歌曲 《音乐小屋》 教学设计(教案).doc

音乐小屋教案 吉林省通化县 孙秀伟教学目标：一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中积极主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。三、认知目标：感性上理解重音记号“”和四分休止符“0”，能准确的拍击节奏。教学重难点：1、学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。2、培养学生音乐的感受、想像及表现能力。教具准备：录音机、电子琴、节奏卡、歌片、打击乐器教学过程：一、组织教学 1、律动 师生音乐形式问好。 2、师生配合发生练习母音：a o i 3、复习演唱：都说小朋友唱歌最好听，咱们来唱一首好吗？（两只老虎轮唱练习） 二、常规训练 一首老歌新唱真是让老师看到了同学们的进步，今天老师要带领同学们去一个神秘的地方，可是要到达那里我们必须要过一条节奏小河，你们有信心吗？那就让我们一起加油吧！ 2/4 0 0 小 河 小河 0 请你 让我 过0 （ 真棒 真棒 0 你们 可以 过0）（谜语：有个小娃娃，嘴巴张得大，别人唱的响，他总不说话。打一音乐符号“0”）三、学习歌曲音乐小屋1、引言：过了节奏河，请同学们静静的听一听我们来到了神秘的地方，是哪里呢？（老师无伴奏范唱歌曲）对！我们来到了音乐小屋！2、老师出示歌片，听歌曲范唱录音。（生随师做动作）3、学习歌词 （1）老师电子琴节奏伴奏范读歌词，学生可轻轻拍手。 （2）师生合作读歌词：生读前半句，师读后半句；师读前半句， 生读后半句 。（3）生有感情的有表情完整朗读歌词。（4）音乐小屋欢迎你也欢迎我让我们一起来唱这首好听的歌吧！再次聆听歌曲范唱，生可小声随唱，（5）师生合作唱歌曲。 （5）找一找你还有那一句不太会唱？（解决难点乐句） （6）自由表演唱歌曲，可找学生领动作。 4、学习歌谱（1）看谁反应快！（老师指音符学生快速说出其唱名） （2）老师范唱歌谱，学生打拍子。 （3）教唱歌谱，理解重音记号。（角儿尖尖口朝前 ，住在音符头上面，有它声音唱的响，重音记号记心间） （4）随老师完整唱曲谱。 (5) 师生合作（生口风琴吹叮咚，师电子琴弹其余旋律） 5、歌曲处理 ：同学们唱的真好，音乐小屋的门已经向我们打开了，你知道小屋的主人是谁吗？（师简笔画小乌鸦）， 小乌鸦想举行一次音乐会，邀请我们全班同学去参加，你们愿意去吗？可是我们得先练好了节目才能去参加呀！小乌鸦给了我两种乐器你们看是什么呢？（三角铁，手串铃） （1）分别练习两种乐器的演奏方法和节奏。 （2）两种乐器一起合作伴奏。 （3）分小组为歌曲伴奏。四、聆听单簧管波尔卡 我们的节目排练的真是棒极了，小乌鸦看了也高兴的不得了，他邀请我们参加他的音乐会，你听音乐已经响起来了1、听乐曲单簧管波尔卡随老师律动。 设问：这首曲子的速度怎么样？情绪怎么样？听了这个曲子你想干什么呢？（这首乐曲的速度是稍快的，情绪是欢快的， 听了以后想跳舞）2、教师简介：这首乐曲的名字是单簧管波尔卡， 波尔卡是欧洲民间的一种舞蹈， 舞步比较碎小， 由此我们可以知道波尔卡是一种活泼的 欢快的舞蹈。单簧管是一种木管乐器， 又称“黑管”表现力极为丰富。3、学生听音乐自由编动作体会乐曲欢快活泼的舞蹈特点。4、最后听乐曲将自己的感受用笔画在书上。五、小结： 这次