内的问题。A. 17世纪中叶 B. 18世纪中叶 C. 19世纪中叶 D. 20世纪初6. （ ）年，赫尔姆霍兹用反应时间测量了神经传导的速度。A. 1850 B. 1860 C. 1862 D. 18797. 对于冯特来说，心理实验就是系统的（ ）。A. 观察 B. 测量 C. 实验 D. 自我观察8. 在冯特看来，心理学的研究对象是所谓纯粹的（ ）。A. 人的心理 B. 人的意识 C. 直接经验 D. 间接经验 9. 冯特的实验法又称作（ ）。A. 观察法 B. 直接经验法 C. 间接经验法 D. 内省实验法10. 在实验心理学建立的阶段，实验中提出了（ ）作系统的自我观察的计划。A. 实验者 B. 被试者 C. 研究者 D. 冯特11. 冯特坚决反对用实验方法研究（ ）。A. 高级的心理过程 B. 低级的心理过程 C. 感知觉 D. 反应时间12. 20世纪初，华生提出心理学要把研究重点放在（ ）上。A. 感知觉 B. 意识 C. 客观行为 D. 高级心理过程13. 20世纪50年代出现到70年代成为美国心理学实验研究主要方向和领域的是（ ）A. 行为主义 B. 完形主义 C. 人本主义 D. 认知心理学14. 从某种意义上讲，正是随着（ ）的诞生和发展，心理学才从哲学中独立出来成为一门独立的科学。A. 实验心理学 B. 认知心理学 C. 生理心理学 D. 思辩心理学15. 冯特对心理学最深远的贡献是（ ）A.对感觉元素的描述 B.建立了作为实证科学的心理学C.对神经传导速度的测量 D.发明了最小可觉差的方法16. 下列哪项描述的是通过权威的方式获得信念？（ ）A.一个个案被观察到 B.由于经验到的证据，一个人的知识被改变C.另一个人的话被当作是正确的 D.两个变量之间的关系被量化17. （ ）信念指人们不经过严密的实验研究就相信的那些看上去似乎合理的一种信念。A.独裁主义的 B.先验的 C.在此之后的 D.演绎的18. 你的室友问你是否相信日光浴会增加人得皮肤癌的可能，你回答：“当然是这样，因为暴晒于阳光下必然会损害皮肤组织。”这个信念的建立是通过（ ）A.科学的方法 B.注意凝聚 C.先验 D.权威19. 听完了一个在航天飞机上主持实验研究的宇航员的报告，你现在相信植物可以在太空生长。这个信念的确立是通过（ ）A.科学的方法 B.注意凝聚 C.先验 D.权威20. 科学方法的性质不包括（ ）A.自我校正 B.先验性 C.经验性 D.可重复性21. 考察两个变量之间的关系的方法是（ ）A.自然观察法 B.先验法 C.相关法 D.权威22. 设计人类被试的实验心理学研究必须遵循以下伦理道德，除了（ ）A.保障被试的知情同意 B.保障被试的退出自由C.保密原则 D.给被试一定的被试费用23. 心理物理法的创始人是（ ）A.冯特 B.费希纳 C.高尔顿 D.艾宾浩斯24. 心理学实验的基本方程式是（ ）。A. R=f(S) B. R=f(S,O) C. S=f(R) D. R=f(O)25. 实验设计中主要要根据（ ）和实验要求的操作来选择合适的被试。A. 实验者的工作精力 B. 实验设备的台套数C. 实验最终目的 D. 时间限制26. 实验要求的精确性越高，样本数要求（ ）。A. 越少 B. 越多 C. 尽可能小 D. 无所谓27. 在暗室或隔音室中进行心理实验，是采用了（ ）控制额外变量。A. 恒定法 B. 平衡法 C. 消除法 D. 匹配法28. 实验组与控制组的主要区别在于（ ）。A. 实验组参加实验，控制组不参加实验B. 实验组接受实验处理，控制组不接受C. 实验组不接受自变量处理，控制组接受 D. 控制组无关变量被控制，实验组不控制29. 实验中采用“ABBA”方法编排实验是为了克服（ ）。A. 实验者效应 B. 被试者效应 C. 系列效应 D. 偶然误差30. 