江门市2018年普通高中高二调研测试(文综历史)2018.1.docx

江门市2018年普通高中高二调研测试（一）文综历史本试卷共4页，18小题，满分100分，考试时间60分钟。 一、选择题：本大题共有16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1、司马谈的论六家要旨：“博而寡要，劳而少功，是以其事难尽从；然其序君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，不可易也。俭而难遵，是以其事不可遍循；然其强本节用，不可废也。严而少恩；然其正君臣上下之分，不可改矣。”处应分别填入：A.儒家、墨家、道家 B.儒家、墨家、法家 C.道家、墨家、儒家 D.儒家、法家、兵家 2、据汉书等记载，在郡县制度下“十里一亭，亭有长。十亭一乡，乡有三老、有秩、啬夫、游徼。”三老掌教化，体制最尊。啬夫职听讼及赋税，其权尤重，人民竟有知啬夫而不知有郡县的。这体现了A.汉代未真正实现统一 B.郡县制未广泛推广 C.有一定的地方自治色彩 D.啬夫由中央任命 3、费正清中国：传统与变迁一书中说：“汉武帝其统治时期于其说儒家思想征服了汉代学者，不如讲是汉代学者改造了儒家思想。”下列属于“汉代学者改造了儒家思想”的是A.“受命之君，天意之所予也” B.“慎思明辨，格物致知” C.“穿衣吃饭，即是人伦物理” D.“民为贵，社稷次之，君为轻” 4、离骚是屈原的代表作，是一首宏伟壮丽的政治抒情长诗，风格浪漫，充满奇特的幻想。以下作品与此风格一致的是A.西游记 B.红楼梦 C.水浒传 D.三国演义 5、黄仁宇说道：“南京条约和附约里各种苛刻的待遇，满人汉人的官僚都接受。倒是内中提及今后两方的文书要用平等语气来往，开夷人随意置啄之门，反而使他们不安”。以上材料主要反映了鸦片战争后国人A.对“国门洞开”感到非常不安 B.普遍接受了不平等条约的苛刻待遇C.“天朝上国”的思想依然浓厚 D.开始传播“师夷长技”的新思潮6、据载，山西太原有个前清举人叫刘大鹏，辛亥革命后仍以清代遗民自居，拒不承认民国，直到民国二十六年后才承认自已是中华民国人。促使刘大鹏思想转变的原因最可能是 A.全民族抗战的开始 B.国共第二次合作的实现 C.民主共和制的建立 D.中国国际地位的上升 7、毛泽东撰写的著作中，与右图所示事件（人民日报：“我军解放杭州”）大致处于同一时期的是 A.论持久战 B.论联合政府 C.论十大关系 D.论人民民主专政 8、1953年6月24日人民日报报道：当选的代表李长凤老大娘笑着说话了，“旧社会妇女在街上说话都不行，哪有妇女的选举权今后大家有什么意见告诉我，我一定给大家带上去。”该新闻报道说明当时 A.人民代表大会制的建立 B.人民民主原则得以体现 C.政治协商制度覆盖面广 D.民主政治建设的法制化 9、1970年12月18日毛泽东主席对美国友人斯诺说：“一九七二年美国要大选，这年的上半年，尼克松可能派人来。”这句话说明尼克松访华的意图之一是 A.宣传美国的价值观和民主模式 B.联合中国抗衡苏联 C.拓展贸易提升美国的国家形象 D.争取连任下届总统 10、被称为“西方第一次思想解放运动的先驱”的普罗泰格拉曾指出“人是万物的尺度”，强调人的感觉是判断一切的准绳。下列思想与其相吻合的是A.“心外无物”“心外无理” B.“认识你自己” C.“仁者见仁，智者见智。” D.“是以人物之生，必禀此理，然后有性。”11、随着罗马国家的扩大和奴隶制的发展，元老院不断地通过决议，裁判官也不断地发布告示、作出判决，这些判决和决议就累积成为罗马法。上述材料表明罗马法 A.内容上侧重国家政治事务的处理 B.很大程度上表现了统治者的意志 C.是世界最为系统完备的法律体系 D.由贵族垄断立法权并可随意曲解 12、西方最伟大的雕刻家米开朗琪罗，在他的雕塑和绘画中，一个个巨人般的宏伟形象挺立起来，虽然题材取自宗教传说“却不是逆来顺受的奴仆和罪人，而是身强力壮的英雄般人物，”这体现了这一时期文学艺术特点A.造成了对文化的垄断和束缚 B.孕育人与人不平等的观念 C.加深了对神权的内在恐惧 D.带有浓重的人文主义色彩 13、1840年1月12日英国宪章报社论中说：“中国由于拒绝遭受鸦片的毒害，注定要被英国的恐怖战争所摧毁。我们认为这是不道德的。告诉那些胡说什么国家荣誉的记者们，英国工人阶级再也不会屈从这种行径来维持英国的商业制度工人阶级受欺骗的日子已过去了他们开始独立思考了。”由此可知英国 A.无产阶级反对商业制度对其压迫 B.无产阶级政治觉悟的提高 C.无产阶级已经有了科学理论指导 D.为发动鸦片战争制造舆论 使用文档中的独特引言吸引读者的注意力，或者使用此空间强调要点。要在此页面上的任何位置放置此文本框，只需拖动它即可。使用文档中的独特引言吸引读者的注意力，或者使用此空间强调要点。要在此页面上的任何位置放置此文本框，只需拖动它即可。14、1882年4月19日，右图中这位伟大的科学家因病逝世，人们把他的遗体安葬在牛顿的墓旁，以表达对这位科学家的敬仰。他与牛顿的共同点不包括A.继承前人成果，实现学科突破 B.冲击封建神学，促进思想解放 C.增强人类自信，为启蒙运动奠基D.实现人类价值，推动科学发展 15、近代某画家的油画中这样描绘：画面中央矗立着天主教堂，它的塔尖直指天空；画面下方是一群卑微的人，正在河边工作；右边是幽静的小镇和高高的拱桥；天上的云彩和落日似乎在保佑着教堂和小镇。