幼儿园大班科学《取橙汁活动》教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学取橙汁活动教案(四篇)目录：幼儿园大班科学取橙汁活动教案一幼儿园大班科学我们周围的动物二幼儿园大班科学我们是怎样出生的活动教案三幼儿园大班科学神奇的指纹活动教案四- 1 -幼儿园大班科学取橙汁活动教案一活动形式： 分组教学活动目标： 1、幼儿有浓厚的动手兴趣，了解橙汁的由来，并能积极思维。 2、幼儿能亲自动手，采用各种方法取橙汁。 3、幼儿能把自己的劳动成果与同伴分享。活动准备： 鲜橙若干、榨汁机、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁带、记录表、彩色笔、鲜橙汁活动过程： 一、开始部分：师生相互问好。 二、基本部分： 1、老师揭示课题：今天教室来了客人，老师为客人和小朋友准备了礼物，出示橙子。 2、提问：橙子是什么颜色、什么形状、什么味道？橙子里面有什么？ 3、教师小结，橙子还可变成饮料，即橙汁。 4、老师展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁机等给小朋友，请小朋友想一想，用什么办法、什么工具能榨出橙汁？ 5、幼儿把黑板上的记录表按自己的想象填写。 6、老师交待实验要注意的事项。 7、请幼儿在小燕子的音乐飞到桌子的两旁，动手操作取橙汁。 8、幼儿动手、老师记录，并适当引导个别能力较差的幼儿。 9、取橙汁时，老师总结，并延伸到课余，小朋友可以回家榨果汁。 三、结束部分师生共同分享自己的劳动。3 / 10幼儿园大班科学我们周围的动物二活动目标：1、巩固幼儿对各种动物主要特征的认识，并形成家畜、家禽、野兽等概念。2、教育幼儿要保护动物及其生活环境。3、发展幼儿的比较、分析、概括和语言表达能力。活动准备：1、在活动室里设置山、沙、森林、草原、农舍等场景。2、每位幼儿一张动物卡片。活动过程：一、引导幼儿回忆各种动物的主要特征。“在我们生活的周围有各种各样的动物，你们知道有哪些动物吗？老师这里有许多动物图片，请小朋友每人选一张，看看它是什么动物，说说它是什么样的？生活在哪里？吃什么？二、通过分类形成概念。“在我们活动室周围，有山、河、森林、草原、农舍、小溪、泥土地、现在请小朋友们帮助小动物们找到他们生活的地方。”幼儿自由讨论：为什么它们会住在这里，集体讨论，形成家禽、家畜、野兽、水生动物、鸟类等概念。三、教育幼儿要保护动物及其生活环境。出示一组幻灯片（或图片，用实物投影图片），组织幼儿讨论怎么保护动物及其生活环境。 四、总结。我们周围有许多动物，他们不但长得不一样，居住的场所不一样，同类的动物还有一个共同的名字：如家禽、家畜、野兽、水生动物、鸟类等，为了让这些动物能一代一代地生活下去，我们要爱护它们，保护他们的生活环境，让它们像我们人类一样快乐的生活。五、游戏：找家“现在请小朋友听好音乐，随着音乐每人拿一张动物卡片，做相应动物的动作，为它们找到家。”（幼儿可交换卡片进行几次游戏）5 / 10幼儿园大班科学我们是怎样出生的活动教案三活动目标：活动准备：、电子白板、幼儿电脑，音响活动过程:1、观看课件激发幼儿了解宝宝是如何出生的愿望。(教师在学生机上事先放好课件，幼儿可以自由点击观看)师：今天老师给你们带来了许多宝宝的照片，你们想看吗？（使用电子白板的文件夹功能，拖出许多的宝宝照片）师：那你们知道这么多可爱的宝宝是从哪里来的吗？通过观看视频，初步了解精子和卵子。（故事用录制好的进行播放，讲到精子卵子重点部分的时候用聚光灯、放大功能提醒幼儿注意。）2、师：老师给小朋友带来了一段录像，看过录像后你们就大概就会了解自己是怎么出生的了！