湘教版小学四年级上册音乐《小小鼓号手》教案.doc

小小鼓号手教案教学目标1、能带着欢快、自豪的情绪，学会唱小小鼓号手这首歌，并能模拟鼓号队各种乐器的节奏为歌曲伴奏。 2、认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。 3、能与组内其他人配合，体验合作表演的乐趣。 教学重、难点 完整地、准确地模击出鼓点节奏。 教学准备 课件、大鼓、小鼓 教学过程一、导入1.师：同学们好，今天老师给大家带来一个好消息，我们学校的红领巾鼓号队要在我们班招聘一批优秀的鼓号队员，同学们，你们愿意参加吗？（愿意）你们准备好了吗？2.了解鼓号队知识看一看，说一说师：请同学们仔细观看鼓号队的表演，并思考两个问题： 鼓号队由哪些乐器组成？ 师：鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓手和小鼓手组成。试一试，敲一敲师：请同学们看，这是（大鼓）这是（小鼓）这是（小号）。今天我们主要招聘大鼓手、小鼓手和小号手。请同学们听一听这是哪条节奏，在听的同时认真观察老师的动作。（PPT 大鼓、小鼓节奏）（1） 我是大鼓手教师示范大鼓节奏，学生学习。师：你觉得大鼓的声音可以用什么词来模仿？（咚）师：真不错，我想请一位同学们上台来敲击大鼓节奏，看他像不像神气的大鼓手。（2）我是小鼓手师：现在我们一起来听听小鼓的节奏，注意观察老师的动作（师示范） 师：你觉得小鼓的声音可以用什么词来模仿？（咚嚓嚓嚓嚓，咚嚓嚓 嚓嚓）师：请同学们看大屏幕，我们一起来轻声的念一念。（PPT 小鼓衬词） 师：我们一起来当一回神气的小鼓手吧。（3）我是小号手师： 我们的鼓号队除了鼓手还有号手呢，谁能模仿一下小号手？师：号的声音是怎样的？（“嘀嘀嘀哒” ）（出示小号节奏） 师：我们一起模仿一下吧。师：请同学们来当一回神气的小号手吧。 分组唱师：小鼓和小号进行合作了，一大组演小鼓的声音，二大组演小号的声音，比比看谁最神气谁最棒。3、我是小小鼓号手师：同学们表现的真好,个个精神抖擞神气十足！现在我想请一组的同学来当大鼓手，二组的同学来当小鼓手，三组的同学当小号手，同时表演，准备好了吗？二、学唱全曲1、初听全曲师：小小鼓号手准备了一首歌曲，让我们认真听一听，（出示谱例及音乐）这首歌的情绪是怎样的？2、复听全曲，随老师做律动师：请同学们带着神气、自豪的情感一起来吧。3、把熟悉的旋律提出来唱一唱。师：很好，你听到了哪些声音？哪些旋律是你最熟悉的，你能不能哼唱出来？4、唱曲谱师：我们一起来唱唱歌曲曲谱吧。1）跟着琴声轻轻哼唱。2）教师教唱3）接龙唱 5、唱歌词师：我们的同学真认真、真棒，这么快就把曲子唱会了，接下来我们来学习歌词。（1）师：请同学们跟着老师的琴轻轻地演唱（2）师：你觉得哪些地方唱的不够好？（3）解决难点。（教师指导，可以让学生生纠正，在师生纠正）6、跟伴奏完整演唱歌曲。三、歌曲处理师：同学们演唱的不错，可我感觉还能唱得更好！请同学听一听结束句，你听到哪部分是相同的？师：这个鼓号手为什么写出了三个“虎虎有生机”呢？（三个虎虎有生机层层递进，把鼓号手神气自豪的情感充分表现了出来）（大家共同演唱）师：同学们唱的真好，我感觉同学们的自豪感还没能完全呈现出来，如果我把“虎”字唱得重一点 就更好了。师：我们有感觉再来唱一遍。师：我觉得歌声还不能完全表达我们的情绪，我还想加上动作，给我一次表现的机会吧。（师加动作范唱）师：你们来试一试吧。 四、整体表现1、师：同学们，老师要招聘优秀的鼓号队队员，最后看同学们的表现了 。你觉得在歌曲的哪个部分用大鼓、小鼓伴奏比较合适？我们分组来试试吧！2.老师将学生分为三大组：组中有同学当大鼓手 ，有同学当小鼓手，有同学当小号手，加入身势动作模仿。（第一部分音乐