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互联网+思维在职业教育的运用论文 摘要：就如何结合互联网开展产教融合、校企合作打造中国一流的高职院校与用人企业的衔接平台展开研究以期实现职业院校学生学生毕业即就业为广大用人企业量身培养各类熟练的技术工人为目标从而解决我国结构性失业难题促进我国职业教育可持续发展助力经济转型腾飞努力让学生都有人生出彩的机会 关键词：职业教育；互联网+；校企合作；就业 一、课题背景 大力发展职业教育连续多年作为中央文件主要内容随着国家中长期教育改革和发展规划纲要（以下简称“纲要”）的制定和颁布明确了我国今后十年职业教育改革发展的任务即大力发展职业教育调动行业企业的积极性加快发展面向农村的职业教育增强职业教育的吸引力通过对这四项任务的明确直接为职业教育未来发展指明了方向从“纲要”中可以看出无论是在生源保障还是在体制机制创新方面国家对职业教育可谓倾力支持而如何有效实现生源、学校、企业三者的有效交流与无缝衔接是全面贯彻落实“纲要”的关键环节和重中之重依托社会现有培训机构和企业在已有培训经验和人力资源构建的基础上借助互联网这一有效媒介下游通过吸收广大职业院校确定性生源客户群建立包括其健康状况、兴趣爱好、求职取向、理论技术水平以及实行情况的数据库；上游通过行业趋势分析以及企业选人用人需求建立企业客户数据库以有效沟通和满意服务为内容构建并做大做强校企合作这一大型平台促进我国职业发展并为社会提供多层次全方位技能型、实用型人才 总之职业教育是面向人人、面向全社会的教育职业教育的发展为公民自立于社会实现体面的劳动、有尊严的生活提供了可能随着金融危机和债务危机的发酵和深化世界已然进入了大调整、大变革的关键时期同时我国的改革发展进入到深水区即全面攻坚阶段转变经济发展方式调整升级产业结构已成为实现国家可持续发展的关键在当前转型时期职业教育所承担的责任远远不止于塑造一批真正意义上的公民更重要的是它还承担了推动国家社会经济发展方式转变的重任直接关乎着国家可持续发展战略正基于此以互联网+思维为重要催化因子尽快开辟并逐步完善富有中国特色校企合作模式实现高技能人才的不断涌现实现产业升级换代并通过有效沟通和衔接最终建成实现求学求职生源、职业院校、用人企业三者之间良性互动的综合平台助力经济腾飞不仅是发展职业教育的有效途径更是当前时代和国家实现可持续发展的迫切需求 二、互联网+思维的应用途径 互联网思维应用非常广泛现行的应用主要有以下几种：第一通过互联网构建国家、省、学校三级数字教育资源共建共享体系国家级资源主要面向专业布点多、学生数量大、行业企业需求迫切的专业领域；省级资源根据本地发展需要和职业教育基础与国家级资源错位规划建设；校级资源根据院校自身条件补充建设突出校本特色研制资源建设指南和监测评价体系在保证公共服务基础上鼓励围绕应用成效展开竞争探索建立高效率低成本的资源可持续开发、应用、共享、交易服务模式和运作机制第二应用信息技术改造传统教学促进泛在、移动、个性化学习方式的形成在现场实习安排困难或危险性高的专业领域开发替代性虚拟仿训系统；针对教学中难以理解的复杂结构复杂运动等开发仿真教学软件推广教学过程与生产过程实时互动的远程教学第三推进落实职业院校数字校园建设相关标准；加快职业教育管理信息化平台建设消除信息孤岛；将信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据办好全国职业院校信息化教学大赛依托互联网建立快捷有效的沟通渠道譬如以创建微信公众平台、建立QQ群、职业教育博客等方式重点从择业就业、子女教育、大学生发展等发面撰写相关文章提供专业就择业就业服务等多种途径吸引用户关注发展个人会员初高中、大学校园为主要推广地点广大学生及家长为受众群体确保生源保障本机构负责对会员提供兴趣职业匹配测试择业就业义务咨询大学生心理及发展规划指导确保广大家长和考生学有所长、学有所成、学有所用 以广大个人会员为资源为基础根据会员不同的性格和职业倾向分类建设数据库同时借助相关企业界资深人士大力发展企业会员建设企业会员数据库逐步实现求学、求职者数据库与用人企业数据库的无缝衔接通过与各类会员企业达成合作意向以及签署人才定制培养协议结合企业发展需要量身定制所需人才标准和具体人数订单式委托培养企业为会员院校提供实训基地及相关专业理论指导和技能培训专业机构负责保障寒暑期实训基地和学员双向保障并提供个人会员相关资质证书考录培训和报考服务确保会员百分百取证、如期毕业以生源保障和就业保障双向保障逐步与各大职业院校接触和合作发展职业院校会员和会员院校展开合作以相关会员企业人才订单为基础定向委培学生职业院校专门开设相关专业和班级对入学学生专业化、系统化培养让学生实现以兴趣求学、以专业化定向培养推学以毕业即就业促学真正做到术业有专攻学有所用学以致用 三、讨论 借力互联网平台和社会商业力量发展职业技术教育提高国民劳动技能和综合素质是一个长远的课题可以说面临诸多问题和挑战首先如何建立互联网平台仅仅停留在概念上内容和形式都需要摸索和完善单纯以互联网为平台的模式应用到职业教育中可以说既缺乏市场吸引力又没有成熟的技术模式如何丰富互联网平台内容以内容吸引受众以服务创造价值如何依托互联网大数据建立起学生、学校、用人企业的联系从而在职业教育领域建立并使用互联网平台是要面临和解决的首要问题 其次职业技术教育方面重视程度和全民认同感较低如何把发展职业技术教育是科教强国的必要举措这一理念深入人心还需要一个长期的过程尽管国家把职业教育放到了一个相当的高度但是政策的具体落实需要很长的时间以中招和高考两次考试为例来说明尽管政策提倡接受九年义务教育的学生实行分流制度现实中能够主动实施的地方寥寥无几教育部门、高校、学生家长依然把高考作为一切工作的指挥棒如何让职业技术教育深入人心让广大群众认同技术人才是一个亟须解决的课题之一 再次中、高等职业院校数量不够质量参差不齐一方面按照职业教育发展规划要求职业院校学生和高等院校的学生比例逐渐要接近11现实的情况是高校数以万计而且年年扩招和新建职业院校本就寥寥无几部分职业院校仍然把升级进本作为努力的方向和前进的目标可以说如果严格执行中招和高考招生政策分流的广大学生将无处求学另一方面现有的职业技术院校教师队伍严重不足很多职业院校通过外聘临时工作人员虽可缓解人手不足但师资水平尤其专业水平与用人企业和社会需求相去甚远如何大力发展职业院校规模提升职业技术院校师资力量和专业水平同样不可忽视 最后始终要清醒地认识到互联网仅仅只是一个媒介、一个催化因子吸引学生前来求学的最有吸引力的核心是就业一是如何对接用人企业依托企业发展目标和制定和培养社会需要的专业性人才是职业院校的重要使命能够吸引企业加盟甚至投入的绝非仅仅是互联网和一些可有可无的数据二是实实在在的人才储备依托互联网助力拓展招生规模建立学生兴趣爱好、能力水平、学习成绩以及求职意向供企业参考是必要的但如何立足院校自我力量借助企业相关的实训基地和专业技能培训指导在学制内尽可能多的培育合格的人才依然是职业院校发展的重中之重因此技术推动发展、质量决定生命不仅仅适用于企业发展同样适用于职业技术教育发展 参考文献： 1顾珺.五年制高职教育的问题