做好农村化学农村初中化学教学.doc

做好农村化学农村初中化学教学 摘要做好农村化学的教学工作要做好化学学习的入门教学理论联系实际走出课堂走进生活同时在完成课本实验的基础上多开展家庭小实验注重培养学生的环境保护意识关键词农村化学兴趣实验生活环境社会的发展城乡的差别是难免的城乡的教育条件和教育的水平存在一定的差别首先城里的办学条件要比农村的办学条件要好其次城里的学生很早就接受了早期的教育了解科学常识和获得社会发展的先进信息的机会要比农村的学生多得多就这一点我在农村的化学教学中深有体会那么如何正确的引导学生热爱化学学好化学用好化学如何充分挖掘农村的办学条件做好农村的化学教学我努力从以下几个方面着手：一、着重抓好化学入门教学化学对于九年级的学生来说是一门新的学科对于学了八年语文数学英语政治历史的学生来说化学就像蒙上了红盖头的新娘既充满了神秘感又有不可抗拒的诱惑力而这个年龄段的学生正处于好奇心强求知欲望高的阶段我们化学教师如何正确的引导学生认识化学学习化学如何在学生的心田上播下热爱化学的种子就至关重要了做好化学的入门教学要培养学生的学习兴趣俗话说：兴趣是最好的老师是学生探求知识的原动力它以认识和探索某种事物的需要为基础探求真理的一种动机是一个人学习中最活跃的因素学习兴趣能有效的诱发学习动机促进学生主动的去学习我们化学教师应该从化学课的起始阶段注意激发和培养学生对化学的学习兴趣化学是一门以实验为基础的学科化学的第一篇开启化学之门就设置了许多实验而实验现象更是学生无从见过也无从知晓的这时做好每一个实验充分体现实验的神秘感去抓住学生的心例如镁带在空气中的燃烧前后色态改变燃烧过程中发出耀眼的白光；铜绿受热由绿色变成了黑色试管壁上出现了晶莹的液滴产生的气体能使澄清的石灰水变成“牛奶”一样的乳白色都给学生留下深刻的印象同时我还多做了一些趣味实验象碱溶液能使酚酞试液变红色烧不坏的手帕等实验中学生情绪高涨思维活跃注意力特别集中对变幻莫测的实验现象有着浓厚的兴趣从化学教学的第一堂课就牢牢抓住学生的心在以后的教学中因势利导使学生把兴趣转化为乐趣继而转化成志趣从而能保持学生对化学有经久不衰的热情二、在化学教学中要走出课堂走进生活全日制义务教育化学课程标准的基本理念要求从学生已有的经验出发让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性了解化学和日常生活的密切关系逐步学会和解决与化学有关的一些简单的实际问题课本教学着重于理论基础和基础知识化学知识在我们的实际生活中都有体现.因此,我们的教学不能只重于理论知识,也要抓理论联系实际化学理论在生活中能找到体现而生活中的一些现象在化学中也能找到诠释.农村的天然物质千姿百态,丰富多彩,我们应充分利用这一天然优势将相关的天然物质的变化和书本知识结合起来从物质变化的现象中找出物质变化的根本原因比如在讲授缓慢氧化这一知识点时关于缓慢氧化要放出热量的现象,我们在课堂教学中就有很大的难度但在我们农村缓慢氧化放热的现象就很多,如新收的小麦玉米未晒干放置一夜就会发热冬天扒开麦秸杆堆就发现热气腾腾等等有很多现象能说明缓慢氧化要放热,金属的锈蚀的问题,农村的生活中随处可见农村的不少说法具有一定的科学性和局限性通过化学的学习可以和学生开展辩论,辨其真伪,象“真金不怕火来炼”便可提出问题：真金是不是真的烧不化?