中专机电专业实践教学的论文.doc

中专机电专业实践教学的论文 1中专机电一体化专业实践教学的主要表现 体现岗位性的特征本专业主要的培养目标是培养学生能够熟练运用机电一体化相关知识从事机电一体化的应用与运用完成设计者设计、规划、决策并将这些转化成产品能够胜任生产第一线上的工作；体现实践性的特征机电一体化专业需要学生动手能力强操作性强的特点所以该专业的实践教学和其他专业就有不同必须独立于理论教学体系；体现地区性特征这是所有中专教育的共性首先中专是为了满足适应当地的经济建设而产生的所以它的变化和发展一定要满足和适应当地的现代化建设需求和变化 2中专机电专业实践教学现状及形成原因 2.1教学观念 机电专业的中专学生要想战胜普通高校或者高职院校学生在社会上有立足之地必须凭借自己的超强的动手实践能力然而当前的主要教育观念还是比较陈旧理论教学仍旧占据主导地位导致在课程设置课时安排教学方式这三方面还是以理论教学为主 2.2实践教学环境 机电专业的许多课程操作性、实践性都很强目前大多数的中专院校都配备供学生实验、实习的一些实验室和实习场地但是试验和实习用的设备在配置和数量这两个方面距离实际生产的要求还很远 2.3师资水平 当下大多数的中专院校机电专业的教师队伍不论是理论教师和实习教师普遍与生产实践脱离现在的在职中专教师基本上都是从学校毕业就教学了缺乏实际的生产生活经验踏上中专教学岗位后正逢中专院校扩大招生的规模学生多了教学任务量重很难抽出一段时间时间参加社会实践 2.4实践教学方式 随着科技的发展教师的教学状态已不再是原来的黑板粉笔盒教科书多媒体的引入使得教学方法越来越多但是教学内容没有多大变化还是来自于教材教师缺乏实际工作经验不能为学生提供更多的应用型课件不能够达到培养学生解决实际问题的能力的要求 3层进式实践教学模式 3.1第一学期是基础 这学期安排学生在校内的实习工厂金工实习时间安排至少三周车工、钳工、焊工、铣工是必修的实训课程如果有条件的还可增加加铸造和磨削等让学生对将来的生产和生活领域有所了解 3.2第二学期也是基础 根据机电一体化专业的授课计划和大纲的要求这学期增加了实验和基本实训包括金属材料的热处理实验、AutoCAD实训、机械制图测绘等 3.3第三学期是培养学生能力的关键 MasterCAM/CAXA实训培养自动加工方面能力绕制电机线圈电机控制实训、单片机实训、可编程序控制器实训培养电学方面能力切削机床的拆装实训；数控车加工和数控铣加工培养学生的动手能力 3.4第四学期是对前三学期能力培养的综合和层次结构形成顶尖的关键 这学期在前三学期的基础上学生有了一定的知识基础进而能够把握自己的兴趣爱好和能力同时也可以根据自己的兴趣爱好和能力选择适合自己的方向深造 3.5第三学年是顶峰 根据学生前四个学期的学习以及每个学生技能的不同学校有针对性的安排学生去校外实训基地实习专业对口让学生在企业工厂这个大熔炉里施展自己的技能并能够进行拓展和进步为把自己打造成有用于社会的技能型人才打下坚实的基础 4提高层进模式的管理措施 4.1完善教学计划、教学大纲编写实习教材或实习指导书 当下中专院校首要的任务是完善教学大纲和教学计划依据就是学校本身的师资力量和实习实训条件同时还要适应当地的实际情况突出自己的特色编写与本校实训教学相对应的教材因此为了加强实习教学应该组织本校专业教师编写一套符合当地需求体现本校教学特色的实习教材或者实习指导书 4.2完善实验实训考核评价体系 实验实训的教学工作复杂繁琐必须用行之有效的规章制度进行管理这个管理制度可以在现有的理论教学规章制度的基础上建立这样一来对于实验实训教学就有了章程同时考核的内容也要完善对于学生不仅要考核他的技能还要考核他的出勤职业道德同学之间的协作等最后给学生一个综合的评定达到实验实训的教学目标 4.3增强专业实习实训教师队伍 实验实训教学