英语人教版四年级上册PEPMy schoolbag

PEP人教版四年级上册英语Unit 2 My schoolbag Period 1教学设计 一、教学内容 本节课的设计是针对义务教育课程标准实验教科书英语PEP四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Lets learn & Lets do部分。通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。 2、 学生分析 本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。他们有着良好的学习英语的兴趣。他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。 4、 教学目标: 1.知识与技能学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many boooks do you have?2.能力技能学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag.I have a new schoolbag. I have a notebook. Put your pencil in your desk. This is a notebook. 完成各个任务。 3.情感、态度和价值观 （1） 情感态度：在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性，教育他们爱护课本，爱护书籍。 （2） 学习策略：在各种任务型活动中注重小组协作学习，培养学生小组合作学习的能力。 （3）文化目标：了解中国古代的四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。了解我国是历史悠久的文明古国，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 五、教学重、难点分析 1、本课时需要重点掌握各种教材图书的名称：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag. 2、 针对本课时的难点“听指令、做动作”，要求老师在正确示范的基础上引导学生始终自主地做出相应的动作。 六、课前准备 1、 教师准备一个小木偶和大书包及相关书本：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook。 2、教师准备一台录音机和相关录音带。 3、学生准备与本课时相关的书本和单词卡标签。 7、 教学过程 Warm-up Free talk T: I have a new schoolbag. Do you have a schoolbag/ pencilcase/ pencil/ ruler? Where is it? 谈论学生的书包和学习用品，与学生的生活相联系，亲切自然。 （1）主题任务型活动 唱歌激趣，导入主题 Task 1: Song: How many boooks do you have? T: We have so many stationaries and books. We love studying. Now lets sing a song “How many boooks do you have?”Task 1: Song: How many boooks do you have? 学生一边唱歌一边把自己的书举起来。 Task 2: 教师用小木偶介绍书包里的各种书。 T(Pretend to be Puppy): Hello, boys and girls. I am Puppet. Look, I have a nice schoolbag. I have 6 books: an English book, a math book, a Chinese book, a notebook and two story-books. 教师给小木偶配音介绍各种书，要求学生记住小木偶一共有多少种书。 整体呈现本节课的新单词和新句型，让学生集中注意力，整体感知新知。 T: Boys and girls, how many books does Puppet have? What are they? 教师再次展示书本并一一教学这些单词。 引导学生学做小木偶，为小木偶配音。 Task 3: 请学生帮助老师找书。 教师事先把各种书放在教室的各个角落,邀请学生帮忙找出来。 T: We know Puppet has 6 books: an English book, a math book, a Chinese book, a notebook and two story-books.I have 6 books, too. But where are they? 要求学生每找出一种书都要把它说出来，如：This is a notebook. 创设小情境，提供机会给学生在模拟情境中操练和运用新知。 Task 4: 学生听指令出示各种书。 教师发指令，学生根据指令迅速把书举起来。 T: Well, boys and girls, listen and do. I say you do. Put your notebook under your bag. Put your English book on your head 然后以小组为单位轮流由一名学生发指令，其他学生出示书本。 T: Now lets play it in group of four. You say: Put your math book in the desk. The other three do. OK? 以小组为单位练习，扩大训练广度和密度，让每一位学生都能积极参与。 Task 5: 学生以小组为单位介绍自己书包里的书。 T: Boys and girls, some foreigners are comin