被试参加两个实验A和B的顺序按照“ABBA”进行是利用了（ ）方法控制系列效应A. 消除法 B. 恒定法 C. 平衡法 D. 匹配法31. 在心理实验中主试对被试最直接的干预就是通过（ ）。A. 分组 B. 施加自变量 C. 控制无关变量 D. 指示语32. 在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的研究中，阅读速度是（ ）A.因变量 B.自变量 C.控制变量 D.刺激变量33. 在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是（ ）A.统计结论效度 B.外部效度 C.构思效度 D.内部效度34. 在探讨人类对不同语义范畴类别（动物、工具）、不同危险性概念（高危险、低危险）进行加工是否存在差异的一项研究中，其实验设计应该是（ ）A.二因素设计 B.四因素设计 C.二水平设计 D.四水平设计35. 在实验时，要求不同的被试组使用相同的仪器设备及程序。这种控制额外变量的方法是（ ）A.消除法 B.恒定法 C.随机法 D.匹配法36. 要获得任一种色调的混合色光，需要单色仪的台数至少是（ B ）A.2台 B.3台 C.4台 D.5台37. 棒框仪通常用来研究的问题是（ ）A.注意分配 B.手眼协调 C.知觉动作学习 D.场独立性与场依存性38. 在一项研究情绪的实验中，要求A组被试在前后两次情绪测试之间观看恐怖电影，要求B组被试在前后两次情绪测试之间休息，则A组被试通常被看做是（ ）A.后测控制组设计的控制组 B.后测控制组设计的实验组C.前测后测控制组设计的实验组 D.前测后测控制组设计的控制组39. 在一个2*2的完全随机设计中，若每种处理使用6名被试，整个实验设计需要使用的被试数是（ ）A.6 B.12 C.18 D.2440. 一项实验拟考察图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是（ ）A.自变量 B.因变量 C.控制变量 D.无关变量 41. 通过双盲法来控制额外变量的方法属于（ ）A.匹配法 B.平衡法 C.排除法 D.恒定法42. 在2*3的实验设计中，研究的因素有（ ）A.2个 B.3个 C.4个 D.5个43. 在心理学实验中，要求特征是影响实验效果的因素之一。反映要求特征的典型例子是（ ）A.Stroop效应 B.练习效应 C.霍桑效应 D.序列效应44. 在学年开始时，实验者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童是“智力超常”。学年结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童。这种现象称为（ ）A.罗森塔尔效应 B.安慰剂效应 C.反应定势 D.肯定偏向45. 下列用于被试间设计的方法是（ ）A.ABA设计 B.随机化 C.拉丁方设计 D.ABBA设计46. 假设你要研究字体大小对不同年龄人阅读速度的影响，那么该实验需要（ ）自变量。A.两个组内 B.两个组间 C.至少一个组间 D.至少一个组内47. 信度之于效度正如（ ）A.准确性之于一致性 B.一致性之于准确性 C.偏差数之于常模 D.常模之于偏差数48. 下列心理学陈述中，哪一个是操作性定义？（ ）A.智力是在智力测验中获得的分数B.攻击是某一个体对另一个体的失控的敌意C.测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法D.心理学史研究心理规律、解释心理现象的科学49. 如果自变量是连续的量的变化，则要求所选自变量的检查点，一般（ ）为宜，只有这样，才能足以找出自变量和因变量的函数关系。A.23个 B.35个 C.57个 D.越多越好50. 