幼儿园小班科学教案：串红(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学教案：串红(四篇)目录：幼儿园小班科学教案：串红一幼儿园小班科学教案：上上下下二幼儿园小班科学教案：不样的感觉三幼儿园小班科学教案：不样的梨四- 1 -幼儿园小班科学教案：串红一活动目标1、知道一串红的名称,了解其外形特征。2、学习自上面下、有序地观察方法。活动准备在自然角内添放盆栽的一串红和几种常见的季节花卉。重点及难点重点;能用语言表达自己的观察。活动过程:1、一、教师出示一串红的其它几种花,引发幼儿的好奇。1、教师:老师要给小朋友猜一个谜语,请你猜猜是这几种花中的哪一种?花儿红,花儿开,一串一串又一串,好像鞭炮真可爱。2、教师:请你找一找这种花在哪里,找到的小朋友告诉老师,看谁找得快,找得对。将盆花移到各组供幼儿近距离观察。3、教师:这叫什么花?为什么教叫一串红?一串红像什么?二、引导幼儿从上到下观察一串红的外形特征。1、教师:一串红的花是什么颜色的?什么形状的?用鼻子闻一闻有味道吗?花的中间有什么?花长在什么地方?花的下面有什么?叶子是什么颜色的?引导幼儿用语言表达自己的观察的认识。三、告诉幼儿要爱护花朵。1、教师:你喜欢一串红吗?为什么?2、教师:一串红真漂亮,公园里还有很多漂亮的花,小朋友都喜欢,我们应该怎样看花呀?教师引导幼儿学说儿歌:公园里花儿开,红的红,白的白,花儿好看我不摘。活动反思:通过本次活动幼儿基本能学习到上面的有序观察方法。2 / 8幼儿园小班科学教案：上上下下二【活动目标】1、能在具体情境中辨别方位“上、下”。2、培养简单的观察、分析和理解的能力。【活动重难点】重点：能在具体情境中辨别方位“上、下”。难点：培养简单的观察、分析和理解的能力。【活动准备】1、材料准备：图片、音乐cd、贴画、彩笔、活动教材2、经验准备：身体的各部分所处的位置【活动过程】(一)、游戏导入铺垫新知师：1、你知道鼻子在哪?(幼儿回答)请摸一摸。2、你知道嘴巴在哪?(幼儿回答)请摸一摸。3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪个在上面哪个在下面?(幼儿回答可能不标准)教师边摸边示范表达：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。4、说说你的头和你的脚，什么在上面什么在下面。5、这就是我们今天活动的目的：上上下下(板书)(二)、游戏活动：先跟着老师感受一下上上下下的方位。老师一边念儿歌上上下下一边做动作：咕噜咕噜咕噜咕噜往上爬，咕噜咕噜咕噜咕噜往下滑，太阳公公起床了，花儿对我微微笑，上上下下上。3、应用幼儿熟悉的环境、图片、挂图，应到幼儿观察、理解上下方位。4、出示活动教材图片，引导幼儿分析上下关系和语言表达。教师手指图片1说：1、这幅画里，什么在上面什么在下面?2、我这有一架飞机，它应该在哪?上面还是下面?为什么?(让小朋友学一学飞机飞)。教师说：小朋友们真聪明，知道飞机是在天上飞的，请小朋友把你们的飞机贴在正确的位置。教师手指图片2说：1、这栋房子里住着小猪和小狗，小狗已经住一楼啦，小猪住哪了?请小朋友贴一贴。2、小朋友们说一说小猪和小狗他们俩谁在上面谁在下面?师：请小朋友用你的小手告诉我，小蚂蚁在哪儿爬?(幼儿向下指)小鸟在哪儿飞?(幼儿向上指)教师手指图片3：动手操作，再次感知“上下。请小朋友两人一组演示一下玩跷跷板。小老鼠也想玩，请你贴上去，说一说，谁上去了，谁下来了。强调玩的时候要注意安全。教师手指图片4：小猴子喜欢在那玩耍，贴一贴，说一说，它们的上下关系。5、生活快车双层巴士开来了，小动物们去旅行，深入感知。(1)巴士上，下层都有谁?上层都有谁?(2)请用红笔把上面的小动物和他的头像连起来，请用绿笔把下层的小动物和它的头像连起来。老师个别辅导。6、请小朋友们收拾好活动材料，整理好课桌，依照上下顺序放好彩笔和教材。【活动小结】今天我们学习了什么?【活动延伸】请小朋友课后随音乐跳一跳上上下下。4 / 8幼儿园小班科学教案：不样的感觉三活动目标 1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。(软、硬,光滑、粗糙,冷、热)2、知道用手触摸是感知物体的一种方法,激发幼儿对科学活动产生兴趣。活动准备 1、积木块、海绵、锯沫板等。2、两杯水(热水,凉水)。活动过程一、游戏引入课题1.教师:小朋友们喜欢小蜗牛吗?我们学小蜗牛爬一爬好吗?在木地板、海绵垫上爬,让幼儿用手触摸、按压,感知并说出这两种物体的硬、软。2.教师:哦,我们的小手能摸出硬的和软的东西,我们的小手真棒!当看见一个东西,我们不知道它是硬的还是软的时,可以用手摸一摸,这是一个好办法!二、在触摸中感知物体特性,并表述出来。1.摸一摸(1)请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。(木积木)使劲捏捏、按按。教师:你捏得动积木吗?(捏不动的东西是硬的。)(2)同样拿出软的东西。(海绵)摸一摸,捏一捏,还可以拧几圈,海绵是柔软的。(3)幼儿摸摸锯沫板,感受正反两面的不同。(粗糙和平滑)能说出一面扎手,摸起来不舒服,是粗糙的。另一面不扎手,很舒服,是光滑的。(4)伸出双手分别握住热、冷水杯,并说出哪杯水热、哪杯水冷。小结:我们的手不仅能摸出硬的、软的东西,还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。2.选一选请几名幼儿上来,任选一件喜欢的物品。告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的,还是热的、冷的。3.找一找带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等,让幼儿逐一说出感觉。4.说一说平常还摸过什么东西,是粗糙的、柔软的、热的?5.小结:手能摸出硬的、软的,冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸:如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等,要学会保护好自己。三、游戏:我能干听口令把小筐中软的东西送过来,或把硬的东西送过来。延伸活动让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西,说出自己的感觉。6 / 8幼儿园小班科学教案：不样的梨四【活动目标】1.运用多种感官感知三种梨的特征，发现生活中有不一样的梨。2.对梨产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。【活动准备】三种不同品种的梨、托盘若干、布、摸盒【活动过程】(一)猜梨，引导孩子回顾关于水果的已有经验1.提出任务今天我带来了一些水果，请你们一起来猜一猜!2.猜梨(1)猜猜砀山梨“布里包着的可能是什么水果?”引导幼儿从形状上猜测简单小结，介绍砀山梨。(2)猜猜香梨“布里包着的可能是什么水果?”引导幼儿从颜色、形状上猜测简单小结，介绍香梨。(3)猜猜丰水梨“盒子里装了两只一样的水果，请两个小朋友来摸一摸?说说摸上去有什么感觉?”“猜猜看可能是什么水果?”简单小结，介绍丰水梨。(