这一切让人显得格外渺小。有学者认为，该画充满浪漫美，富有宗教神秘感。下列与此画风格相近的是 A.马拉之死 B.自由引导人民 C.伏尔加河上的纤夫 D.格尔尼卡 16、联合国前秘书长加利认为：“国际新秩序应该建立在多极化趋势的基础之上，多极主义与多边主义意味着国际关系的民生化。它有利于国际社会的每个成员充分表达自己的观点、目标和理想，有利于各国展开对话、交流观点。”二战后出现不属于多极化趋势加强的表现有A.北约的成立 B.欧共体的成立 C.中国的崛起 D.日本的高速发展 二、非选择题：共有2道大题，共52分。 17、（20分）阅读下列材料，完成问题。 材料一 行省实行群官负责毒和圆署会议制，行省官员通常由左丞相、平章、右丞、左丞、参知政事等六七人组成。无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直接掌握某些基本权力（如主要军队、官吏任用等）的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央，显而易见，元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态。（1）据据材料一并结合所学知识，为什么说“元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高演化形态”?（6分） 材料二 美国联邦党人当年设计政治制度的基本精神是什么呢?简单地说，就是两个字“有衡”。政治制度的“有衡”包括两层含义：第一，不同权力之间的相互制衡；第二，不同利益之间的相互均衡。论政治文明的内在灵魂 （2）按照“有衡”精神，美国在中央与地方关系方面采用了哪种制度?试说明该制度如何体现“有衡”？（6分）材料三 孙中山是中国近代政治文明共和制的重要催生人。他的学说是“内审中国之情势，外察世界之潮流，兼收众长，益以创新”。 中华文明史第4卷 （3）用史实简述孙中山是怎样“兼收众长，益以创新”催生共和体制的。（8分） 18、（32分）阅读下列材料，完成问题。 材料一 这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。 美罗伯特E勒纳西方文明史 （1）材料一中推动“具有自然属性的世界”被人认识的主要事件及其意义分别是什么?结合所学知识，归纳启蒙运动时期人文主义的主要内涵。（10分） 材料二 法律就是人类的理性法就是这个根本理性和各种存在物之间的关系，同时也是存在物彼此之间的关系。有一条基本规律，就是只有人民可以指定法律每个国家的政治法规和民事法规应该只是把这种人类理性适用于个别的情况。立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了：因为人们将要害怕这个国王或议会指定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权和立法权合二为一，则将拥有对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一，法官便有压迫者的力量。孟德斯鸠论法的精神 （2）根据材料二，概述孟德斯鸠的法律思想。（8分） 材料三 我们对西方文化和外国文化，当然要重视“拿来”，就是把外国的好东西“拿来”。这里涉及三个方面，物的部分、心物结合的部分、心的部分，都要拿。 季羡林东学西渐与东化 （3）根据材料三，结合史实说明近代中国是如何从“写个方面”将外国的好东西“拿来”的。 （14分） 江门市2018年普通高中高二调研测试历史参考答案一、选择题：本大题共有16小题，每小题3分，共48分。题号12345678910答案BCAACADBDC题号111213141516答案BDBCBA二、非选择题：17、（20分）（1）原因：行省拥有大权，但受中央节制；行省实行群官负责和集体议事；中央寄部分权力于行省，借行省集权中央；部分地方由中书省直接管理。（6分，任答三点即可，言之有理，可酌情给分。）（2）联邦制。（2分）有衡：联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权，联邦权力高于各州权力。（2分）各州可以在不违背宪法的前提下制定地方法律，有一定的自治权。（2分）。（共6分，言之有理，可酌情给分。）（3）努力：提出革命思想（三民主义）；建立民主政权（中华民国）；注重制度建设（颁布临时约法）；确立三权分立的政治体制（民主共和制）；实行责任内阁制。（8分，任答四点即可，言之有理，可酌情给分。如答筹建兴中会、同盟会，组织武装起义，可适当给分。）18、（32分）（1）事件和意义：牛顿经典力学体系的建立。改变了中世纪以来人们的认识论和方法论，促进了理性思想与启蒙运动的发展。（4分）（言之有理，可视情况酌情给分）内涵：崇尚理性，肯定客观世界的规律性；提倡科学，重视知识，反对愚昧；反对专制，提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。（每点2分，共6分，其他言之有理，可视情况酌情给分。）（2）思想：法由理出；只有人民可以指定法律；法律必须保护每个人的人权；法律必须限制政府权力，防止政府独裁；政治民主及人民自由的保证是分权；立法、行政、司法三权分立并相互监督。（每点2分，共8分，任答四点即可。如整段话照抄原文，不可给分。）（3）物的部分：洋务运动