如果不同的实验条件之间有相互干扰，最好采用（ ）A.组内设计 B.组间设计 C.拉丁方设计 D.混合设计51. 一个2*3的多因素设计可以得到（ ）个交互作用A.1 B.2 C.3 D.652. 假设你在读一篇研究报告，从下面的句子你能得知什么？“语言表达能力受性别和年龄因素的影响。上小学时女孩子的语言表达能力更强，上中学后男孩子的语言表达能力更强。”（ ）A.性别和年龄的交互作用显著B.性别和年龄的交互作用不显著C.性别、年龄和语言表达能力的交互作用显著D.性别和年龄因素的主效应显著53. 随着时间的流逝，被试内部结构发生改变，而影响了实验结果的真实性。这是指（ ）A.历史 B.选择 C.成熟 D.亡失54. 下面会引起天花板效应的是（ ）A.被试不具代表性 B.让四年级学生做10以下加减法 C.题目过难 D.被试不了解实验目的55. 在电视上经常可以看到小狗算算术的表演，聪明的小狗可以通过叫声来告诉大家计算的结果。实际上小狗是通过观察主人的表情来进行表演的，这种心理学效应称作（ ）A.霍桑效应 B.安慰剂效应 C.实验者效应 D.顺序效应56. 社会上一些不法分子使用淀粉片冒充包治百病的“神药”来蒙骗老人，可令人不解的是，很多受骗的老人在食用这些“神药”后病痛果然减轻了许多，这实际上是一种（ ）A.霍桑效应 B.安慰剂效应 C.罗森塔尔效应 D.顺序效应57. 实验心理学中，挑选被试时最应注意（ ）A.被试数量最好达到30个 B.被试要具有代表性C.随机选取被试 D.最好选择有经验的被试58. 研究者不知道哪些被试接受的是哪种处理的实验是（ ）A.单盲实验 B.受污染的实验 C.双盲实验 D.无法使用随机化法的实验59. 在实验中要求一半被试先进行A处理，后进行B处理，另外一半被试先进行B处理，后进行A处理，主要是为了克服（ ）A.霍桑效应 B.安慰剂效应 C.罗森塔尔效应 D.顺序效应60. 被试的个体差异是很多实验都会遇到的额外变量，完全不会受到来自被试个体差异困扰的实验设计方法是（ ）A.组间设计 B.组内设计 C.混合设计 D.随机化设计61. 23完全随机实验设计的实验被试组数是（ ）A. 2 B. 3 C. 5 D. 662. 完全随机实验设计中，各种实验处理条件下的被试人数（ ）A. 必须相等 B. 不能相等C. 尽量接近 D. 可以随意安排63. 多因素重复实验设计中的被试组数（ ）A. 等于1 B. 等于自变量数C. 等于自变量的水平数 D. 等于自变量的水平数相乘64. 在心理学实验设计中，下列能够作为组内变量的是（ ）A. 年龄变量 B. 性别变量C. 适应性强的刺激变量 D. 适应性很弱的刺激变量65. 在重复实验设计中，下列原因引起的数据变异不能从残差项中分离出来的是（ ）A. 自变量的主效应 B. 自变量的交互效应C . 被试间的差异效应 D. 其他随机因素的效应66. 与重复实验设计相比，完全随机实验设计所需要的被试一般（ ）A. 较少 B. 较多 C. 相等 D. 无规律可循67. 在心理学实验研究中，机体变量不能作为（ ）A. 组间自变量 B. 组内自变量 C. 准自变量 D. 因变量68. 区组实验设计中的区组变量一般是（ ）A. 自变量 B. 因变量 C. 额外变量 D. 时间变量69. 一般来说，在拉丁方实验设计中，除考察的自变量外，研究者还需要对（ ）个额外变量的影响进行平衡。A. 1 B. 2 C. 3 D. 470. 一般要求，在区组实验设计中，区组变量与自变量（ ）A. 对于研究来说，地位相等 B. 具有交互效应C. 不具有交互效应 D. 水平数相等71. 两个自变量的交互效应显著，就是说这两个自变量对因变量的影响（）A. 具有相互制约性 B. 具有相等性C. 具有独立性 D. 具有平行性72. 有效地控制额外变量，主要目的是为了提高研究的（ ）A. 外部效度 B. 