小儿肺炎应用健康教育护理.doc

小儿肺炎应用健康教育护理 小儿肺炎应用健康教育护理 【摘要】目的针对小儿肺炎护理当中的健康教育问题进行分析。 方法200例小儿肺炎患儿随机分为实验组与对照组，每组100例。 对照组进行常规护理，实验组在常规护理前提下增加健康教育。 针对两组患儿的后续效果进行比较观察。 结果实验组患儿住院时间短于对照组，不良反应发生率低于对照组，患儿家长对治疗的满意度高于对照组(P0.05)，具有可比性。 1.2护理方法对照组患儿在临床上试验中主要采用常规护理，实验组患儿在其基础上增添健康教育。 具体如下。 1.2.1一般护理患儿在入院时，护理人员需向患儿及其家长自我介绍，并且同时对相关人员做说明。 还需对治疗当中的有关事项详细说明，包含防感染、止咳、止痰等，让患儿和家长详细了解健康教育的作用，消除患儿的紧张心情，提高配合度。 另外，相关护理人员还需要对各项治疗作用解释说明，加强与患儿家长的沟通1，2，提高家长的治疗信心。 1.2.2家长的健康教育对患儿家长存在的疑问点进行解释，积极鼓励患儿进行治疗，提高护理质量和治疗疗效。 1.2.3心理护理疾病会带给患儿严重的心理压力，患儿一般会表现出紧张、不安等焦虑的心情。 所以在治疗同期和患儿家长等进行必要有效的沟通，降低家长和患儿的不安情绪。 告知家长对患儿进行鼓励等方法，提高患儿的安全感。 1.2.4饮食指导患儿的饮食要遵守有营养原则，合理的搭配食物，根据患儿口味制定食物，因患儿的肠胃功能较差，严禁食用生冷刺激性的食品，注重饮食结构，调节患儿挑食等现象，注意食品卫生3，防止细菌进入体内导致二次感染的问题。 1.2.5运动指导患儿的运动量和环境因素存在必要的联系。 城市化发展使人的活动范围逐渐缩小，儿童多喜欢呆在室内玩电子游戏，因此护理人员要严格管理患儿玩电子游戏的时间，鼓励儿童适当的户外运动，使其身体机能得到锻炼，这样不仅有利于患儿的健康发展，还会有效提高小儿肺炎的治疗效果。 同时家长也要加强指导，促进父母和孩子之间的交流，使孩子更好的成长。 1.2.6预防指导对于患儿和其家长，护理人员应该做到相应的的预防指导，比如告知患儿在日常生活当中需要做的事情和不能做的事情，让孩子养成良好的卫生行为习惯。 在多发疾病的季节，例如换季或者天气变化明显时期，告诉患儿注意增添衣物，合理限制患儿出行，告知患儿疾病预防的重要性。 1.3观察指标观察并比较两组患儿住院时间、不良反应发生率及家长对治疗程度的满意度。 1.4统计学方法采用SPSS17.0统计学软件对数据进行统计分析。 计量资料以均数标准差(x-s)表示，采用t检验;计数资料以率(%)表示，采用2检验。 P0.05表示差异具有统计学意义。 2结果 实验组患儿住院时间短于对照组，不良反应发生率低于对照组，满意度高于对照组，比较差异均具有统计学意义(P0.05)。见表1。 3讨论 在临床治疗中，小儿肺炎是一种比较常见的呼吸道疾病，儿童一旦患有肺炎，将会对身体健康产生严重影响。 小儿肺炎的临床症状主要表现为：呼吸困难、咳嗽、发热等。 小儿肺炎如果得不到及时有效的治疗，容易反复发作，长期下来将会对小儿的健康发育造成不良影响，还可能会威胁儿童的生命安全。 因此在对小儿肺炎患儿进行基础治疗和护理的同时，必须予以健康教育，有助于帮助幼儿康复，提高其生命质量。 做好小儿健康指导首先要注意以下几点。 要做好患儿的日常基础护理工作，包括环境卫生、饮食护理等方面。 要注意药物治疗工作，因为患儿缺少服药意识，护理人员需要及时叮嘱患儿家长给患儿服药。 做好对患儿及家长的心理护理工作，护理人员以积极热情的态度缓解患儿的不良情绪。 和患儿家长进行有效沟通，使其积极配合医院治疗工作。 健康教育是通过探讨从而进行普及的宣传教育，通过对健康教育的了解，人们对日常生活进行约束，从而降低疾病发生的可能性，保障健康。 对小儿肺炎的护理主要是以人为本，护理人员需要对患儿进行人性化的有效服务，更要在工作中严格的要求自己，提高自己的健康教育意识，使患儿更快速的恢复4。 根据相关临床时间研究表明，在小儿肺炎常规护理工作的基础上加入健康教育，可有效缓解小儿肺炎。 根据对实验组患儿采取常规护理加上健康教育。 有效减少了患儿的住院时间，并降低了不良反应情况的发生，且患儿及家长对护理方式的满意程度较高，治疗效果显著，具有较高的临床治疗价值，值得推广普及。 可见，健康教育在小儿肺炎中的应用具有重要意义。 参考文献 1杨勇.小儿难治性肺炎支原体肺炎高危因素分析.陕西医学杂志，2010，39(11)：1498-1450. 2王嵘娟.对小儿肺炎护理措施的探索与体会.医学信息，2010，23(11)：4058-405