PEP四年级上册unit5 PartA Let's sell

PEP小学英语（供三年级起始用）四年级上册 Unit 5 Part A Lets spell（唐婷）一、教学内容本课教学内容选自人民教育出版社义务教育教教科书英语四年级上册第五单元，是修订版教材中新加入的Lets spell模块。本课关注的语音内容是“-e”的发音，学生在三年级下册曾学习过“-e-”的发音规则，在教学中将引导学生通过对比来掌握两个发音规律。在学生已经学习的“a-e”、“i-e”、“o-e”、“u-e”发音规则中，“Silent E”的规则也需要通过本课来进行加强。 二、教学目标1语言知识和语言技能 （1）能感知并归纳“-e”在单词中的发音规则； （2）能读出符合“-e”发音规则的单词，并能将其与“-e-”发音规则相区分；（3）能够根据单词读音拼写出符合“-e”、“-e-”、“a-e”、“i-e”、“o-e”、“u-e”发音规则的单词。2文化意识、情感态度及学习策略（1）乐于参与课堂上的拼读活动，对发音规则感兴趣；（2）基本掌握元音字母“a”、“e“、“i”、“o”、“u”在单词中的一般发音规则，能主动运用Phonics的方法拼读单词。三、教学重点和难点1能掌握“-e”发音规则并在单词拼读和拼写中加以运用；2“-e”发音规则和“-e-”发音规则之间的区分。 四、教学准备 课件，录音机，板书四、教学过程Step 1: Warming-up1教师引导学生猜字并演唱字母歌歌曲复习“a-e”、“i-e”、“o-e”、“u-e”所学过的字母发音。（1）教师比划字母A B C E F 让学生猜一猜，激发学生兴趣。（2）播放歌曲“Letter flash动画歌曲复习26个字母（3）Review快速说字母单词，复习了a-e”、“i-e”、“o-e”、“u-e”发音规则及单词。利用利用猜一猜儿童字母歌曲引入教学，活跃课堂氛围，引导学生复习了“-e-”发音规则，并为新授“-e”发音规则作好了铺垫。Step 2: Presentation1. 情景创设，理解词意，找出发音规律。给同学们带来三位朋友，sarah、Mike、zoom。一起猜猜“ Whos he? ”和“ Whos she? ”的游戏，初步感受“ he ”和“ she ”的发音。讲述他们之间的小故事，This is Mike. He has a red pen.This is sarah. She has a yellow pen.The red pen is on the desk.The yellow pen is on the bed.Zoom: Let me get the pens. Haha.We like them!让学生感知字母e的发音及不同位子发音不同。教师呈现me ,he ,she, we四个单词，让学生读出这四个单词，引导学生拼读，并每个单词造句，然后让学生自己总结字母“e”在这些单词中的发音规律-e /i:/ red, pen，yellow, desk，bed, let, get 总结字母“e”在这些单词中的发音规律-e- /e/ 。2.小组操练-e /i:/ -e- /e/的发音及单词Step 2:操练巩固，扩展练习故事继续，zoom想要Sarah和Mike的两只笔，Sarah、Mike提出摘三个苹果来换，zoom邀请同学们帮忙，三个任务，三个苹果。1）、任务一Play a game：“摘苹果”活动方式：把苹果树上的单词按照字母e的读音规律分别放在两个篮子里。设计意图：在游戏中起到多次操练单词的作用，让学生在玩乐中记住了单词中字母的发音。完成任务一摘到一个苹果。2）、任务二1. Read, listen and tick.()（1） 请一些学生试读这些单词。（2） 教师播放录音，学生勾出听到的单词。（3） 全班讲评，校对。（4） 全班齐读这些单词，在对比中巩固o在开、闭音节中的发音。2. Listen, circle and write.(1) 教师播放录音，学生圈字母写单词。(2) 全班讲评与校对。(3) 全班用读音规则拼读记忆这四个单词。设计意图：这两个拓展练习是书上的练习，是对新知识的总结与升华，能够使学生对字母e的发音有深刻的记忆，起到巩固的作用。完成任务二摘到另个苹果。3）任务三 quick action，让学生快速说出出现单词设计意图：学以致用，让学生在掌握好e的不同发音后，读出新单词。完成任务三，摘到三个苹果，zoom如愿以偿换到了他想要的笔，非常高兴，同时同学们也非常开心帮助了zoom，升华：Help is happy thing ,we should do more.助人为乐是件开心的事情，多多益善！五、家庭作业（Homework）1R