内部效度C. 外部效度和内部效度 D. 学术价值73. 以下为准实验设计的是（ ）A. 单因素随机实验设计 B. 单因素重复实验设计C. 单组时间序列设计 D. 单组重复测量实验设计74. 准实验设计中的被试组一般是使用（ ）A. 随机分配的被试组 B. 匹配的组 C. 现成的被试组 D. 对等的组75. 研究者设计了一个单组时间序列实验，其结果的回归线如右图所示，可推断（ ）。A.处理效应存在时间短B.数据变化趋势发生改变C.处理效应滞后D.处理效应带来显著效应76. 单组时间序列设计的结果，主要是看（ ）A. 实验处理前后因变量平均值的差异B. 实验处理前后因变量变化速度的差异C. 实验处理前后因变量变化趋势的差异D. 实验处理后因变量的平均水平77. 下列不属于准实验设计的是（ ）A. 单组相等时间取样设计 B. 不等组前侧后测设计C. 实验组后测设计 D. 不等组时间序列设计78. 单组准实验设计中，如果出现被试取样偏差，且其与自变量具有交互作用，则其研究的下降（ ）A. 内部效度 B. 外部效度 C. 内部和外部效度 D. 可信度79. 相等时间取样设计中，如果出现了霍桑效应，则其研究的（ ） 下降A. 内部效度 B. 外部效度 C. 内部和外部效度 D. 可信度80. 最符合阈限操作定义含义的心理物理学方法是（ ）。A.最小变化法 B.恒定刺激法 C.平均差误法 D.前述三种方法81. 最小变化法实验中刺激系列应包含（ ）个刺激值或刺激点。A.35个 B.57个 C.510个 D.1520个82. 由（ ）引起的误差是最小变化法所特有的。A.练习与疲劳 B.期望 C.习惯 D.期望与习惯83. 在最小变化法实验中，如果递增系列测得的阈限值大于递减系列测得的阈限值，则说明存在（ ）误差。A.练习 B.疲劳 C.期望 D.习惯84. 在最小变化法实验中，如果前一半实验测得的阈限值大于后一半实验测得的阈限值，则说明存在（ ）误差。A.练习 B.疲劳 C.期望 D.习惯85. 恒定刺激法实验中的刺激系列一般包含（ ）个刺激值或刺激点。A.35个 B.57个 C.510个 D.1520个86. 信号检测论的数学基础是（ ）。A.频数分布理论 B.统计决策理论 C.误差分布理论 D.数学分析理论87. 按五级评定标准进行评价法信号检测实验，那么它相当于（ ）有无法实验的结果。A.2次 B.3次 C.4次 D.5次88. 对数定律一般适合于（B）刺激范围。A.微弱的 B.中等强度的 C.很强的 D.各种强度的89. 反应时间的最早研究开始于（ ）。A. 心理学家 B. 生理学家 C. 天文学 D. 物理学家90. 反应时间又称为（ ）。A. 反应速度 B. 动作速度 C. 动作时距 D. 反应潜伏期91. 反应时间直接作为心理学研究的课题开始于（ ）。 A. 费希纳 B. 韦伯 C. 冯特 D. 卡特尔92. 1868年荷兰生理学家（ ）对选择和辨别的心理过程的时间进行了测量。A. 韦伯 B. 唐德斯 C. 赫尔姆霍兹 D. 缪勒93. 反应时间实验中，防止“假反应”的有效措施就是在实验中（ ）。A. 提醒被试注意 B. 插入“侦察试验”C. 将过快反应剔除 D. 将过慢反应剔除94. 测定反应时间的装置一般由三部分组成，即：刺激键、反应键和（ ）。A. 连接线 B. 显示屏 C. 计时装置 D. 电源开关95. 视网膜的中央窝细胞主要是（ ）细胞。A. 视杆 B. 视锥 C.视杆和视锥 D. 非感光96. 视网膜的边缘区细胞主要是（ ）细胞。A. 视杆 B. 视锥 C.视杆和视锥 D. 非感光97. （ ）细胞对光非常敏感，但分辨率却较低且对颜色没有反应。A. 视杆 B. 视锥 C.视觉 D. 网膜98. 对暗适应产生的原因是（ ）A 视杆细胞的视紫红质被分解 B视杆细胞的视紫红质合成增多C视锥细胞的视紫红质被分解 D视锥细胞的视紫红质合成增多99. 