中职美术设计与学生创造性思维分析论文.doc

中职美术设计与学生创造性思维分析论文 摘要：中等职业教育需要以就业为导向并注重培养学生的能力这就意味着教师应采取有效的方法提升教学质量培养学生创造性思维能力该文主要针对激发中职美术设计专业学生的创造性思维进行探讨 关键词：中职美术；设计专业；创造性思维 中职美术设计专业培养具备创新能力的高素质人才由于如今市场竞争日益激烈和全球经济一体化的影响社会对人才素质和能力的要求不断提升所以教师应当采取有效的措施全面提升学生的素质与创新思维能力转变教学思想与教学内容可以应用思维导图、循环联想以及培养学生的逆向思维等多种方式 一、中职美术设计专业教学应用思维导图 在艺术设计专业的教学过程中应当关注对学生思维创造力的培养教师需要借助一些较为抽象的词语或者具体事物对学生的思维进行科学引导从而让学生打破思维定式同时在教学过程中教师可以运用一些合理的方式有效激发学生的灵感进而使他们的思维创造力得以大幅度提升教师应当转变教学模式采取思维导图等教学方式针对学生的思维进行培养使学生的思维更加活跃从某种角度上看思维导图和发散思维两者在扩散方面具有类似的特点两者都要求学生开展放射性思考其实生活中的各种事物都是存在联系的现实生活中的这种联系是学生思维创造的纽带与基础为了培养学生的思维能力该专业的教学应当找到一个恰当的切入点引导学生从联系中进行丰富的联想在艺术设计领域设计师需要具备较高的素质和丰富的知识通过借助联想的方式可以将各个知识点相互联系以构建全面而完整的体系这对激发学生的创造力也具有重要的作用如在实际教学过程中中职教师需要设立一些较为抽象的概念并且将概念当作核心内容进行教学要求学生在概念的基础上联想这对于引发学生的发散性思维具有十分重要的意义 二、中职美术设计专业教学运用循环联想 在对艺术作品进行设计的过程中教师需要培养学生的发散思维以促使学生的思维具备较好的连贯性需要采取有效的措施提高学生思维的敏捷性与灵活性值得关注的是学生进行联想的环节中会存在一部分学生的思考结果相对主题有一定程度偏离的现象如果严重偏离则会影响创造性思维的实质价值所以教师应当注意在联想的同时合理运用逻辑推理的方法这有助于提升学生的逻辑思维能力中职学生在进行艺术设计的过程中专业教师应当针对学生实施有效引导促使学生开发逻辑思维能力以实现取优论证教师应当让学生将逻辑思维作为思考的基础实现知识与概念之间的相互转换与此同时教师要求学生对此作更广泛的延伸进而促使学生的思维创造力得到培养教师可以将班上的学生划分为若干小组要求各个小组都设计独特的艺术作品这种方式不但可以有效提升学生的设计反应速度而且可以提升学生的思维灵活度与敏捷度从而防止学生在进行设计的过程中陷入某种思维定式此外学生需要密切沟通与交流对于他们而言交流有助于团结合作培养团队精神平时的沟通与交流可以使学生相互激励取长补短对于构建和谐的班级也具有重要的作用如淮安文化艺术学校的某位教师在平时的教学中将学生划分为四个小组并且给每个小组都布置了任务各个小组完成设计任务后该教师让学生描述思维的过程这样学生就可以相互影响、相互鼓励进而完成优秀的艺术设计作品此外该教师还要求小组和小组间相互交流让学生在沟通交流中可以借鉴、吸收其他人的优秀思想和经验然后针对自己小组的设计方案实施必要的优化处理 三、在艺术设计中培养逆向思维 平时的教学工作中教师需要培养学生的思维创造力为了达到培养目标教师需要注重对学生逆向思维的培养教师在教学过程中可以运用一些反义词让学生分析相反词组之间的联系这样学生在创意设计过程中就可以产生逆向思维对自身的设计方案进行不断完善和改进结语美术设计专业教学应当转变教学方式采取有效的方式提升学生的创造力为了有效激发中职美术设计专业学生的创造性思维教师应当在教学中应用思维导图、循环联想培养学生的逆向思维 参考文献： 1陆乐.美术设计教学中学生创造性思维培养策略探究.高教学刊（23）. 2易单.工艺美术教学如何提升学生的创造性思维能力.黑河学刊（1）. 3郝