初识电子邮件.doc

一、说教材【所用教材】河北教育出版社初中版信息技术七年级第1.5.4节电子邮件。【教材分析】1、本节的作用和地位在人们的生活中，随时都必须进行信息的交流，随着计算机和因特网的发展与普及，新的信息交流方式不断产生，信息交流越来越方便、快捷。 E-mail、BBS、QQ、Blog是当前青年学生利用网络交流的最喜爱形式。而电子邮件是使用最早、应用最为普遍的现代通信方式，也是以后综合活动必须要掌握的技能。通过本节课的学习，还可以培养学生的分析问题、解决问题的能力以及探究精神。因此，学好本节课非常重要，本节课是本章的重点内容之一。2、本节主要内容介绍 首先介绍电子邮件的概念、地址格式和工作原理，然后介绍如何申请免费电子邮箱，最后介绍如何在WEB方式下收发电子邮件。【教学目标】知识与技能：1、了解电子邮件的概念、工作原理以及电子邮箱的格式；2、学会自己申请免费电子邮箱；3、学会在WEB方式下收发电子邮件；4、学会使用通讯录来输入电子邮件地址的方法，并掌握抄送、密送等技巧。过程与方法：1、通过3个任务的完成，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力；2、通过探究电子邮件的工作过程，培养学生的探究能力。情感态度与价值观：1、培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。2、通过自主探索，培养学生的探究精神和良好的思维品质；3、通过小组讨论和分工合作，培养学生的协作精神。能力目标： 培养学生自主学习能力和在学习中探索的意识。情感目标：通过具体实例的操作、激发学生的自主学习热情，培养学生勇于探索未知世界，积极主动的学习思想和热爱科技，敢于挑战的品质。培养学生使用信息技术进行交流的习惯。【教学重点】电子邮件的收发以及相关技巧。【教学难点】申请电子邮箱的步骤、发送和接受。二、说教法学法： 信息技术课程的主要任务之一就是要通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。因此，在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”。【学生分析】初中生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。收发电子邮件是我们交流信息的常用手段之一，学生们对此有所了解，也很想学习。个别学生已经掌握邮件的使用。学习本节课前，学生已经学习了浏览网页、网络搜索和下载等知识，对因特网有相当的了解，具有一定的信息素养。初中阶段的学生已具有一定的自学能力和探究能力，所以我根据本节内容设计了3个任务，让学生自己去操作，从而学会电子邮件的使用，通过探究题的自主探索和小组协作学习，让学生了解电子邮件的工作过程。 【教法和学法】 1、任务驱动法。根据学科特点，我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。当学生将一个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容，体验成功的快乐。 2、直观演示法。对于大部分学生来说，独立完成一项任务有一定的困难。根据中学生的年龄特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。当然，直观教学不仅仅是教师演示，根据实际让有经验的学生进行演示，充分调动这部分学生的积极性。 3、主动探索自主学习法。学生在任务驱动下，变“要我学”为“我要学”，引导学生自主探究，由此产生的效果必然是事半功倍。任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。三、说设计思路 首先，教师提问你们最喜欢的是什么信息交流方式？引导学生分析为什么邮件越来越被人们所喜爱？由此激发学生的学习电子邮件的兴趣。 然后，介绍电子邮件的概念和电子邮箱的格式，让学生对电子邮件有一个感性认识，正确理解电子邮箱的格式，为申请电子邮箱和收发邮件做准备。其次，根据本节课的教学目的巧妙地设计了3个任务和一道探究题贯穿于整个教学，让学生自主探索和协作学习。教师可先引导学生来分析任务，如适当讲解任务一的一些概念，其它任务都有提示。有的学生对电子邮件的使用有了充分的了解如电子邮件的申请，由学生自己讲解，学生探究来完成。通过任务的完成，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力；通过探究电子邮件的工作过程，培养学生的探究能力。 最后， 探究题，把内容延伸。培养学生探究精神和勤于思考的习惯。作业部分课堂延伸。 