期中复习之《送东阳马生序》答案.doc

期中复习之送东阳马生序一、送东阳马生序节选自 ，作者 ，是 朝初期著名的 家。序， 名，一般用以 、 等。唐初， ， ，又有 。本文即是一篇 。他写此文的目的是是为了鼓励马生勤奋学习（用自己的切身体会（现身说法）劝勉马生珍惜优越的学习条件，刻苦读书）。二、解释下列加点词语。 1走送之跑 2嗜学 3致书得到4假借 5以衾拥覆 6稍逾约 稍微，稍许7又患无硕师忧虑，担心 8益更加慕圣贤之道（学说）仰慕、倾慕 9尝趋百里外曾经 10以是 11援疑质理 12俟其欣悦等，等到13硕师 硕 14叩问 15辞色 16或遇其叱咄 17礼愈至 18四支 19媵人 20.持汤 21被绮绣 22腰白玉之环 23卒获有所闻 24弗之怠 25既加冠 26口体之奉 27容臭： 三、翻译下列句子。28.家贫，无从致书以观。 29.每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。 30.录毕，走送之，不敢稍逾约。 31.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 32.以是人多以书假余，余因得遍观群书。 33.既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游。 34.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。快步走 35.先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 36.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 37.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 38.俟其欣悦，则又请焉。 40.故余虽愚，卒获有所闻。 41.当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。 42.媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。缓解、暖和 43.寓逆旅，主人日再食（通“饲”，给饭吃），无鲜肥滋味之享。两次 44.同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。舍：学舍，书馆。腰：腰佩。 45.左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 46.余则（却）缊袍敝衣处其间，略无（毫无）慕（羡慕）艳意。略：丝毫、一点 47.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。知：觉得，感觉 48.盖余之勤且艰若此。 四、一词多义。以：以是人多以书假余介词，把，拿 以是人多以书假余介词，因；以是：因此无从致书以观连词，来 俯身倾耳以请连词，而，表修饰关系计日以还连词，而，表修饰关系无从致书以观连词，而，表修饰关系以中有足乐者连词，表原因，因为以衾拥覆介词，用2.之： 结构助词：的 （每假借于藏书之家） 代词 （走送之） 用在主谓之间取消句子独立性（当余之从师也） 无实义 （无鲜肥滋味之享） 5.道： 学说，名词（益慕圣贤之道） 说，动词（余故道为学之难以告之） 12.慕 仰慕（益慕圣贤之道） 羡慕（略无慕艳意） 通假字四支僵劲不能动（支：通“肢”，四肢） 同舍生皆被绮绣（被：通“披”，穿）五、阅读理解。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当金之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，胜人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。1.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是。（ C ）A余幼时即嗜学。B天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。C余因得遍观群书。D俯身倾耳以请。2.阅读上文说说作者从哪几方面来写自己创造条件读书的？ 借书不失信于人；抄书不畏艰苦；远行万里，向先达虚心请教。 3.作者为什么从最艰难的严冬季节着笔？ 用以说明一年四季天天如此刻苦的学习，有概括作用。 4.“余虽愚，卒或有所闻”的原因？ 不因家贫放弃读书的梦想，在极其艰苦的条件下坚持学习。虚心向他人请教，态度极其恭敬。 5.怎样看待作者尊师从师的态度？ A.在学习生活中，我们应该尊敬师长，请教问题态度恭敬，认真听取老师的批评教育，不能对老师求全责备。只有尊师重教，才能学有所成。 B.作者在老师面前毕恭毕敬，“不敢出一言”，这是中国旧式教育中最普通的现象，包含着尊师重教的积极因素，但也显得过于迂腐。（言之成理即可） 6谈谈你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的理解。因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。这句话告诉我们读书是足以快乐的事，精神享受是人生的最大享受。知识的积累，丰富的精神生活，即使物质生活很苦，也会其乐无穷。）7结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？如果学习条件差，要勤勉治学，不怕吃苦；学习条件好，要珍惜优越的学习条件，努力学习。8. 结合课文，说说“善学者”应有怎样的品质？ 为学者必须有坚韧不拔的毅力，耐于艰难困苦的品格，只有勤勉学习，才能有所成就。9.宋濂的求学经历，告诉马生什么道理？虽然时代不同了，宋濂的求学精神，我们还有哪些值得借鉴？ 在这篇文章里，宋濂以他的亲自实践和体会告诉马生：学习必须勤奋刻苦。作者那种不怕艰苦，勤奋好学，安于贫贱，不慕富贵的精神和对后学的热情关怀和