数字媒体环境下微电影与校园文化建设.doc

数字媒体环境下微电影与校园文化建设 创新校园文化建设微电影通过直观的视觉元素把校园文化与故事情节巧妙结合，润物细无声的影响着学生们的思想，这种新的媒体形式，能充分引起学生们的兴趣，尤其再与微信、视频网站等的互动，更能引起学生的共鸣。 摘要：随着数字新媒体的发展，智能手机、平板电脑等移动设备功能越来越多，这就为“短、精、快”的微电影发展提供了平台与契机。而同时，校园微电影作品也由于投入成本低，娱乐性、趣味性强而受到大学生的青睐，微电影在校园中已于雨后春笋般快速发展，作品数量激增。但所有事情一分为二，怎么样规范及指导学生创作微电影作品是加强校园文化建设的新挑战，也是我们课题研究的重要意义。 关键词：微电影;校园文化建设;数字媒体 一、微电影与校园文件建设的关系 1、微电影在校园的兴起大学生作为新思潮的引领者，在科技日新月异，网络充斥着校园的今天，微电影的制作特点决定了它逐渐成为大学校园的新宠，成为校园文化的新时尚，受到广大学生的喜爱和追捧。人人皆可以参与制作，人人皆可以成为导演及演员的微电影，非常适合大学生们表现欲望的展现，他们拥有梦想的翅膀，具有创作的激情，同时也能够熟练运用数字新媒体，这些特点决定了微电影在校园的异军突起。近年来，电影协会及各级组织相继举办了中国大学生微电影节等大赛，为大学微电影的繁荣锦上添花，据不完全统计，每届大赛都征集到大学生作品一千多部，这体现了微电影已遍地开花，大学校园进入了微电影时代。 2、微电影校园文化的主题类型作为大学校园的新事物，微电影也深深带有校园文化的烙印，校园文化中永恒的爱情故事、怀旧主题以及后现代主义等题材也都体现在了校园微电影的创作中。爱情主题作为微电影最常用的题材，尤其对于年轻的校园学子们，更是一个永恒的话题，大学生们从自身的故事出发，用独特的视角来诠释校园爱情以及现实与理想的冲突。校园影片中体现的爱情，不受一丝一毫世俗的干扰，解构生活主题，独保留纯爱，这正是青春的一种绽放。再就是怀旧主题，也是微电影青睐的题材。怀旧是一种初始情感，在现实的压力山大面前，人们往往留恋过去美好的时光。微电影老男孩堪称校园怀旧主题的经典之作，影片中清一色的校服、随身听、传统的游戏机、录像带及李春波的小芳等等，无不体现了浓郁的怀旧色彩。作为90后的大学生，他们在成长中的烦恼，他们对政治、社会的漠不关心，也多多少少的渗入微电影的创作，在情节中，他们往往摒弃主题叙事，更倾向于个性描写的小感、小悟，这种小生活拒绝深度的微电影，正是后现代主义快餐文化的一种写照。 二、微电影在校园文化建设中的作用 1、创新校园文化建设微电影通过直观的视觉元素把校园文化与故事情节巧妙结合，润物细无声的影响着学生们的思想，这种新的媒体形式，能充分引起学生们的兴趣，尤其再与微信、视频网站等的互动，更能引起学生的共鸣。学校再在适当的时机定期举办一些微电影的评选活动，积极引导其传播正能量，把握学生思想发展脉搏，这样，及扩大了校园文化多样性，促进校园文化建设，也扩大了校园文化的对外影响力。 2、丰富校园文化内容我们在校园中文化建设中，鼓励发展新的校园文化，比如微电影这一新生事物，学生通过导演、分镜、拍摄及后期处理这一系列的微电影制作活动中，既锻炼了能力，发挥了个人价值，使其对人生有了更多的感悟。更增强了学生对校园文化的认同感，在整个的团队制作中，体现了合作精神，达到了素质教育的要求，丰富了校园文化建设内容。 三、微电影在校园文化建设中的现状及出路 虽然校园微电影在新媒体时代如火如荼有了跨越式的发展，但因为一些原因，也存在着一些困境及问题，主要表现在： 1、专业水平偏低，题材老套近年来，由于校园微电影突飞猛进的发展，出现了一些比较不错的作品，比如北京大学的星空日记三部曲等等，但大多数校园微电影作品制作水平低，剧情老套，演员不到位，作品质量偏差，精品很少。这一方面在于大学生们的制作水平不够专业，创作普遍以小团队为主，有时候甚至两三个人搞定，制作剪辑、后期处理有的甚至现学现卖;另一方面就是大学生们制作微电影基本是靠兴趣爱好，无资金，无分镜，无专业器材，也缺乏专业的录音设备，这就导致了画面粗糙、没有机位、声音不清晰等缺陷。再就是对学生而言，学业才是第一位的，制作微电影基本都是课余活动，用零碎的时间去拼凑出优秀的作品，也是有很大难度的。这就决定了照比社会专业制作团队，还是有很大的差距。 2、创作团队难以传承及传播困境困扰校园微电影发展的另一个困境就是创作团队的难以传承，一部优秀的作品背后肯定会有一批优秀的创作团队，而大学生在校时间也就是四年，在四年的时间里，除去保证正常的学业时间，组建团队，拍摄制作微电影的时间往往捉襟见肘，就算是克服时间困难，出了一些优秀作品，但主创人员也会随着毕业而解散，去就业，去找工作糊口，除非进入专门的传媒公司，否则很难再进行微电影创作。再就是微电影的传播问题，也是影响质量的一个原因，微电影不同于大电影，可以卖票房及转播等进行收益，而微电影的“微”决定了其传播只能网上进行或者互相拷贝传播，这就很难见到效益，在国内，人们已经习惯了免费，付费观看微电影基本是个死胡同，要么就是插播广告进行收益，而微电影如果点击率上不去，传播不佳，也很难吸引广告商的介入。 只投入无收益，这也是校园微电影很难有高质量作品的一个困境。针对以上问题，我们要从自身出发，不断提升专业制作水平，加强质量，发挥校园文化的优势，走一条校园特色的道路，才能制作出优秀的作品，再就是学校推波助澜，利用数字媒体、影视编导等专业积极引导校园微电影的发展，建立工作室模式，通过以赛促创、与企业行业合作，以项目拉动，走一条商业合作化的道路，研究经济效益，增加创作团队收入，这样才能有更好的驱动力去创作。只要我们用心去做，定能走出困境，走出校园微电影自己的未来。 参考文献 1钱铮.新媒体环境下微电影与校园文化建设J.中国冶金教育.2015(3)：49-51 2刘瑞红、杨博、李晓蕾.校园微电影的创作与实践研究J.电影评介，2