PEP四上Unit 5 Part A

Teaching design Unit5 Dinners ready partA lets learn白霓镇小 王攀峰一Teaching aims1.学生能熟练的掌握单词：beef,chicken,soup.vegetables,noodles.2学生能运用句子“what would you like? Id like someplease.”进行运用。3呼吁学生杜绝浪费粮食，珍惜粮食。二Teaching assistant1.单词卡片2 围裙，菜单三Teaching process（一）lead in 简单的课堂问候后，课件出示一张餐桌，让生猜猜餐桌上有什么东西“whats on the table?”逐一引出以前学过的食物单词：rice fish juice milk bread,和并请学生用“Id like some.”来说一说句子。为了活跃课堂气氛，深入对“Id like some.”这个句子的理解，导入新授，师出示以下chant:（配有节奏的音乐） rice rice Id like some ricefish fish Id like some fishjuice juice Id like some juicemilk milk Id like some milk bread bread Id like some bread（配有手势动作）（二）Presentation 创设情境，今天恰逢小丸子的生日，小丸子一家去餐馆为小丸子庆祝生日，他们一家人想吃什么呢？课件出示小丸子一家去餐馆庆祝生日的照片。课件首先出示服务员，为小丸子爸爸点餐的情景，服务员端着一盘牛肉上来。师问“what would xiaowanzis father like?,课件出示牛肉的单词和音频，生模仿，师教读“ee”pronounce “i” ,小组齐读，点个别学生起来读。单词能熟悉的掌握后，师继续问“what would xiaowanzis father like?经过导入部分的铺垫，生能轻易的回答出“He would like some beef”接着师导入本课主题句子“what would you like?”师拿出事先准备好的单词卡片，引导学生回答：“Id like some beef”.由小丸子其他的家人点餐，以类似的方法引出单词“chicken, vegetables ,soup.noodles”并在教授新单词中反复操练句型“what would you like? Id like someplease.”(三)consolidation 本环节设计了两个游戏.第一个:hammer words. 操作如下：师事先在黑板上板书了以上五个新单词,请两个学生面向黑板锤单词，师拿出单词卡片，让班上其余的学生读，这两个学生听到单词后，要快速锤单词。速度快而准确去向者为游戏的胜利者。第二个:role play 师带上围裙，手持菜单，扮演服务员，与学生用“what would you like? Id like someplease.”操练对话，并引出食物的价格，为回归课本作铺垫。(四)Back to book 回归课本，通过视频播放本课的内容，并让学生跟读，师带读，生齐读。(五)Extension 创设情景，小丸子一家吃了一顿丰富的午餐，想必同学们，你们也饿了，我们去KFC点餐吧！本环节主要是让学生展示，让学生将本课的语言运用于实际的情境中。(六) Emotion objective PPT展示学生日常行为的浪费，以及部分饱受饥饿的现象，呼吁学生珍惜粮食，杜绝浪费。四 Blackboard designUnit5 Dinne