物理实验室开放计划.doc

中建中学2011-2012学年度物理实验室课外向学生开放计划 开放性的社会需要开放性的人才，而人才是靠教育培养的，开放性教育是一种理念，要求我们对现行教材知识点的教学进行再创造，设计出灵活多样，多向开放的学习活动。在开放性的课堂教学中，教师注意力不再瞄尖子生，而是全体学生。只有在开放性的教学活动中，才能让学生感悟物理问题的多样性、复杂性，从而获得解决问题的方法和思路。为了提高物理教学质量，本人正对我校学生的实际情况，对物理实验室开放性实验作如下的教学计划。一、指导思想 以党的教育方针、学校教务处的指导下，以新课程标准为指南，以培养学生的科学兴趣为出发点，开发学生的创造潜能，让学生树立爱科学、学科学、用科学的志向，促进学生全面发展与进步。二、具体方案：（一）师生共做演示实验物理教师都知道，初中物理的演示实验很多，而传统的演示实验总是由教师一人完成，而在演示时，学生们总是很兴奋，后排的学生往往站立起来看，有的学生恨不得自己上来做。因而我们教师因势利导，对演示实验作一些变动：1、师生共做，选一、二个助手，一起完成；2、对一些没有危险的实验由学生自己来做，先申请，然后让他们在课前准备好上台演示，锻炼其动手能力。教师再引导学生总结实验的正误以及实验的结论。这样不但打破原始的教法，实现教学方法的开放，而且还提高课堂的效率。（二）分组实验，让学生向半开放发展基于安全角度，一般的实验都是有步骤的，让学生规范操作，但这不利于学生自主的发展。本人尝试以下方法：除了按课本计划准备好仪器及药品，还增加一些与本实验相关的仪器和药品，供学生自主实验，学生们可以根据自己的需要和理解进行适当的选做从而得出更全面的结论。另外可以倡导学生用多种方式方法来进行试验，比做好类比，分析其中的利弊，选择最佳。（三）组建研究性实验小组对于一些对物理有特别爱好的学生，上述实验不能满足他们的需求，因而笔者成立研究性实验小组。首先根据学生兴趣，物色一些物理爱好者成立研究小组，利用休息日进行研究性实验，2人一组，先提出实验申请老师批准（包括修改）后进行实验，并提交实验报告。实验后组织讨论交流，做到成果共享。总之，除了教学时做到以上在教学内容、教学手段的开放以外，还要做到学科上的开放。只有这样才能使我们的教学赶上时代的步伐，社会的需。中建中学2011-2012学年度物理实验室课外科技活动总结 光阴似箭，日月如梭，弹指一挥间，本学年实验教学工作已徐徐降下帷幕。在过去的一个学年里，为了推动工作向纵深发展，促进学生素质全面提高，在实验教学活动中，我们坚持认真抓好实验室课外向学生开放工作，使学生在活动中逐步养成爱科学、学科学、用科学的良好习惯。同时，使学生受到科学启蒙教育，促进了学生的全面发展。为总结经验、探索新方法，特对本学年的实验室课外科技活动作如下总结。1、始终把学生的实验探究活动放在首位，以学生为主体。 2、充分发挥教师的主导作用。 3、各小组推举或指定一个组长，作为联系教师与学生的桥梁，组长的责任心要强。 4、鼓励学生进行设计性和探索性的实验，不拘泥于当节课的要求，导致学生兴趣的转移。 5、对于一些要求程度高的实验，如：天平的使用、密度的测量等，以及一些危险性的实验，如：水的沸腾、家庭电路的基本组成等，教师一定要加强指导和管理。 6、实验后的评估和交流以及总结要及时。 总之，课外科技活动是培养学生实践技能和科学方法、态度、习惯的重要教学手段，有利于发展学生的主动精神、创造能力、创新意识，学生分组探究实验是在教学过程中实施素质教育的重要环节，作为物理教育工作者，一定要在思想上加强认识，切实组织好学生分组探究实验，已获得良好的教学效果。 中建中学2011-2012学年度物理实验室课外科技活动计划一、在原有的知识基础上，根据小组成员的个人意愿，对兴趣组的架构进行适当的调整，使兴趣组的活动更能体现“兴趣”、“志愿”原则，并使有物理潜质的同学参与到活动中来。二、活动内容包含以下几个方面：（一）以探究为主题展开，如：电动机、发电机等磁现象、材料、能量、物质的状态循环、内能和热机、电路的各种参量、电路的各种规律等在生活、生产、科研的应用和研究，各种外部条件对物理现象的影响的研究。（二）有针对性地对所学知识进行拓展加深，为今后更高一级地学习和迎接全国物理竞赛作好准备。（三）开展小制作、小实验等活动，让学生体验科学探究的方法，学习科学探究的方法，感受科学研究的乐趣。三、活动安排兴趣小组定期进行活动，由一位辅导老师带领进行活动，本组三位老师轮流值班，按活动安排的项目进行各种丰富多彩的课外活动。2011-2012学年度物理课外科技活动方案时间活动内容 活动目标2011年9月调查用水状况设计节水方案 培养学生搜集数据的能力和节约意识2011年10月动手制排 “箫作”培养学生学习物理兴趣2011年11月下水管的“水封”有什么作用？ 培养分析观察和想象能力2011年12月冰能使水沸腾吗？ 