象“鬼火”、“天火”却属于迷信的说法学习质量守恒定律就知道了“水变成油”的谬论化学学科与我们的生活关系太密切了在学到氢气时可以向学生介绍未来将用新型无毒的理想燃料氢气来代替；平时自行车锁因锈蚀而难以打开时,可以用铅笔末做润滑剂;可以用活性炭的吸附性来自制家庭净水剂和冰箱去味剂,学习了铁可以结合人体内铁和血红蛋白的关系来谈一谈铁锅的妙用生活中处处有化学处处离不开化学三、做好学生实验创造条件多做家庭小实验化学实验作为化学学科的重要组成部分,它可以再现客观规律,探索客观规律,完善对客观规律的认识化学实验可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念获得化学知识和能力,还有助于实事求是严肃认真的科学态度和科学的学习方法的形成因此要根据化学学科的特点和学生的实际情况优化实验教学多用实验激发学生的兴趣培养创新思维在化学教学的过程中我们不要将化学实验禁锢在化学实验室,而应将实验走向生活走向自然因此利用我们农村家庭现有的条件努力完成一些家庭小实验.其实质是让科学进入我们的生活进入社会这样及早用科学的世界观和方法论来占领学生意识形态,提高学生的科学素养.象鸡蛋在香醋中“游泳”我给生锈的菜刀洗洗澡,巧辨自己的衬衫是纯棉的?还是化纤?等等家庭小实验,不但使学生更有效,更容易掌握有关知识而且还可以培养他们不迷信课本,敢于用科学的方法进行创新能力的目的,从而培养学生的科学素养四、学以致用树立保护环境做地球的主人的意识随着科学技术的飞速发展人类认识自然改造自然的步伐进一步加快工业也得到飞速的发展特别是化学工业产品在解决人类衣食住行等方面起到了重要作用但随着工业的发展,也带来了一个与人类生活很不协调的问题,就是环境的污染要保护环境树立环境保护意识保证人类社会的可持续性发展在中学阶段向学生介绍环境的污染的知识非常重要.在学习水这一节时给学生介绍水体污染的情况结合铁路运河水的污染情况让学生亲身体会到水污染的危害和防止水污染的重要性在教“人类需要洁净的空气”时,讲一讲工业生产排放到大气中有毒有害气体和烟尘超出了大气的自我净化能力造成大气污染结合近几年我们农村养成了焚烧小麦桔杆的坏习惯让学生讨论一下这种做法的危害这样既浪费了资源,又污染了环境,而且对土壤结构造成了一定的破坏通过学习化学知识,让学生亲身感受地球环境遭到破坏的问题,让学生及时地在头脑中产生爱护地球,保护地球,争做地球的主人的意识.化学学科非常贴近农村生活,能使农村学生在农村生活中感受到化学的重要性,在学习书本知识的过程中,分析农村生活具体情况使他们拓宽视野,初步感知自然界的物质形形色色,千变万化的原因,并且能使学生在今后的科学道路上勇往直前. 摘要做好农村化学的教学工作要做好化学学习的入门教学理论联系实际走出课堂走进生活同时在完成课本实验的基础上多开展家庭小实验注重培养学生的环境保护意识关键词农村化学兴趣实验生活环境社会的发展城乡的差别是难免的城乡的教育条件和教育的水平存在一定的差别首先城里的办学条件要比农村的办学条件要好其次城里的学生很早就接受了早期的教育了解科学常识和获得社会发展的先进信息的机会要比农村的学生多得多就这一点我在农村的化学教学中深有体会那么如何正确的引导学生热爱化学学好化学用好化学如何充分挖掘农村的办学条件做好农村的化学教学我努力从以下几个方面着手：一、着重抓好化学入门教学化学对于九年级的学生来说是一门新的学科对于学了八年语文数学英语政治历史的学生来说化学就像蒙上了红盖头的新娘既充满了神秘感又有不可抗拒的诱惑力而这个年龄段的学生正处于好奇心强求知欲望高的阶段我们化学教师如何正确的引导学生认识化学学习化学如何在学生的心田上播下热爱化学的种子就至关重要了做好化学的入门教学要培养学生的学习兴趣俗话说：兴趣是最好的老师是学生探求知识的原动力它以认识和探索某种事物的需要为基础探求真理的一种动机是一个人学习中最活跃的因素学习兴趣能有效的诱发学习动机促进学生主动的去学习我们化学教师应该从化学课的起始阶段注意激发和培养学生对化学的学习兴趣化学是一门以实验为基础的学科化学的第一篇开启化学之门就设置了许多实验而实验现象更是学生无从见过也无从知晓的这时做好每一个实验充分体现实验的神秘感去抓住学生的心例如镁带在空气中的燃烧前后色态改变燃烧过程中发