教学设计数学(多连块).doc_第1页
教学设计数学(多连块).doc_第2页
教学设计数学(多连块).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

正方形组成的图形多连块教学内容:课本第8页教学目标:1、引导学生探索用正方形拼组各种平面图形。2、培养学生的几何思维能力和组合能力。3、结合生活实际，培养学生收集信息、处理信息的能力。教学重点：引导学生探索用正方形拼组各种平面图形。教学难点：引导学生探索用正方形拼组各种平面图形。教学过程:活动一：认识多连块 媒体出示：一连块、两连块、三连块、四连块、五连块1、请学生仔细观察，每一个图形有什么特点？我们可以给它起个什么名称？它的含义是什么？活动二、用多连块搭图形1、媒体演示主题图师：图上的小伙伴们在干什么？说说他们搭的图形是由几个正方形连块组成的？同桌说一说。2、小组活动，用正方形多连块搭自己喜欢的图形，并说一说自己所搭的图形各是由几个正方形连块组成的？活动三、探究正方形多连块的组合种类1、学生操作学具，尝试摆出三连块的组合种类。2、交流得出：三连块的2种组合种类。3、两人合作：尝试摆出四连块的组合种类。4、交流得出：四连块的5种组合种类。5、小组合作：探究五连块的组合种类。组长记录6、各小组交流，展示五连块的12种组合种类。活动四、用多连块摆长方形和正方形1、媒体出示：小亚摆出的长方形（学生观察），同桌说一说小亚摆出的长方形是由几块怎样的多连块拼成的？（一连块、三连块、四连块各一种。）2、学生操作学具，模仿小亚那样来拼出长方形。3、师小结：小亚拼的这个长方形竖着看，每列有2个正方形，因为有四列，所以我们简单地把它称为24的长方形。4、媒体出示：小巧摆出的长方形（学生观察），同桌说一说小亚摆出的长方形是由几块怎样的多连块拼成的？（两连块1块、三连块2块、四连块2块。）5、学生操作学具，模仿小巧拼出长方形来。6、这是一个怎样的长方形 ？学生小结：小亚拼的这个长方形竖着看，每列有4个正方形，因为有四列，所以我们简单地把它称为44的长方形。活动五、用新图形片摆长方形1媒体出示小胖的长方形：说一说这是一个怎样的长方形？你知道他是怎样摆的吗？2利用学具找好朋友一起摆一摆这个35的长方形。3反馈展示。总结：今天我们学习了什么？我们还可以利用多连块来做些什么？独立练习：1口算4053 4646 583878314 56568 9464381942 493720 5717202先用多连块摆成下面的长方形和正方形，再把摆的方法画出来（1） （2）3按要求，用多连块摆长方形和正方形（1）用4个不同的4连块摆大正方形（画出摆的方法）（2）用3个2连块和一个3连块摆大正方形（画出摆
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论