浙江省平阳县昆阳镇第二中学七年级语文下学期期中试题 新人教版.doc

2015学年第二学期七年级期中语文试卷 亲爱的同学：时光飞逝，转眼半个学期已经过去，我们又将面临一次学习成果的检测。只要你沉着冷静，发挥你的正常水平，肯定会收获多多。预祝你取得好成绩！温馨提示：沉着冷静，充满自信，你定能收获成功！1全卷满分100分(含卷面书写3分)，考试时间100分钟。2全卷由试题卷和答题卷两部分组成。答题时，请将答案写在答题卷相应的位置上。一、书写养成习惯（3分） 【写字就如做人，必须认认真真、踏踏实实去演绎属于自己的人生。答题时书写要工整、卷面要整洁。】二、积累运用夯实基础（28分）1.读下面这段文字，根据拼音填写相应的汉字。（4分）蓦然回首，我们发现，七年级下册语文带给我们太多的感悟和体验。读鲁迅的从百草园到三味书屋，我们感受到作者在人迹hn（ ）至的百草园里捕鸟的乐趣；读端木蕻良的土地的誓言，我们感受到作者在广大的关东原野上ch（ ）痛的爱国情怀；读臧克家的闻一多先生的说和做，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qi（ ）而不舍的钻研精神；读莫泊桑的福楼拜家的星期天，我们感受到法国作家福楼拜时而激情满怀，时而义愤填yng（ ）的演讲。2下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是( )。(2分) a在学校艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多有趣的课本剧。 b春天的植物园，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。 c中学生要正确面对挫折和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。 d.他的演讲太出色，我只好甘拜下风。3、“腹有诗书气自华”，考考你会默多少经典诗文。（ 10分 ） ，云从窗里出。 山中杂诗 吴均夜发清溪向三峡， 。 峨眉山月歌李白此夜曲中闻折柳， 。 春夜洛城闻笛李白马上相逢无纸笔， 。 逢入京使岑参木兰诗中用夸张手法写木兰矫健的身姿并突出军情紧急的诗句是 ， 。蒙曰：士别三日， ， 。（北宋 资治通鉴孙权劝学习近平在中共中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上发表重要讲话：有了学习的浓厚兴趣，就可以变“要我学”为“我要学”，变“学一阵”为“学一生”。学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正所谓“ ， 。” （用论语中的语句填）4.解释下列句子加点的古诗文词语（4分）赏赐百千强（ ） 对镜帖花黄（ ）但当涉猎，见往事耳（ ） 几更刮目相待（ ）5、下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ）（2分）a、仲永之通悟。 大兄何见事之晚乎！ b、 愿为市鞍马 东市买骏马c、或以钱币乞之。 蒙辞以军中多务。 d、太丘舍去，去后乃至。 蒙乃始就学。6阅读童年选段，回答下列问题。（6分）我们俩更亲近了。我随时都可以到他那里去，坐在盛满破烂的箱子上，毫不受阻挡地观察他熔铅，烧铜，把铁片烧红，用小锤子在砧子上捶打他老是把东西拿到天平上称，往杯子里倒各种液体。“他”是 ，是一个 的人 。他一直讲到晚上，临走的时候，他和蔼地和我告别，我才知道他并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么无情地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。纵观全书，文中的“他”最主要的性格特点是 ；“我”这次被他无情毒打至昏死是因为 （事件）；但茫茫黑暗中也有给了“我”力量和支持的人，如在“我”挨打时用自己的胳膊帮“我”挡着树条子的 。三、阅读理解探究（20分）（一）雾霾来袭（10分）【现况直播】 2013年1月9日以来，全国中东部大部分地区陷入严重的雾霾和污染天气中，中央气象台将大雾蓝色预警升级至黄色预警，13日10时北京甚至发布了北京气象史上首个霾橙色预警。一月中旬，北京的空气污染指数接近于1000。从东北到西北地区，从华北到华中地区，都出现了大范围的重度污染现象。【资料助读】 霾也叫雾霾（烟霞），是一种特殊的天气现象。指空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等非水成物使大气混浊，视野模糊并导致能见度恶化，如果水平能见度小于10000米时，会造成视程障碍。人们称这种现象为霾(haze)或灰霾（dust-haze），香港天文台称烟霞(haze)。 雾霾形成的原因是多方面的。大气空气气压低，空气不流动是主要原因。由于空气的不流动，使空气中的微小颗粒聚集，漂浮在空气中。地面灰尘大，空气湿度低，地面的人和车流使灰尘搅动起来也可形成。汽车尾气是主要的污染物排放，近年来城市的汽车越来越多，排放的汽车尾气是雾霾天气的一个因素。工厂制造出的二次污染和冬季取暖排放的co2等污染物也是形成的原因之一。 雾气中的有毒有害物质对呼吸系统疾病患者危害很大。当浓雾弥漫时，人们切莫到室外进行体育锻炼，特别是患有心血管疾病、慢性支气管炎、慢性哮喘病的老年人更应暂停到室外晨练。【网络声音】一楼：十面“霾”伏，我们都成“人肉吸尘器”了，真是：“空气如此糟糕，引无数美女戴口罩”。 网友“蓦然回首”二楼：中国人喜欢快，“超高速、跨越式、全方位、多层次”的快，现在，中国人要十分明显地还债了，而且是用有损生命健康的代价还债。中国人必须慢下来了，否则，身体健康、代际平衡、生态平衡都会被打破。