对中职电脑平面设计课程的规划与整合.doc

对中职电脑平面设计课程的规划与整合中山市建斌中等职业技术学校何春满摘 要：电脑平面设计课程将在中职美术设计专业教学中承担更加重要的使命！电脑平面设计课程不但是中等职业技术学校美术设计专业教育过程中的核心，而且将是职中素质教育理论和实践上的一个新的突破点。关键词：信息技术 课程整合 电脑平面设计 创新信息技术的普及，电脑技术在各个领域得到普遍应用，电脑技术同样给我们的中职美术平面设计教学注入了新的活力，电脑平面设计课程应用而生了。电脑平面设计课程学习进入得比较快，应用面也比较广，相应的人才供给和需求都比较旺。无论是国际还是国内的企业，都把提高设计水平作为提升竞争力的一种手段，从报纸到杂志、从电视到网络、从品牌到包装、从广告到形象设计，电脑平面设计的功能和作用不断放大，其影响力涉及到社会生活的各个方面和各个行业。从事电脑平面设计工作，技术难度不大，人才需求量又比较多，收入相对也还不错，大多每月在2000元左右，如果经验丰富，做得好的5000多元，与个人悟性及经验有很大的关系。更重要的是，个人自主创业难度不大，目前做平面设计这行市场竞争虽然不小，但收益同样不少。一家运营良好、有一定客源的工作室，每月上万的收入不在话下。平面设计工作室规模小、人数少，甚至可以不用门面，因此，相对而言属于收益较大的创业项目。综上所述，本人以为，电脑平面设计课程将在中职美术设计专业教学中承担更加重要的使命！电脑平面设计课程不但是中等职业技术学校美术设计专业教育过程中的核心，而且将是职中素质教育理论和实践上的一个新的突破点。一、目前电脑平面设计教育存在的主要问题首先，社会对电脑平面设计专业的认识也过于简单化。大家普遍认为：会画画，会设计软件的操作就可以做设计。许多设计公司在招聘的时候更是明文列出须应聘人员有几年的美术功底，会操作哪几个电脑设计软件，这种错误的信息对于电脑平面设计专业学生产生了就业的误导。其次，从课堂教学层面而言：课堂教学方法和手段过于传统，缺乏创新，没有紧密联系就业市场。课程的教学只停留在老师课堂教，学生课下做练习的教学模式。授课形式大多是老师讲述、演示，基本都是围绕着专业基础课和专业软件课的教学，根本没有考虑到市场的需要,缺少与之配套的专业制作实操课或是相关的实习项目课程。这使得教学被束缚在一种与社会孤立的尴尬状态之中，供给学生的也几乎是与社会绝缘的知识，根本无法满足社会的需要。第三是学生学习只寄托在课堂，只停留在课本的实例制作，课后不愿去学习新的知识，缺乏尝试精神，这使得学生学与用和市场完全脱节，根本没有能力完成好商业化的具体项目的设计和制作。二、课程整合的教学模式我们要从社会实际需要出发，按照“实际、实用、实践、必需、够用”的原则和专业技能培养的实际需要，对课程设置作一些调整，突出技术应用能力培养。在设计教学中，注重理论教学，突出技能培养，通过电脑软件设计教学，使学生具备运用计算机辅助设计的能力，适应人才市场需求。在教学过程中，以校内操作实训室为依托，创办一个与课程相配套的实训室，让学生在电脑上设计出来，在实训室把作品制作出来。即“在学中做，在做中学”。通过实践，提高动手能力，初步掌握设计的流程和制作工艺。而我们在具体教学设计中，难以确认固定的秩序和搭配关系，因此拘泥于课堂常规教学形式，无法满足市场的希望。因此鼓励教师带领学生走向社会、走向企业，使专业必修课在工作实践中完成。为保证实践教学和学生就业的落实，可以和一些用人单位挂钩，建立校外实践教学产学研合作基地。毕业设计采用顶岗实习方式，让学生以设计师的身份到产学研合作单位参与项目的开发和设计，做到“实题实做”。即由学生动手完成实际设计项目，又使学生在项目中学习设计和管理，在实际工作中完成设计作品完成毕业实践、毕业设计。因此，我们的电脑平面设计专业课程教育，应该以市场为导向，与企业合作办学，利用企业的优势资源，如实训场地、实训设施、一线设计师等，建立专业建设、师资培养、实习实训等合作关系，选派优秀教师到企业学习，并要求学习的教师参与其商业项目的开发与设计，锻炼教师的实践能力。教师在教学中除了上好专业基础课、专业课和电脑软件课，同时也需要导入一些商业案例进行教学和研究，引入商业项目进行模拟实训，使学生尽早地了解自己将来要做的工作，并且让学生深入合作企业和设计公司实习，了解其工作环境、工作流程和企业文化，培养学生的从业适应能力，提升学生的职业素质和就业能力。 三、课程整合的实践方式电脑平面设计课程整合有别于其它学科，这是一种新尝试新探索与实践过程。为此，在电脑平面设计课程整合中，可以将电脑平面设计课程整合分为四种基本的实践方式。1、课程特点的提升电脑平面设计看作是学科学习的一个有机组成部分，它主要在已有课程内容的基础上进行改革，通过制作与输出来更好地完成课程培养目标培养具备专业素养、有创意、实操强的美术设计综合性人才。在具体的学科教学中，强调对电脑设计实操的重要性，强调电脑设计的“活用能力”根据企业要求，为它们完成专业的商业案例，从白纸一张开始，策划，文案，创意，设计，制作，出稿，之后出成品过程，让学生每天如同处身于广告公司工作中，经过高强度培训，相当于一般广告公司一年以上的广告设计经验。2、理论与实操有机结合目前我国中等职业技术学校的电脑平面设计的课程内容包括美术基本知识、广告学、设计理念、电脑设计软件、有些学校设备条件许可的情况下就增加了设计后期的制作与输出。在学习电脑平面设计之前，教师清楚电脑平面设计的应用性和实用性，更重要是了解该课程的架构，才能有机地将理论与实操有机结合。3、真实案例实战将大量广告公司广告设计项目带进课堂，学生亲自设计并印出成品，让学生在学习过程中积累足够的设计经验。学生作为积极主动的学习者，而电脑平面设计课程需要设计者有创意的设计理念，利用电脑设计软件表现出来，并最终以制作成品的形式完成研究任务。对于学生来说，电脑平面设计则是一种终生受用的技能。4、毕业设计作为课程的教学成果电脑平面设计课程中的毕业设计项目作为一门专门的项目来学习，把毕业设计作为一种学习的项目，整合到实际任务中进行学习。在电脑平面设计课程的学习中，可以采用“任务驱动”的方式，对于某种技术能力，结合一定的任务去进行学习。学生必须独立完成至少一到二幅商业专业广告平面作品创作，或者团队组建品牌，完成VI、品牌推广策略、广告策划及相关的所有广告设计，综合运用所学的知识，模拟实际生产项目，学生在项目实习过程中担任各种角色，学习项目策划、技术研发、项目管理、人员架构、流程控制等基于技术之上的平面广告设计、流程、管理知识，完成最终的设计成品，在学习的同时为未来就业做铺垫。一套成功的毕业设计作品不仅体现出学生的水平，更重要的是体现职校的师资雄厚，办学能力与竞争能力，最重要的是我们坚定了该课程整合定位的方向是正确的。 四、对课程整合的进一步思索电脑平面设计课程整合的提出，从根本上要求我们更新教育教学观念，更新我们对电脑平面设计课程的认识，电脑平面设计课程将在中职美术设计专业教学中承担更加重要的使