色光混合的三原色是（ ）。A. 黄青紫 B. 绿蓝黄 C. 红绿蓝 D. 红绿黄100. 颜料混合的三原色是（ ）。A. 黄青紫 B. 绿蓝黄 C. 红绿蓝 D. 红绿黄101. 颜色混合中，按照（ ）法则混合后的颜色明度均减少。A. 加法 B. 减法 C. 加减法 D. 随机102. 音高主要是由声波的（ ）决定的。A. 声强 B. 纯度 C. 频率 D. 振幅103. 决定声音响度的刺激因素有（ ）。A. 声强 B. 频率 C. 声强和频率 D. 纯度104. （ ）是指人对于某一特定知觉活动的一种特殊准备状态。A. 感觉 B. 知觉 C. 思维 D. 定势105. “熟悉性”经验与“良好图形”二者相争时，一般是（ ）占上风。A. “熟悉性”经验 B. 良好图形 C. 主观因素 D. 刺激因素106. （ ）是图形形成所需信息的载体。A. 明度 B. 颜色 C. 轮廓 D. 感知107. 两个图形的轮廓相同，那么其形状（ ）。A. 一定相同 B. 一定不相同 C. 不一定相同 D. 互补108. 马赫带效应是由于视觉细胞的（ ）引起的。A. 互相掩蔽 B. 互相加强 C. 互相抑制 D. 互相补充109. 眼睛的调节机能只能在（ ）距离范围内起作用A. 3米 B. 5米 C. 10米 D. 15米110. 视轴辐合运动只在（ ）范围内的距离知觉起作用。A. 几米 B. 几十米 C. 几百米 D. 几千米111. 人类能分辨最准确的时间间隔，一般在（ ）范围。A. 0.10.2秒 B. 0.22.0秒 C. 2.010.0秒 D. 10.060.0秒112. 研究表明，在时间间距的估计中，无差别点大致在（ ）左右A. 0.1秒 B. 0.3秒 C. 0.7秒 D. 1.0秒113. Ebbinghaus发表的（ ）一书是记忆实验研究的最早专著。 A. 心理物理学纲要 B. 论记忆 C. 感官知觉理论贡献 D. 动物智慧 114. 运用言语材料对记忆进行系统的实验研究，始于（ ）。 A. 艾宾浩斯 B. 桑代克 C. 詹姆斯 D.冯特 115. 首先提出瞬时记忆并用（ ）方法来验证的心理学家是斯波灵。 A. 即时回忆 B. 延迟回忆 C. 全部报告实验 D. 部分报告实验 116. 华生把思维看成是（ ）机能。 A. 大脑的 B. 肌肉的 C. 心脏的 D. 运动的 117. 华生把思维看成是（ ）。 A. 人的行为 B. 内隐的过程 C. 无声的言语 D. 有声的言语 118. 格式塔心理学特别强调思维的（ ）。 A. 理解性 B. 间接性 C. 概括性 D. 整体性 119. 认知心理学研究思维时主要采用的是（ ）。 A. 无结构口语记录法 B. 有结构口语记录法 C. 无结构和有结构口语分析法 D. 行为观察法 120. 桑代克于1911年发表动物智慧，倡导（ ）。 A. 顿悟说 B. 行为主义 C. 尝试-错误说 D. 认知主义 121. 心理旋转实验说明了非言语材料的记忆编码方式是（ ）A、语义 B、语音 C、视觉形象 D、反响回路122. 人差方程式是（ ）提出的A、马斯基林 B、布雷德利 C、贝塞尔 D、金尼布克123. 绝大多数被试者在测验中获得满分或接近满分的现象称为（ ）A、天花板效应 B、地板效应 C、 间隔效应 D、绝对效应124. 用最小变化法测定差别阈限，在渐增系列中（ ）为差别阈限的下限A、第一次非正到正 B、第一次负到非负 C、最后一次正到非正 D、最后一次负到非负125. 心理学从哲学中独立出来在研究方法方面是因为使用了（ ）A、自然观察法 B、实验室实验法 C、测验法 D、临床法126. Cooper&Shepard等人的心理旋转实验支持了（ ）A、双重编码理论 B、基本表象理论 C、概念命题理论 D、 格式塔理论127. 