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加强初中物理教学研究的意义及建议论文 初中物理作为一门自然学科有其独特性和科学性通过初中物理的学习可使学生了解自然界的一些规律解释自然界和生活中的一些现象使学生对探究大自然的奥妙产生浓厚的兴趣但初中物理中有很多的知识对于学生来说比较抽象接受起来比较困难同时传统的教育方式也越来越不适应当前的物理教学因此加强初中物理教学的研究强化学生在物理教学中的主体地位培养学生的创新精神和实践能力对初中物理教学具有重要的作用 一、加强初中物理教学研究的意义 1、能够缓解学生的学习压力 初中学生正处在青春成长期大脑容易疲劳而且初中学生的心理特点使学习情绪容易波动学习持久性差注意力难以长时间集中加强初中物理的教学研究改善教学方式能够缓解学生们的压力促使学生健康发展如在课堂上教师可以不失时机地插入风趣的语言或故事创设情境引发学生们的好奇心来激活课堂气氛缓和紧张的学习压力集中学生的注意力使学生在轻松愉快的环境中完成学习任务 2、能够激发学生的学习兴趣 初中物理是一门以观察、实验为基础的自然科学绝大部分物理概念和规律都是通过实验归纳得出的其中一些物理模型、物理概念是运用抽象的思维方法建立的这对初中学生来说是艰涩难懂、枯燥乏味的枯燥的讲解会使学生乏味缺少学习物理的兴趣加强初中物理教学的研究有利于化解教学难度激发学生们学习物理的兴趣如对于磁场、大气压等抽象的概念教师利用学生意想不到的实验现象来引入使要研究的问题具体形象化既化解了教学难度、集中了学生的注意力又激发了学生的学习兴趣 3、能够培养学生的创新意识 初中物理是一门以实验为基础的课程通过丰富多样的教学方法、大量的物理实验和实践活动不仅可以培养学生的创新意识和创新精神而且能够培养学生的创新思维能力和创新品质 二、加强初中物理教学的建议 1、加强实验教学充分发挥学生的主体作用 初中物理是一门以观察实验为基础的科学每一个概念和规律、公式都是通过实验得出的是在大量观察、实验的基础上运用逻辑思维的方法加以概括而形成的 同时初中学生的特点决定了他们好动、渴望新知识、喜欢实际操作因此在教学中要加强实验教学多给学生动手的机会让学生在实际操作中感受科学家科学探究过程的乐趣从而增加对物理学习的兴趣因此在实验教学中教师要引导学生自己提出问题并根据已有知识进行大胆猜想把原来由教师设计实验变成教师引导学生自己设计实验并进行实验引导学生根据实验现象分析总结得出结论总之要把课堂还给学生充分发挥学生在教学活动中的主体作用尊重学生学习的主动权使学生在课堂上始终保持着主动状态和好奇心彻底走出灌输与被灌输的填鸭式教育2、进行科学的教学设计 1315岁的中学生活泼好动好奇心强他们的认知水平正从具体的形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡物理教师应该从学生的认知规律出发在进行教学设计时通过语言信息进行分类或图解分析在教学内容上与教学方法上多从具体形象实例入手尽量做到语言形象、实验直观通过比较、类比、分析、综合等方法逐步引导学生学习抽象概念如在进行光学教学中学生应该通过实验探究光在同种均匀介质中的传播特点探究并了解光的反射和折射规律探究平面镜成像时像与物的关系认识凸透镜的会聚作用与凹透镜的发散作用等这些言语在知识结构中环环相扣学生容易混淆教师在教学设计时要合理地引导学生掌握它们之间的区别与联系 3、研究教材和提供高质量的练习 教师要深入钻研教材掌握教材体系、基本内容及其内在联系抓住主线把握关键精心设计的教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适高质量的练习同时课堂练习是考核学生对于知识的掌握程度是对教学结果的反馈能够有效提高教学时效性教学必须注重课堂练习精心选择、设计练习题将知识渗透到习题之中做高质量的习题才能够使学生更深层次地掌握知识在以后的学习中能够熟练运用所学知识解决各类难题 4、合理利用多媒体 利用常用仪器进行演示或实验探究是一种最基本的教学手段而利用多媒体教学是教学现代化的重要标志通过多媒体教学运用系统科学的方法利用多媒体信息展现形象、直观的物理模型形成合理的教学结构能吸引学生的注意力增加物理学习的趣味性提高学生观察和分析问题的能力如在实验教学中运用多媒体技术可以插入视频录像将的实验过程播放给学生观看进行逼真的模拟灵活地放大物理场景将物理实验的过程生动地展现在学生眼前从而加强学生对所学知识的理解 总之在初中物理教学中每一位教师要不断地研究教材从课程内容需要、从学