最新桃花源记复习资料.doc

桃花源记知识梳理一、文学常识。桃花源记作者，朝人。阅读后文资料，你能筛选出关于作者的哪些信息。你能再补充一些关于作者或作品的资料吗？二、初读课文提示：可采用自读，齐读，轮流读等多种方式朗读。1、一读课文解决生字词的读音及句子的停顿。给下列加点字注音。武陵人（）夹岸（）缤纷（）豁然（）俨然（）阡陌（） 垂髫（）怡然（）要还家（）邑人（）诣太守（）刘子骥（）用“/”划分下列句子的停顿。忘路之远近有良田美池桑竹之属自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境2、二读课文结合课下注释解决重点字词的解释。解释下列加点的字词。（提示：可采用先自主完成，再小组交流明确的方式）缘溪行（）夹岸数百步（）落英缤纷（）渔人甚异之（ ）欲穷其林（） 林尽水源（）才通人（ ）豁然开朗（）桑竹之属（）具答之（）咸来问讯（）乃不知有汉（）具言 （）皆叹惋 （）延至其家（）便扶向路（）高尚士也（）欣然规往（ ）未果（）无问津者（）3、三读课文解决特殊词语的含义，进一步熟悉了解课文。找出下面句子中的通假字。便要还家。通，。找出下列句子中古今含义不同的词语，并解释。阡陌交通，鸡犬相闻。古义今义率妻子邑人。古义今义来此绝境，不复出焉。古义今义乃不知有汉，无论魏晋。古义今义不足为外人道也。古义今义咸来问讯。古义今义遂与外人间隔。古义今义解释下列加点字。提示：都是词类活用的字词。渔人甚异之。欲穷其林。处处志之。未果，寻病终。分别解释下列句子中加粗词的含义。提示：“然”常常作为构词的辅助成分，意思相当于现代汉语的“地”、“的样子”等，有时也可不译。豁然开朗屋舍俨然黄发垂髫并怡然自得欣然前往解释下列加点字寻向所志便舍船，从口入寻舍未果，寻病终屋舍俨然处处志之志 寻向所志燕雀安知鸿鹄之志哉4、四读课文解决课文重点句子的翻译。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。阡陌交通，鸡犬相闻。黄发垂髫，并怡然自乐。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此中人语云：“不足为外人道也”。既出，得其船，便扶向路，处处志之。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。三、理解课文1、明确故事的要素、线索。线索：时间：地点：人物：经过：桃花林：景象奇丽自然环境优美所见社会安宁人们生活恬适桃花源：活动此中人语云：“”桃花源便扶向路处处志之寻向，桃花源南阳刘子骥，。，2、2、后世把“世外桃源”作为理想社会的代名词，细读课文，说说作者心目中的这个理想社会有哪些吸引人的地方？3、作者写渔人以及后来的许多人再也找不到桃花源意图是什么？4、请归纳出源自本文的成语。补充资料：关于作者陶渊明：陶渊明，名潜，字元亮。东晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41岁时弃官回乡，归隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有归去来兮辞归园田居桃花源记五柳先生传。关于作品：桃花源记选自陶渊明集，是陶渊明所作的桃花源诗并记中的“记”。此文包括“记”和“诗”两个部分。“记”是“诗”的序言，是一篇优美的散文；“诗”是对所记的桃源世界的歌颂和赞美，并对桃花源社会作了一些补充。两者相互配合，共同构成了一个与现实世界相对立的为作者所向往的理想社会。关于写作背景：本文写于公元421年，当时政治黑暗，军阀割据，战乱频繁，生灵涂炭。当时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他深知无法