浅议民主和谐师生关系的建立.doc

浅议民主和谐师生关系的建立 大姚县石羊镇小七笼完小 薛靖华民主和谐的师生关系表现为教育教学活动中教师和学生能协调一致，这主要取决于教师的教育水平以及良好的专业知识、教育技能、思想品德和人格魅力。只有这样的教师才能有效地控制整个教育过程、协调好与学生之间的合作关系，在课堂教学活动中创设民主和谐的师生关系。“一日为师，终生为辅父”的教育观念在我国经历了几千年，它使学生对教师敬而远之，不能和教师进行心灵的沟通，同时教师也很难放下架子，与学生进行交流，更不会与学生成为朋友。这样，严重阻隘了师生关系的发展。教师和学生只有正确履行自己的职责，构建健康、民主、和谐的关系，才能促进教育教学的进步。首先，和谐的师生关系能使教学相长。和谐的师生关系体现在人格的平等和学问上的平等。虽然教师的知识和能力在一般情况下要强于学生，但是“闻道有先后，术业有专攻”，教师在教学活动中也应尊重学生的意见，与学生共同探讨，共同进步，教学相长。其次，和谐的师生关系是实现教学目标的基础和保障。教师与学生的关系是在共同的教育活动中通过信息交流与沟通逐步建立起来的。教师的教学对象是学生，教与学是双边活动的过程，师生只有配合默契，合作愉快，才能产生良好的教学效果。所有说和谐的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。其三，和谐的师生关系能确保教学质量的提高。正所谓亲其师，才能信其道。师生关系只有融洽，才能促使学生的学习热情提高，才能激发学生的学习热情，挖掘学生的创造潜能，教师的要求也就被学生接受，就可以引起学生对教师的尊重和信任，从而会使学生把对教师的爱迁移到教师所教授的学科上来，教师的要求也就易被学生接受，这样就有利于教师教育教学工作的开展，有利于推进教学过程的进程。由此可知，师生关系是开展学校工作的核心，它影响着教育教学的效果，同时也是师生之间沟通和交流的途径。教师的角色首先是教育指导，是长者，关心爱护幼者，又是伙伴。合作互助，共同完成教学任务，还是朋友，真诚、信耐、贴心。爱生如子、大爱无僵应该成为教师职业文化的核心。教师要善于观察学生的烦恼，研究学生的喜哀，观注学生的爱好，努力营造和谐的师生关系。那么，如何建立民主、和谐的师生关系呢？我认为应该从以下几点入手:一、 突破传统人际关系，成为学生真正的朋友。陶行知先生多次告诫教育者：“真教育是心心相应的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”他说：“我们要懂得儿童”。“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”“忘了你们的年纪，变个十足的小孩子，加入在小孩子的队伍里去吧！你立即就会发现小孩子的能力大的很：他能做许多你以前不能做的事，也能做许多你以前以为他不能做的事。”教学活动中教师是处于主导地位的，我们放下教师的架子，主动去接近学生，就会在教师与学生之间形成一种新型的民主、平等、合作的关系。如果教师还靠以前那种特有的权威是不可能与学生建立起这种新型的关系。教师只有走进学生的生活中，走进学生的学习中，做学生忠实的听众，再慢慢对他们加以辅导和指引，使学生对你不再感到陌生，从而就会接近你、信任你，与你建立起友谊。之后再对学生进行教育，这样才会真正收到教育、引导学生有的放矢。二、要爱岗敬业，乐于奉献。学校是教书育人的地方，培养的是特殊的“产品”，是具有知识、思想的人才，如果教师只机械地照本宣科，就不能培养高质量的人才。所以教师在工作中应该有激情、有幽默感，当教师有激情时，学生就会喜欢老师，喜欢课堂，学习效率自然提高。此外，教师还要具有权威。教师的权威分为传统、法定的和感召、专业的权威。而感召专业的权威源于教师自身素质和人格魅力，这才是教师应该具有的权威。所以，教师在工作中应注重培养自身的专业感召的权威，并以德树威，以才生威，以能强威，以识壮威。特别是现在这个知识经济时代，呼唤具有更多专业特长的专家型的优秀教师。我们应该将教师工作当作事业去干，而不仅仅是谋生的手段，应该有至于做一个最优秀的、最受学生欢迎的人民教师。三、 要善于捕捉教育的契机。师生关系不能等同于一般意义上的人与人之间的关系。除去师生之间人格平等这一共性之外，还有它的特殊性，即教育者与被教育者之间的关系，也就是师生之间在德、学、才、识方面的不平等，否认这一点也就否认了教师的作用，否定了教育的功能。由此，只要教师在思想上和行动上真正的去接近学生，把无私的爱奉献给学生，那么与学生之间就会建立一种和谐的师生关系。总之，和谐的师生人际关系是社会关系的一个重要组成部分。良好的师生关系有助于学生良好个性的形成和发展，而不良的师生关系易损害或阻碍学生健康