出耀眼的白光；铜绿受热由绿色变成了黑色试管壁上出现了晶莹的液滴产生的气体能使澄清的石灰水变成“牛奶”一样的乳白色都给学生留下深刻的印象同时我还多做了一些趣味实验象碱溶液能使酚酞试液变红色烧不坏的手帕等实验中学生情绪高涨思维活跃注意力特别集中对变幻莫测的实验现象有着浓厚的兴趣从化学教学的第一堂课就牢牢抓住学生的心在以后的教学中因势利导使学生把兴趣转化为乐趣继而转化成志趣从而能保持学生对化学有经久不衰的热情二、在化学教学中要走出课堂走进生活全日制义务教育化学课程标准的基本理念要求从学生已有的经验出发让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性了解化学和日常生活的密切关系逐步学会和解决与化学有关的一些简单的实际问题课本教学着重于理论基础和基础知识化学知识在我们的实际生活中都有体现.因此,我们的教学不能只重于理论知识,也要抓理论联系实际化学理论在生活中能找到体现而生活中的一些现象在化学中也能找到诠释.农村的天然物质千姿百态,丰富多彩,我们应充分利用这一天然优势将相关的天然物质的变化和书本知识结合起来从物质变化的现象中找出物质变化的根本原因比如在讲授缓慢氧化这一知识点时关于缓慢氧化要放出热量的现象,我们在课堂教学中就有很大的难度但在我们农村缓慢氧化放热的现象就很多,如新收的小麦玉米未晒干放置一夜就会发热冬天扒开麦秸杆堆就发现热气腾腾等等有很多现象能说明缓慢氧化要放热,金属的锈蚀的问题,农村的生活中随处可见农村的不少说法具有一定的科学性和局限性通过化学的学习可以和学生开展辩论,辨其真伪,象“真金不怕火来炼”便可提出问题：真金是不是真的烧不化?象“鬼火”、“天火”却属于迷信的说法学习质量守恒定律就知道了“水变成油”的谬论化学学科与我们的生活关系太密切了在学到氢气时可以向学生介绍未来将用新型无毒的理想燃料氢气来代替；平时自行车锁因锈蚀而难以打开时,可以用铅笔末做润滑剂;可以用活性炭的吸附性来自制家庭净水剂和冰箱去味剂,学习了铁可以结合人体内铁和血红蛋白的关系来谈一谈铁锅的妙用生活中处处有化学处处离不开化学三、做好学生实验创造条件多做家庭小实验化学实验作为化学学科的重要组成部分,它可以再现客观规律,探索客观规律,完善对客观规律的认识化学实验可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念获得化学知识和能力,还有助于实事求是严肃认真的科学态度和科学的学习方法的形成因此要根据化学学科的特点和学生的实际情况优化实验教学多用实验激发学生的兴趣培养创新思维在化学教学的过程中我们不要将化学实验禁锢在化学实验室,而应将实验走向生活走向自然因此利用我们农村家庭现有的条件努力完成一些家庭小实验.其实质是让科学进入我们的生活进入社会这样及早用科学的世界观和方法论来占领学生意识形态,提高学生的科学素养.象鸡蛋在香醋中“游泳”我给生锈的菜刀洗洗澡,巧辨自己的衬衫是纯棉的?还是化纤?等等家庭小实验,不但使学生更有效,更容易掌握有关知识而且还可以培养他们不迷信课本,敢于用科学的方法进行创新能力的目的,从而培养学生的科学素养四、学以致用树立保护环境做地球的主人的意识随着科学技术的飞速发展人类认识自然改造自然的步伐进一步加快工业也得到飞速的发展特别是化学工业产品在解决人类衣食住行等方面起到了重要作用但随着工业的发展,也带来了一个与人类生活很不协调的问题,就是环境的污染要保护环境树立环境保护意识保证人类社会的可持续性发展在中学阶段向学生介绍环境的污染的知识非常重要.在学习水这一节时给学生介绍水体污染的情况结合铁路运河水的污染情况让学生亲身体会到水污染的危害和防止水污染的重要性在教“人类需要洁净的空气”时,讲一讲工业生产排放到大气中有毒有害气体和烟尘超出了大气的自我净化能