在研究感受性时，刚刚能够被人觉察到的两个同类刺激物间的最小差异量叫（ ）A、差别感觉阈限 B、差别感受性 C、两点阈 D、绝对感觉阈限128. 下面那一个不属于在极限法测定绝对阈限时所产生的误差（ ）A、平均误差B、习惯误差 C、期望误差D、练习误差129. 下面哪一个属于影响反应时间的机体变量（ ）A、刺激类型B、刺激复杂程度 C、刺激强度 D、练习次数130. 下面哪一个不影响实验外部效度（ ）A、实验环境的人为性 B、测量工具的局限性C、被试样本缺乏代表性 D、实验程序的不一致性131. 在一项研究中，要求一个自变量用一种设计处理，而另外一个自变量用不同种类的设计处理，这种设计属于（ ）A、组间设计 B、组内设计 C、混合设计 D、所罗门设计132. 配对组设计在性质上属于下列哪种设计范畴（ ）A、实验前后设计 B、混合设计 C、拉丁方设计D、被试间设计133. 如果被试接受多个自变量情况中的一个，即不同的被试者接受不同的自变量处理，这类设计便属于（ ）A、被试内实验设计 B、被试间实验设计C、抵消实验条件的设计 D、混合设计134. 研究者在进行实验研究时，必须考虑到三种变量，其中是实验者要研究的真正对象是（ ）A.自变量 B因变量 C控制变量 D无关变量135. 平衡技术是控制额外变量的方法之一。常用的平衡技术有（ ）A匹配法 B拉丁方设计 C双盲法 DABBA法 136. 在一个232的实验中有( )个交互作用。A. l B. 2 C. 3 D. 4137. ( )是实验心理学的三种基本技术。A观察、相关和实验 B观察、实验和测量C实验、相关和测量 D观察、实验和访谈138. 在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。该实验是关于（ ）A最小阈限 B绝对阈限 C差别阈限 D最大阈限139. 在感觉阈限测定中，标准刺激由主试呈现，随后由被试调整比较刺激，使其与标准刺激相等。这种方法是（ ）A恒定刺激法 B平均差误法 C最小变化法 D系列探索法140. 产生动作误差的心理物理学方法是（ ）A 极限法 B 最小变化法 C 恒定刺激法 D 平均差误法141. 采用最小变化法测定绝对感觉阈限时，容易产生的误差不包括（ ）A习惯误差 B疲劳误差 C练习误差 D空间误差142. 最符合阈限操作定义含义的心理物理学方法是（ ）A最小变化法 B 恒定刺激法 C 平均差误法 D 前述三种方法143. 在信号检测实验中，如其他条件不变，只大幅提高对被试击中目标的奖励，则可推测（ ）A增大，d增大 B减小，d不变 C增大，d减小 D两者均不变144. 在唐德斯(FCDonders)的减法反应时实验中，A、B、C三种反应时分别代表简单反应时、选择反应时和辨别反应时，它们的关系为（ ）ARTB RTA RTC BRTC RTB RTA CRTC RTA RTB DRTB RTC RTA145. 如在一个实验中，对红灯信号灯按A键，对绿光信号灯按B键，对蓝光信号灯按C键，对白光信号灯按D键，共四个刺激和四个对应的反应，那么记录到的反应时是（ ）A.简单反应时 B.选择反应时 C.辨别反应时 D.复杂反应时146. 库柏(LACooper)和谢帕德(RNshepard)在“心理旋转”实验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即基线反应时，反映基线反应时的刺激旋转角度是（ ）A00 B900 C1800 D2700147. 20世纪70年代初，库柏和谢柏德用( )为心理旋转提供了有力的支持证据。A加因素法 B开窗实验法 C信号检测论 D减法反应时法148. 人们注视黄色背景上的一小块灰色纸片几分钟后，会感觉到灰色的纸片呈蓝色。这种现象称为( )A颜色适应 B颜色恒常 C颜色对比 D颜色混合149. 