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高中化学有机化学教学中方法与能力的培养 在教学中如何发展学生的智力、培养学生的能力是当前国际上共同关心的教育（.xfhttp.上网第一站xfhttp教育网）理论问题之一教学过程中到底教会学生什么是“鱼”还是“渔”是教学生还是教学生学在有机化学部分的教学中越来越明显地感觉到方法与能力培养的重要性 一、教学过程与学习方法的培养 中学阶段化学可分为有机与无机两大块结束无机化学的学习同学刚接触到有机化学兴趣很浓这时候是再一次激发学生学习兴趣的最佳时期也是进行学习方法与学习能力培养的最佳时期在教完甲烷、乙烯、乙炔之后我就总结出有机化学学习的一般规律与方法：结构性质（物理性质、化学性质）用途制法（工业制法、实验室制法）一类物质 比如“乙烯”这一节的教学我就打破书本上的顺序先讲乙烯的分子结构介绍乙烯分子的结构时先由分子组成讲到化学键类型、分子的极性、空间构型；据碳原子结合的氢原子数少于烷烃分子中碳所结合的氢原子数引出不饱和烃的概念得出乙烯是分子中含有碳碳双键的不饱和烃再由其结构看其物理、化学性质展示一瓶事先收集好的乙烯气体让学生从颜色、状态、气味、溶解性、密度、毒性等几个方面来思考；根据乙烯结构中化学键的特征双键容易断裂讲乙烯的特征化学反应加成反应、加聚反应根据绝大部分有机物易燃烧的性质讲乙烯的氧化反应（补充讲乙烯能跟强氧化剂发生氧化反应）再由乙烯的物理、化学性质来讲其用途并结合实际生活中的事例如作有机溶剂（物理性质）、制造塑料和纤维（化学性质）等最后对这一类含有碳碳双键的烃介绍其物理、化学性质的相似性和递变性 以后几节的教学我都反复强调这样的学习方法：结构性质用途制法一类物质到了讲烃的衍生物我请同学自己站起来阐述这样的研究方法我顺着这样的思路一点一点地讲下去很清晰学生自己掌握复习时也就感觉到有规律可循、有方法可用有机化学其实很好学重要的是要培养学生学习方法时时提醒学生以后就是进入高一级学校有机化学的学习与研究也采用的是同样的方法这在一定程度上也激发了他们学习与探索的兴趣 二、教学过程与能力培养 自学能力的培养 适应于有机化学的特点在教学学习方法和知识的同时我还加强了学生自学能力的培养在学生基本上都掌握了有机化学的一般学习方法的基础上我让学生自己阅读教材自己总结比如“乙醛”这一节通过约的阅读我就请同学自己列提纲然后复述重点围绕“乙醛的组成和结构有些物理性质（展示样品）、化学性质由这样的物理、化学性质决定了它有些重要用途工业上如何制取这类物质（如甲醛）有些物理、化学性质”进行教学通过这样的训练我觉得学生不但强化了方法更培养了能力特别是自学能力 观察能力的培养 化学是一门以实验为基础的学科在有机实验的过程中我时时提醒同学要细致、全面而且要有思维比如实验室制取乙烯时加药品的过程温度计的摆放实验中烧瓶、集气瓶内的变化为什么要加石棉网、碎瓷片等等都应特别重视不但要知其然还要知其所以然 动手能力的培养 在强调观察、思维能力培养的同时我还特别注重动手能
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