网友“暗香盈袖”三楼：“减少污染源，削减大气污染物是解决雾霾的根本之道。”中国科学院大气物理研究所研究员王庚辰四楼：“雾霾中也蕴涵着希望，让我们激发正能量，自我防护，减少出行，合力应急，同时监督污染源减排。” 公众环境研究中心主任马军（微博）【资料链接】材料一：1952年伦敦烟雾事件是1952年12月5日至9日发生在伦敦的一次严重大气污染事件。这次事件造成多达12000人因为空气污染而丧生，并推动了英国环境保护立法的进程。材料二：广东省环境信息发布平台上的监测数据显示： 昨日下午5时，除了三水云东海、三水监测站的aqi(air quality index,空气质量指数)在100150之间，即空气质量等级为“轻度污染”外，惠景城、湾梁、华材职中、南海气象局、高明孔堂、容桂街道办、金桔咀、顺德苏岗监测点的aqi则在175，为“中度污染”。材料三：2015年2月的最后一天，由央视前主播x x自费百万拍摄，题为苍穹之下的雾霾新闻调查视频，当日在中国网民的社交媒体账户上刷屏。“两会”期间，x x穹顶之下问真相， 雾霾调查引爆“两会”话题。李克强总理答x x苍穹之下：严格执行环保法是今年治污要害， 要成为“杀手锏”。7请根据本文的内容，指出下列说法错误的一项（ ）。（2分）a霾也叫雾霾（烟霞），是一种特殊的天气现象。b2013年1月9日以来，全国中东部地区陷入严重的雾霾和污染天气中。 c如果水平能见度小于10000米时，会造成视程障碍。d. 雾气中的有毒有害物质对呼吸系统疾病患者危害很大。8阅读“资料助读”部分，试归纳雾霾形成原因。（3分） 9仔细阅读“网络声音”和“资料链接”部分，请问自费拍摄苍穹之下的央视前主播是谁？并联系实际生活，请你说说该如何改善雾霾天气状况？（5分） （二）青虫之爱（10分） 毕淑敏 我有一位闺中好友，从小怕虫子。 大家不止一次地想法治她这个毛病。早春天，男生把飘落的杨花坠，偷偷地夹在她的书页里。待她走进教室，翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫到桌子底下了。从此再也不敢锻炼她了。许多年过去，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家中做客，我下厨，她在一旁帮忙。我择柿子椒的时候，突然钻出一条青虫，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺。【a】我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹扔出老远。然后用杀虫剂将那虫子扑死，才想起酷怕虫的女友，未曾听到她惊呼，该不是吓得晕厥过去了吧？回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡说，一条小虫，何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说，啊，你居然不怕虫子了？吃了什么抗过敏药？女友苦笑说，怕还是怕啊。只是我已经练得能面不改色，一般人绝看不出破绽。你知道我为什么怕虫子吗？我撇撇嘴说，我又不是你妈，我怎么会知道啊！女友说，你可算说到点子上了，怕虫就是和我妈有关。我小的时候，有一次叫虫蛰了。从此以后我妈只要看到我的身旁有虫子，就大喊大叫地吓唬我一来二去的，我就成了条件反射，看到虫子，真魂出窍。后来如何好的呢？我追问。女友说别急，听我慢慢说。有一天，我抱着女儿上公园，那时她刚刚会讲话。我们在林荫路上走着，突然她说，妈妈头上她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。我定睛一看，魂飞天外一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手内，显得狰狞万分。我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我倒不下去，因为我抱着我的孩子。如果我倒了，就会摔坏她。第二个反应是想撕肝裂胆地叫一声。但我立即想到，万万叫不得。我一喊，就会吓坏了我的孩子。于是我硬是把喷到舌尖的叫，咽了下去。如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿一定从此种下了虫可怕的印象。在她的眼中，妈妈是无所不能无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成了这个样子，那这东西一定是极其可怕的。【b】我颤颤巍巍地伸出手，长大以后第一次把一只活的虫子，捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴，因为女儿正在目不转睛地看着我呢。那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她不知过了多久，我把虫子轻轻地放在了地上，我对女儿说，这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒，你别用手去摸。不过，大多数虫子是可以摸的那只虫子，就在地上慢慢地爬远了。女儿还对它扬扬小手，说“拜拜”。我抱起女儿，半天一步都没有走动。衣服早已被粘粘的汗浸湿。女友说完，好久好久，厨房里寂静无声。我说，原来你的药，就是你的女儿给你的啊。女友纠正道，我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。10. 赏析文中画线句子（任选一句）的表达效果。（3分） （1）【a】我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹扔出老远。