（1）、幼儿观看录像（2）、教师提问：爸爸妈妈身体中的哪两个细胞结合才变出小宝宝的？（3）、精子和卵子结合后产生了什么变化，慢慢的变成小宝宝的？3、通过自己点击相应图片和解说，进一步了解精卵结合以及之后的变化。小朋友对于精子和卵子的结合已经变化有了一点点的了解了，为了让你们了解的更加清楚，老师准备了一些图片，你们可会更加清楚的了解精子卵子变化的过程了！幼儿自由点击相应的图片进行了解。4、教师对刚才幼儿所了解的知识进行提问。（使用白板的记忆功能与一些动作功能）5、结束游戏：排一排。（使用电子白板中的拖拉、缩放功能）小宝宝从妈妈肚子里生出来以后，慢慢的在长大，慢慢的会坐，会走，会说话，以后还要上学，还会变成妈妈呢！老师准备了好多的图片呢，谁能把这些照片排一排，年龄从小到大排。（幼儿操作）人真的是非常神奇，能从两个小小的细胞变成一个人，其实人体还有许多的秘密呢，下次我们再来探索吧！7 / 10幼儿园大班科学神奇的指纹活动教案四设计背景：在一次区角活动中，我无意中听到了班上几个孩子这样的对话，其中一个孩子正把另一个孩子的手拉到自己面前仔细的研究，一边还对那个被研究的孩子说：你的右手一个螺旋纹都没有，你看我，我有三个螺旋纹呢！我奶奶说，手指上有螺旋纹的孩子可聪明了。这时候，他们周围已经围了好几个人，都兴致勃勃的要求要他帮忙看指纹，有的孩子问什么形状才是螺旋纹，有的孩子则迫不及待的把手举到半空中对着光研究起了自己的手指看到孩子们这么有兴趣，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？设计意图：幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程-是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。我们班的幼儿年龄偏小，我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。活动目标：1.通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征；2.从各个方面了解指纹的作用，树立科学的观点。3.激发幼儿动手动脑的积极性，体验发现的快乐；4.培养仔细观察的良好习惯。活动内容：1.在纸上印指纹，观察指纹；2.听老师讲故事；3.比较父母亲、小朋友的指纹和自己的不同之处；4.介绍指纹的几种特有形状和特征；5.展示图片，互相讨论，列举指纹的作用；6.游戏；7.总结。活动准备：1.（幼儿）父母和自己的指纹图各自一张；2.（教师）各种指纹放大图；3.（教师）放大镜每人一个；4.（教师）从各种渠道（网络、书籍、报刊）收集的相关图片一组。活动过程：1.印指纹：幼儿分组玩印指纹的游戏；把放大镜发给孩子，让幼儿观察，印完指纹后在纸上发现了什么、胶泥上又留下了什么？2.讲述故事：听老师讲的小故事，引出课题；引导幼儿观察自己的指纹，比较自己和同伴的指纹有何不同；比较自己的指纹和父母的指纹又有什么不同；教师引导：小朋友们，你们每个人都是爸爸妈妈生的，孩子和父母总是长得很像，被别人称作“亲子脸”。幼：我奶奶说我长得和妈妈一模一样幼：我鼻子长得像爸爸幼：我眼睛长得像奶奶孩子们七嘴八舌的议论了起来，我乘机引导到：那大家想一想，我们可能长得像爸爸妈妈，可是我们的指纹也长得像爸爸妈妈吗？孩子：有“亲子脸”，就有“亲子指纹”孩子：不对，侦探片里面说，每个人的指纹都不同的教师：那大家把带来的爸爸妈妈的指纹图和自己的对比一下，看看谁说的对？孩子们比较后一致得出结论，指纹和爸爸妈妈的没有一个一样。幼儿发挥 老师，我们和爸爸妈妈只长得相像，但是还是有不像的地方，并不是真的完全一样，所以我