申请电子邮箱(说课稿)福建省永安市西门小学 吴孝钱说课内容：福建省小学信息技术五年级下册第12课申请电子邮箱。下面我将从教材的地位、学习者的特征、教法、学法、教学过程、板书设计等几个方面进行阐述。一、说教材、学习者教材的地位：本册教材由因特网操作知识模块与计算机安全知识模块组成。因特网操作知识模块又分为查看与查找网络信息、保存网络信息、收发电子邮件3个主题，计算机安全知识模块则由防杀计算机病毒与抵御网络负面影响2个主题组成。在前面的学习中，学生已经知道什么是计算机网络和因特网，能够浏览网页。因特网提供多种通讯交流的服务功能，电子邮件是其中一种广泛应用的通讯交流方式。从本课开始用三个课时来开展收发电子邮件的学习活动，旨在让学生掌握收发电子邮件的操作方法。本课的活动是让学生掌握申请电子邮箱的方法，并培养学生有效利用网络免费资源与他人进行远距离友好交流的兴趣和意识，学会在电子邮件网站上申请免费的电子信箱。为后面两节课收发电子邮件的学习做 铺垫。也为其他学科和今后的学习打下基础，在教材中起着重要的作用。本课教材安排二个活动，通过这课的学习可以激发学生学习网络操作的兴趣，以培养学生的动手操作能力。我想这便是编者根据小学生的年龄、兴趣、认知结构等特点，遵循由浅入深、循序渐进等原则的体现，同时十分符合小学生的心理特点和认知规律。培养学生利用计算机网络为自己学习和生活服务的能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，并重点培养学生的实践操作能力和创新能力。学习者特征分析：本节课的学习对象是五年级学生，他们有一定的语言表达能力和计算机操作基础，具有一定的信息素养。个别特征：学生基础参差不齐，在课堂上所学的知识课外无法得到巩固训练，实际操作能力比较低，二、说教学目标基于以上认识和教材的编排意图及中小学信息技术课程指导纲要的规定，结合学生的实际情况我从以下三个方面提出本课教学目标。（一）知识与技能：1、进一步学习网络知识，通过本课学习，使学生了解邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址等基本知识。2、学会利用网上免费资源申请免费电子邮箱的方法。3、掌握邮箱地址的正确书写格式。培养学生的观察能力、动手能力、自主学习的能力和信息处理能力。4、进一步提高学生自主学习、合作学习及分析问题、解决问题的实践操作能力，进一步提高收集信息、处理信息、应用信息的能力。通过学生互相讨论，培养学生互助能力合作学习能力以及总结概况能力（二）过程与方法：、通过课件展示、学生探究互学、任务驱动、动手操作、当堂评价等方法，让学生积极主动、全面地掌握本节课需掌握的内容。、在小组活动中培养学生自我探究、主动学习的能力，在练习过程中积累获取信息的途径及方法，（三）情感态度与价值观：通过学习激发学生使用网络与他人交流的兴趣，培养学生利用网络为学习和生活服务的意识，增强自主探究、团体协作能力。引导学生健康上网，培养学生文明使用计算机习惯。（四）教学重、难点根据我对教材的分析，和学生的实际水平。我认为掌握申请免费电子邮箱的操作方法，是本课的教学重点，注册资料的填写是本课的教学难点。三、说教法 俗话说的好，“教必有法，但无定法”只要方法得当，将事半功倍。为达到本节课的教学目标，依据学生的心理特点，我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，主要采用愉快教学法，坚持兴趣第一原则，给他们以动力，促使他们学好计算机。真实运用任务驱动法，以任务为主导，活动为主线，为学生提供充分的实践机会，鼓励学生积极参与，让学生在活动中学习电脑知识；采用“多媒体辅助教学法”引导学生完成本课的知识学习任务；引导学生去提出问题、分析问题和解决问题，突出本课教学重点；并在教学过程中注意培养学生的操作能力和自主学习信息技术的能力；注重网络道德教育。采取以上教学法的依据是：中小学信息技术课程指导纲要提出：知识及技能的传授要以完成典型任务为主，因此我采用了以任务为主导，活动为主线的教学方式 “任务驱动”是建构主义理论中的一种教学模式，是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，在老师的引导、同学的合作、自己的尝试操作下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。为激发学生的学习兴趣，解决教学中的重点，突破教学难点，帮助学习上有困难的部分学生，我将应用文稿演示课件进行演示。通过“感知模仿迁移运用”的方式让学生学习申请免费电子邮箱的方法，从而培养学生对于信息的获取、分析和处理的能力。