中考语文教材梳理八下：第三单元复习课件.ppt

第三单元 字词梳理 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 2 根据拼音写汉字 zh 窒 息d 笃 信y 臆 度zhu 灼 伤ji n 迥 然不同zh o 肇 事chu 戳 穿惊 愕 y 翌 日海市sh n 蜃 楼柔n n 嫩 ch n 阐 释 八年级下册 第三单元 3 根据意思写成语 1 单枪匹马 比喻单独行动 没有别人的帮助 也说匹马单枪 2 光怪陆离 形容现象奇异 色彩繁杂 3 优柔寡断 办事迟疑 不果断 4 各得其所 每一个人或事物都得到合适的安顿 文言文梳理 字词梳理 文言文梳理 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 六 重点句子翻译1 板印书籍 唐人尚未盛为之 译文 用雕版印刷书籍 唐朝人还没有大规模使用它 2 用胶泥刻字 薄如钱唇 每字为一印 火烧令坚 译文 用黏土雕刻字 字 薄得像铜钱的边缘 每个字制成一个字模 用 火烧使 它 坚硬 3 若止印三二本 未为简易 若印数十百千本 则极为神速 译文 如果只印刷三两本 不能算是简便 如果印刷几十 成百上千本 就特别神速 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 4 更互用之 瞬息可就 译文 轮流使用它们 很短的时间就可以完成 5 有奇字素无备者 旋刻之 以草火烧 瞬息可成 译文 有生僻字平时没有准备的 马上雕刻它 用草火烧烤 很短时间就可以制成 6 不若燔土 用讫再火令药熔 以手拂之 其印自落 殊不沾污 译文 不如用黏土烧制的字模 使用完再用火烤使药物熔化 用手擦拭它 那字模就自行脱落 一点也不会弄脏 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 七 内容理解1 本文介绍了活板的制作方法 包括制活字模与排版 制版两项 用 薄如钱唇 比喻刻字的厚度 用 字平如砥 形容板上字模的平整 比喻形象 准确 突出制版技术的精妙 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 2 活板 主要是按照工作程序进行说明的 并且通过与雕版的比较 体现活版的优越性 先介绍制作方法 然后介绍活版印刷的效能 再介绍印刷使用方法及应注意的事项 最后在介绍胶泥字模与木质字模的不同效果时 说明了拆版的程序 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 3 活版印刷的整个过程是什么样的 点拨 刻字 制版 排版 印刷 拆版 在介绍制版时 是按制字 设版 排字 炀版 平字的顺序说明的 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 4 活版的主要特征在 活 字 这个 活 字是怎样体现在活版制作印刷的全过程的 点拨 又为活板 每字为一印 说明字是活的 密布字印 说明排版是活的 一板印刷 一板已自布字 更互用之 说明印刷是活的 每一字皆有数印 说明字印数目是活的 奇字无备 旋刻急用 说明做法是活的 用讫拆板 便于下次重行排版印刷 这也进一步说明了字印活用 体现了活版的灵活性 文言文梳理 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 六 重点句子翻译1 罔不因势象形 各具情态 译文 没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状 各有各的神情姿态 2 尝贻余核舟一 盖大苏泛赤壁云 译文 他曾经送给我一只用桃核刻成的船 刻的是苏轼乘船游赤壁 3 中轩敞者为舱 篛篷覆之 译文 中间高起而开敞的部分是船舱 用箬竹叶做成的船篷覆盖着它 4 启窗而观 雕栏相望焉 译文 打开窗子来看 雕刻着花纹的栏杆左右相对 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 5 其两膝相比者 各隐卷底衣褶中 译文 他们的互相靠近的两膝 都被遮蔽在手卷下边的衣褶里 6 佛印绝类弥勒 袒胸露乳 矫首昂视 神情与苏 黄不属 译文 佛印和尚极像佛教中的弥勒菩萨 袒着胸脯 露出乳头 抬头仰望 神情与苏 黄二人不相类似 7 其人视端容寂 若听茶声然 译文 那个人眼光正视着 茶炉 神色平静 好像在听茶水声音似的 8 细若蚊足 钩画了了 译文 字迹细得像蚊子的脚 笔画清清楚楚 9 而计其长曾不盈寸 盖简桃核修狭者为之 嘻 技亦灵怪矣哉 译文 可是计算它的长度还不满一寸 是挑选长而窄的桃核刻制的 嘻 这技艺也真灵巧奇妙啊 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 七 内容理解1 本文采用总 分 总的结构布局 第一段先总述王叔远技艺奇巧 引出说明对象核舟 第二至五段 详述核舟之 奇巧 2 介绍船体大小 结构布局 3 4 介绍船头 船尾人物的神态和动作 5 船背的题名 篆章和着色 按照空间顺序细致说明 第六段总述核舟体积小 容量大 由衷地赞美雕刻者精湛的雕刻技艺 技亦灵怪矣哉 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 2 该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方 点拨 1 用料体积小 2 所刻事物繁多 3 刻物情态毕备 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 3 第三段文字为什么先介绍苏东坡 后介绍黄庭坚 佛印 点拨 1 主题是大苏泛赤壁 2 窗上刻的是东坡的文句 3 三人位置东坡居中 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 4 文中最后一段运用哪些说明方法 并分析其作用 点拨 列数字 作比较的说明方法 具体准确地说明核舟体积小 容量大的特点 突出雕刻者技艺的高超 构思的巧妙 八年级下册 第三单元 文言文梳理 字词梳理 5 从文中找出船夫不在划船的依据 用自己的话表述 点拨 1