（从修辞角度） （2）【b】我颤颤巍巍地伸出手，长大以后第一次把一只活的虫子，捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴。（从描写角度） 11. 细读文本，请结合文本内容说说文中的女友是位怎样的母亲？（3分） 12.结尾写“女友纠正道，我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。”你认同文中女友的观点吗？请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。（4分） 四、古诗文阅读（19分）阅读下面古诗文，回答下面问题。（4分） （一） 村 晚 宋雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。13.诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。（2分） 14.这首诗融情于景，请问借村晚景致抒发了诗人怎样的情感？（2分） （二）伤仲永“司马光”比较阅读训练（15分）【甲】 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！” 【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编资治通鉴，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”注患：担心 俟s：等待。 讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。 博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。15解释下列句中加点字的意思。（4分）稍稍宾客其父 _ 泯然众人矣_ 尝主编资治通鉴_ 及长，遍览古籍_ 16用“”给下面的文字断句（断2处）。（2分）用力多者收功远乃终身不忘也17翻译下列句子。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。（3分）_ _ 18.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却_ （用自己的话作答），到了二十岁时居然_（用自己的话作答）。作者运用的_表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。（3分）19.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。（3分）_ _ _ 五、写作天地（30分）20. 根据要求作文（30分） 生命如花，离不开雨露的滋润。无论是刻骨铭心的的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间；还是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神点点滴滴，都如同清纯的甘露，以独特的方式，滋润我们心田，促我们反思，引我们成长。什么是滋养你心灵的甘露呢？请以“我心灵的甘露”为题，写一篇文章。要求：内容具体，有真情实感。文体自选（诗歌除外）；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名、人名等。2014学年第二学期七年级期中语文试卷答案 2015.05一.书写(3分)二.积累运用(28分)1. （4分）罕 炽 锲 膺2. （2分）b 3.古诗词默写（10分）鸟向檐上飞 思君不见下渝州 何人不起故园情 凭君传语保平安万里赴戎机，关山度若飞即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！学而不思则罔，思而不学则殆。4（4分） 强：有余 帖通“贴”，粘贴 见：了解 更：重新 5c （2分）6.（ 6分 ）“好事情”，（1分）他是一个献身科学的知识分子，勇于面对世俗的讥讽，一心钻研科学，并且是一个爱孩子的人。（2分）吝啬、贪婪、专横、残暴 （1分） 我把白色桌布染了色（1分） 小茨冈（伊凡） （1分）三、阅读理解探究（20分）（一）雾霾来袭（10分）7b（2分）8. （3分）（1）大气空气气压低，空气不流动；（2）地面灰尘大，空气湿度低，地面的人和车流使灰尘搅动起来；（3）汽车尾气是主要的污染物排放；（4）工厂制造出的二次污染；（5）冬季取暖排放的co2等污染物。（答出3点可得满分）9.（5分）参考示例：第一问（1分）：柴静（1分）；第二问（4分）：减少出行，非要出行尽量不开车；人人从我做起，从身边的小事做起，不做污染环境的事；看到别人做污染环境之事要及时劝告、阻止；建议政府加大宣传力度并努力监督污染源减排。（评分标准：答出1点得2分，答出2点即得满分，其他建议符合要求的也给分）（二）青虫之爱（10分）10.（3分）a句：用比喻的修辞手法（1分），将“半个柿子椒”比作“着了火的手榴弹”，生动形象地写出了我对虫子的惧怕（2分）。 b句：动作描写（1分），生动传神地写出女友抓拿虫子的勇敢，但为了怀中的女儿还得强忍, （1分）体现了母爱的伟大（1分）。11. （3分）（1）文中的女友是位坚强的母亲：她克服了自己害怕虫子的毛病，保护了孩子，为孩子树立了榜样（1分）；（2）她是位深爱自己孩子的母亲：为了自己的孩子，她做到了自己以前不可能做到的事情（1分）；（3）她是位富有智慧、注重教育方式的母亲：她知道自己在孩子心中的地位，她用自己的行动为孩子撑起了一片晴空（1分）。（有具体形象，结合文本分析，写出1点2分，2点满分，言之