下列选项中，不属于深度知觉单眼线索的是（ ）A空气透视 B结构梯度 C运动视差 D视轴辐合150. 加工水平效应的研究表明：最初知觉的加工水平越深，对经验的记忆越好。若要求被试对同一组汉字进行汉字结构判断或汉字词性判断，然后对这些汉字进行再认测验，根据上述研究结论，汉字结构判断后的再认成绩与汉字词性判断后的再认成绩之间的关系可能是（ ）A前者高于后者 B前者低于后者C没有差异 D无法判断151. 系列位置效应常被看做是支持短时存储不同于长时存储的有效证据，可通过对单词等的自由回忆测验获得。如果改变单词频率、单词呈现速度、单词系列长度，对系列位置效应最有可能造成的影响是（ ）A对渐近线和近因效应有显著影响，但不影响首因效应B对首因效应和渐近线有显著影响，但不影响近因效应C对首因效应有显著影响，但不影响渐近线和近因效应D对近因效应有显著影响，但不影响首因效应和渐近线152. 在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是（ ）A保守性聚焦 B冒险性聚焦 C同时性扫描 D继时性扫描153. 问题解决过程中常用的启发式策略有（ ）A.手段一目的分析法 B爬山法 C算法 D逆向搜索154. 在某实验中，被试先学习一组单词，然后完成字谜，比如将EYMORM排列为单词MEMORY，告诉被试学习阶段和测验任务阶段不相关的。结果显示：当答案单词在之前学习的单词表上时，被试解决了更多的字谜。该实验属于（ ）记忆的测量。A.尝试达标 B.内隐 C.外显 D.直接155. Theios(1973)的研究中，呈现的是视觉刺激，每次出现一个数字，被试的任务相当简单，只需对某一特定的数字作反应，而对其他数字不作反应，特定数字在一系列刺激呈现中出现的概率是20%-80%,研究结果发现，反应时并不随着刺激呈现概率的变化而变化，所以他得出结论，刺激呈现概率不影响反应时。对于此研究的看法，下列选项正确的是（ ）A.研究结论正确,因为对不同概率刺激的反应时是很稳定的B.研究结论不正确，反应时与错误率都是很稳定的C.结论正确，因为数据中存在速度-准确率权衡现象D.结论不正确，因为当反应时保持稳定时，准确率会随着刺激呈现概率的变化而变化156. 具有多个刺激和多个反应的是（ ）A. 单被试设计 B.辨别反应时 C.选择反应时 D.简单反应时157. Cooper等（1973）假设有两个任务，除了被知觉对象需要心理旋转的角度不同外别无差异，那么两者的（ ）应当就是心理旋转完成两者间角度差所需的时间。A.反应时之和 B.反应时只差 C.辨别时间之差 D.呈现时距158. 小明完成简单反应时需要250毫秒，完成辨别反应需要400毫秒，完成选择反应需要700毫秒。那么选择过程需要（ ）毫秒。A.300毫秒 B.150毫秒 C.709毫秒 D.450毫秒159. 被试在主试者发出“预备”口令到刺激呈现这段预备时间内具有一种准备状态，在该时距内，被试处于积极准备状态，力求尽快对刺激作出反应，反应时与预备时间的关系是（ ）A.预备时间越短反应时越短B.预备时间越长反应时越短C.预备时间过短或过长都会影响反应时D.预备时间与反应时无关160. 开窗实验由汉密尔顿和霍克吉的字母转换实验为例加以说明，在该实验中，如果看到“U+4”，被试的反应应该为（ ）A.Y B.W C.T D.S三、多选题（10*8*1.3=104题）1. 平衡技术是控制额外变量的方法之一。常用的平衡技术有（ BD ）A.匹配法 B.拉丁方设计 C.双盲法 D.ABBA法2. 有人想检验课堂教学中屏幕上呈现的四种类型的文字颜色与背景色搭配是否影响学生的学习效果，结果没有发现这四种搭配类型的学习效果之间存在差异。可能的解释是（ABCD）A.文字颜色与背景色搭配本来就与学习效果无关B.