四、说学法俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”。信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，以活动为重心，倡导学生通过学习、操作、实践、参与、合作与交流的学习方式完成任务。让学生在与教师、与同学的单向、双向及多向的情感互动与信息交流中，合作完成各项学习及运用任务驱动，为此我将引导学生采用以下学习方法1、自主探究让学生自主探索申请免费电子邮箱的方法。2、协作学习指导学生相互学习、交流讨论，进一步掌握申请免费电子邮箱的方法，从而解决问题的方法，以达到用所学知识和技能去解决实际问题的目的。建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，让学生成为学习活动的主体。本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，掌握申请免费电子邮箱的方法使学生在不断探索，交流、评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，从而提高学习能力。五、说媒体信息技术教学最突出的一点就是教学信息的载体多样化，多媒体在教学中得到广泛的应用。我将制作（屏幕录像）课件让学生了解申请免费电子邮箱的方法，应用极域电子教室中的广播教学对学习进行操作演示，应用屏幕录像对学困生进行指导，将学生优秀作品进行展示。六、课前准备教师准备：制作PPT课件神奇的邮箱屏幕录像安装 “绿坝-花季护航”，软件 ，对网络进行维护，确保网络安全、畅通学生课前准备：了解给朋友寄信的相关知识。七、教学程序及设想(一)情景导入，激发兴趣同学们，刚才老师接到校长在外地打来的一个电话，要我把一份报告给他，五分钟后他要用。不知道该如何在五分钟之前送给校长。同学们。有什么好办法？2、老师演示发送电子邮件，让学生感受到电子邮件的神奇1）老师打开自己的电子邮箱2）给校长发邮件3）组织学生小组讨论：要发电子邮件，必须具备哪些条件？想收发电子邮件就必须为自己申请一个免费的电子信箱。揭示课题：申请免费电子邮箱设计意图依据激发学生兴趣，让学生产生学习需求与学习动机。创设问题情境，让学生以解决问题为乐。二、活动一：申请一个电子邮箱（一）、播放屏幕录像神奇的电子邮箱（以申请网易邮箱为例进行操作演示），提出问题，让学生从中了解申请电子邮箱的操作方法。（1）、介绍电子邮箱黑板上老师的地址是我的电子邮箱（板书），它有个好听的网络名字叫“伊妹儿”，让学生感受电子邮箱的作用。（2）介绍邮箱的组成：用户名邮箱类型从上面我们申请的电子邮箱来看，E-mail的地址由三个部分组成：用户名、分隔符、域名。采用的是“用户名域名”的方式。我希望从这节课以后，每个同学都拥有一个Email伴随你的成长，同学们有兴趣吗？今天我们就一起来学习在因特网上写信。(二)以申请网易邮箱为例进行操作演示、引导学生讨论1、问题：用户名使用规则、密码选取的要领，的读法“at”。2、按要求填写注册信息3、保护密码，做好网络防黑、防毒工作，进行网络道德教育。4、判断：以下用户名是否正确。5、小结：申请时要看清楚屏幕提示，按步骤申请。网络上提供免费电子邮箱的服务机构很多，我们还可以利用搜索引擎进行搜索，申请免费电子邮箱。（通过本节学习，着重让生掌握申请电子邮箱的方法及注意事项，并进行网络安全教育。）设计意图依据遵循循序渐进，由浅入深原则。由感知到认知（三）、尝试操作，感受成功的乐趣做一做：申请一个免费的电子邮箱1、小组合作学习1、注意：用户名规则、密码选取规则。用户名和密码最好选取自己最容易记住的内容。2、一个学生演示、全体学生操作。4、利用电子教室对学申请过程进行展示5、学生汇报交流：交流操作体会，说说自己的邮箱如果说“用户名”就是“收件人”名字的话，“”后面的域名则像是从邮局寄信的时候所写的地址。6、试一试，收集同学及老师电子邮箱的地址（同一小组的互相转告）设计意图：遵循“感知模仿迁移运用”的学习方式（三）自主探索，拓展知识：提供免费邮箱的网站很多，如QQ、新浪等，课后可以再申请一个邮箱。设计意图：针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高。活动二：打开自己的邮箱（一）利用电子教室中的学生演示1、教师演示：打开自己的邮箱(1)启动IE浏览器，进入首页，在邮箱登录项进行登录(2)在登录界面上输入自己邮箱的用户名和密码，点击“登录”即可。2、学生尝试打开自己的邮箱3、请学生进行操作演示，学生进行点评、小结打开邮箱的注意事项利用学生资源，发挥优秀生及同伴互助的作用 (四)展示评价，总结归纳教师利用“电子教室”中的“学生演示”展示学生的登录邮箱的情况。师生进行点评，使学