动态思维的培养2012年3月水滴落在沸油中会怎样？培养分析能力、进一步培养物理兴趣2012年4月雨是怎样形成的？进一步培养物理兴趣2012年5月为什么肉汤凉的比水慢？动态思维的培养2012年6月电冰箱的原理了解电冰箱大致的工作原理2012年7月自制教具（学生分组） 培养学生动手能力、操作能力 想象能力中建中学2011-2012学年度物理课外开放活动总结本学年实验教学工作已徐徐降下帷幕。在过去的一个学年里，为了推动工作向纵深发展，促进学生的素质全面提高，在实验教学活动中，我们坚持认真抓好实验室课外向学生开放工作，使学生在活动中逐步养成爱科学、学科学、用科学的良好习惯。同时，使学生受到科学启蒙教育，促进了学生的全面发展。为总结经验、探索新方法，特对本学年的实验室课外向学生开放活动作如下总结。一、基本情况具有综合性的实验室课外活动，是一项知识面宽广的学科实践活动。在实践过程中，我们既把握重点，正确地掌握内容的难易程度，又根据学生的年龄特征、自然学科的特点，灵活安排活动内容。二、取得的成绩1巩固了实验课堂教学成果，提高了学生的实验操作能力。2充分发挥了实验室在培养科学人才方面的重要作用，让学生能拥有更充裕的时间去研究、探究科学知识。3通过实验活动，培养了学生团结协作、勇于创新的科学精神。4通过实验活动，开拓了学生的视野，使学生积累到丰富的实践经验与科学知识。5通过实验活动，充分发挥了学生的特长，发展了学生的个性，培养了学生的思维能力、观察能力、动手操作能力，发展了学生的智力。6通过实验活动，提高了学生的整体实验能力，促进了学生全面、健康发展。三、存在问题由于学生的实践活动能力不强，在开放的很多活动中还存在诸多不足之处，许多活动方式有待进一步的改进：第一、分组实验的成员组成应力求自由化；第二、活动的时间应力求经常化；第三、活动的内容应力求多样化。四、以后的打算成绩只证明过去的付出，未来需要探索不息。在今后的工作中，我们应注重指导学生学会自主获取知识，体现学生主体作用。另外，多给学生自己动手的时间和机会，处理好自然学科课和自然课外活动课的关系，密切联系当地自然条件开展活动。我们相信：有播种，就一定会有收获；有耕耘，就必定会结出硕果！ 南旺镇中学物理兴趣小组活动计划物理是一门以实验为基础的学科，为切实贯彻素质教育，培养学生动手操作能力，分析问题解决问题的能力，培养创新思维能力，激发学生学习的热情，特举办物理兴趣小组，发挥同学们的特长，培养研究物理的兴趣和方法，现制订如下安排：一、内容安排1、研究保温瓶的保温性能与哪些因素有关2、研究保温瓶瓶塞为什么跳出来3、测定家用电器电功率4、数学通信的讲座5、家庭电路的安装6、核能利用的讲座7、研究电壶运用的物理知识8、射线的应用与防护的讲座9、安装电动机模型10、磁卡和IC卡讲座11、初三物理应用知识讲解二、活动地点：物理实验室三、指导教师：边心领，邢宝山南旺镇中学物理兴趣小组计划初二物理是起始年，调动学生的学习兴趣是很重要的工作，物理是一门实验性很强的学科，积极鼓励学生动手操作，自制实验器材，利用身边的器材做实验，学生学习的过程本身就是一个释疑过程，物理研究大自然的现象，与日常生活联系紧密，学生的好奇心强，以此为契机，据此本学期的计划重点，培养兴趣，激发学习热情，为参加全国初中物理竞赛作准备。一、实施方案：动手自作实验课外实验辅导二、指导老师：毕文峰三、时间安排：单周六下午四、活动地点：物理实验室物理兴趣小组活动总结本学期本人在开展物理课外兴趣小组活动中，主要做了以下几件事，取得一定的成绩，初步完成指导学生参加课外兴趣活动的工作任务。1、在学期初制定物理课外兴趣活动计划，并提交物理教研组会议讨论，争取各科任教师的配合协作。把物理课外兴趣活动与具体探究式课改及研究性学习过程结合起来，强调锻炼提高学生的学习、理解、应用物理能力，丰富物理教学内容，扩展学生的知识视野，提高物理学习兴趣，培养学生的动手实践能力及技术技能；强调训练学生的创新思维，开发学生的创新能力。 2、利用学校校园网络，创建物理教研组主页，转贴科普知识文章，设立培养学生创新思维的讲座栏目，鼓励学生参加科技小发明小制作小实验小论文，向学生征集创新作品。 3、对物理“三模一电”兴趣小组的活动器材进行清理，因有关器材已经组装，模型构件及电子元件难以拆卸重复使用，部份器材已经出借，又没有新的资金投入，因此该小组活动未能重新开展。 4、本学期在学校领导的组织下，与综合实践组蔡亚理、周平龙等教师互相配合，先后选拔多名学生参加泉州市区第三届贤銮奖科技创新比赛、泉州市首届青少年科技创新比赛以及明年举行的福建省第二十届青少年科技创新比赛，在已经举行的两次比赛中均取得较好的成绩，获得贤銮奖一等奖一项、三等奖两项及市创新一等奖一项、二等奖两项、三等奖三项，并有一项被选拔参加明年省赛。在组织学生参赛过程中，本人对学生的作品提供修改指导，帮助处理调查问卷及分析报告，协助准备参赛文字材料、