湘美版小学一年级美术上册《穿花衣的热带鱼》教学设计.doc

穿花衣的热带鱼教案（小学美术一年级）教材分析：穿花衣的热带鱼这一课通过让学生欣赏，做一做游戏调动学生对于海洋、鱼类的储存知识，由浅入深地引导学生学习折热带鱼、并用添画和撕贴的方法装饰，制作形态各异，色彩班斓的热带鱼，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。本课选自湘教版第一册第15课，属于造型、表现课型，是一课集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，教学设为一课时，学生用折、撕、剪、贴、画等方法来进行创作，让学生在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。目的要求：1、 通过看，画，想，做等方法对热带鱼进行装饰，初步理解装饰的概念。2、 使学生懂得运用画、剪、撕等形式进行装饰的表现方法。3、 通过审美评价与创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作意识。教学重点：通过欣赏，观赏热带鱼的外形，花纹，色彩，指导学生掌握表现方法，并添加上美丽的花纹。教学难点：运用探究式的方法折出热带鱼。教学准备：1、 教具准备热带鱼的课件，大作业纸1张，信封（内装半成品热带鱼折纸作品1个）2、 学具准备彩色水笔，油画棒，彩纸，剪刀，双面胶（或胶水），正方形白纸（大中小每生各备1张），大小圆片每生各1个教学过程：（一） 组织教学，安定情绪。（二） 谜语导入，激情引趣。猜谜语：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。水泡水泡水里游，那是它的小皮球。（学生说出答案“鱼”。）师：这节课的学习内容就是跟鱼有关。鱼儿的家在哪里呀？学生自由回答，然后尝试表演一下鱼儿在海底是怎么“游”的。引出海底的“热带鱼”；解释“热带鱼”课件展示一：（课题）穿花衣的热带鱼引导学生思考：为什么说是穿花衣的热带鱼？带着问题欣赏图片。/u11/v_Mzg1OTAyNTc.html（三） 感受美态，丰富表象。1、 课件展示二：热带鱼的欣赏指导学生在欣赏的过程中加深对热带鱼特征的认识和记忆：鱼的外形特征，鱼身花纹及色彩的特征。2交流讨论：你喜欢热带鱼吗？为什么喜欢？通过提问，点出热带鱼的美感特征（外形美，花纹美，色彩美）并回应引入的问题。（四） 探究学习，装饰美化探究热带鱼的制作过程。（1） 课件展示三：比一比 哪组最聪明？看看、想想、说说，你会折吗？小组交流讨论折纸方法（2） 欣赏用画和撕贴花纹的方法装饰热带鱼（3） 考考你选择1张方形纸试着折一折、画一画、贴一贴。一条完成的同学可以再做“第二条”热带鱼。（五） 学生创作，巡回指导作业要求：运用折，画，剪，撕，贴等各种方法表现热带鱼。（六） 情景教学，共同创作1、 情景设计：教师出示一张黑板长度大的底版纸2、 学生活动：教师组织学生将自己做的鱼贴在大画面3、 欣赏评述：把小圆片“送给”自己觉得最漂亮的热带鱼上（嘴巴上方）。师：你把小圆片送给了谁？为什么？（引导学生用简单的话语大胆地表达自己的感受）给我们共同完成的画取个好听的名字。（七） 课堂小结，延伸教学。小朋友们，今天我们学会了用折纸的方法来制作热带鱼，并给它穿上了美丽的花衣裳。许多同学做得很好，很聪明。相信大家以后会创作出更多、更好的作品，美化我们的生活，创造美好的世界。课后反思：利用互联网搜索相关信息让学生感知、体验鱼儿的颜色、花纹、形状等美感，对热带鱼有所认识，形成了对热带鱼美的共识。学生从喜欢到产生创作欲望，采用课堂探究式教学形式，发挥了小组共同研究如何制作热带鱼的集体力量。在小组活动中，有的学生懂了，有的疑惑了，把握这一点非常有利，教师适时的示范演示，有效地凝聚了全体学生的注意力，使得制作难点迎刃而解。多种规格的纸张，给学生自