所挑选的文字颜色与背景色的四种搭配类型之间差异过小C.对学习效果的测量不准确D.授课教师的差异削弱了文字颜色与背景色搭配类型的影响效果3. 内部效度的影响因素有（ AB ）A.统计回归 B.主试被试的相互作用 C.零结果 D.测量工具的局限性4. 外部效度的影响因素有（ACD）A.实验环境的人为性 B.没有预备实验 C.测量工具的局限性 D.样本缺乏代表性5. 实验信度的验证，包括（ABC）A.直接验证 B.系统验证 C.概念验证 D.内容验证6. 良好的因变量应具备两种主要特征，它不仅应( )也应( )。A 易于辨别 B易于测量 C有效 D.可靠7. 下列用于被试内设计的方法是（ BD ）A.ABA设计 B.拉丁方设计 C.匹配技术 D.ABBA设计8. 某研究者为了研究自变量A（三个水平A1、A2、A3）和自变量B（两个水平B1、B2）对某种心理活动的影响，于是抽取30名大学生，随机分成相等的第一、第二、第三组，实验安排是：第一组先做A1B1，再做A1B2；第二组先做A2B1，再做A2B2；第三组先做A3B1，再做A3B2。则此实验设计为（ D）。A. 组间设计 B. 组内设计 C. 非实验设计 D. 混合实验设计其中的组间变量为（A ）。A. A B.B C. A与B都不是 D. A与B都是9. 额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制通常采用的方法有（ABCD）A.恒定法 B.平衡法 C.抵消法 D.随机化法10. 评价实验设计的标准是（ABC）A.能够恰当地解决所欲解决的问题 B.恰当地控制实验中的无关变量C.使实验结果有很高的效度 D.使实验结果信度高11. 根据下表所示的实验设计方案（A、B为两个自变量，S为被试），回答以下题目b1b2b3a1S1S2S3S4S1S2S3S4S1S2S3S4a2S5S6S7S8S5S6S7S8S5S6S7S8这种设计是（ B ）A.ABBA设计 B. 混合设计 C.被试内设计 D. 被试间设计该实验设计方案中的实验处理数为（ D ）A.3 B.4 C.5 D.612. 反应变量应具有的特点有（ABCD）A.特异性 B.客观性 C.数量化 D.量程恰当13. 实验中规定操作定义可以（ABC）A.使研究者的思考具体而清晰 B.增进科学研究者之间沟通的正确性C.减少一门学科所用概念或变量的数目 D.使问题变得简单14. 对于变量的控制，下列说法正确的是（ ABCD）A.对于自变量首先要给以清楚的操作定义B.对于自变量要选择恰当的范围和间距C.要选择客观、敏感、能够数量化的反应指标D.对与实验目的无关的其他变量进行控制15. 心理实验可以被看成是一个对各种变量处理的过程，即研究者主动操纵( )控制( )，观察记录( )的过程。A 自变量 B 因变量 C 额外变量 D刺激变量16. 在“识字量对不同年龄儿童阅读理解成绩的影响”一文中，自变量是指（AB）A.识字量 B.年龄 C.阅读理解 D.成绩17. 在大多数实验室实验中，都会将灯光、噪音等作为（CD）A.自变量 B.因变量 C.额外变量 D.控制变量18. 能够在实验中引起因变量分数误差变异的是（BCD）A.自变量 B.个体差异 C.额外变量 D.安慰剂效应19. 心理学实验设计的自变量种类很多，大致可以分为（ACD）A.作业变量 B.主观变量 C.被试变量 D.环境变量20. 在组间设计中，消除被试差异的方法有（AC）A.随机化设计 B.拉丁方设计 C.匹配组设计 D.完全平衡设计21. 国外某一实验探讨了青年与老年被试阅读自然科学类与社会科学类文章的阅读速度是否存在差异，结果表明：阅读速度受材料类型和年龄因素的影响，青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较快。请回答以下问题：该实验设计是