医学高职院校学生化学实验论文.doc

医学高职院校学生化学实验论文 一、原因分析 1.抵触情绪 近年来高等院校化学实验室发生了一系列安全事故引起了社会的广泛关注使得化学这一门学科在人们的心中留下了负面印象人们谈化学色变相当数量的学生认为化学是一门存在安全隐患的学科化学各分支学科的知识体系庞大、繁杂题海浩瀚高职学生不免会对化学产生畏惧、厌烦的心理在药学、检验和护理专业中由于护理专业以女生居多部分学生更是产生了抵触情绪只满足于课程考核过关不愿意去了解化学实验的相关安全知识锻炼自己的实验操作能力 2.学生个体差异 高职学生大多数是异地就学来自全国各地各地的教育水平不同实验课程的开设情况不同学生接受实验教育和训练的程度不同造成入学后掌握化学实验安全知识的情况存在明显差异这一点在新生群体中体现得尤为明显 3.高职院校校课程体系缺乏对化学安全知识的系统培训 在高职化学课程中一般不单独开设实验课程往往将其作为辅助性技能训练穿插在理论课程之中由于课时限制在实验课程编排中教师更注重实验内容的完成和主要操作技能的培训并不系统讲授化学实验安全知识只在实验的具体实施过程中针对每次实验的具体项目和潜在危险有针对性地做提醒和示教采用此方式向学生传授化学实验安全知识是零散、不全面、不连贯的因此学生掌握的效果较差当学生在进行化学实验的过程中真正遇到问题的时候往往惊慌失措不能及时联想、调用过去所学及时处理 4.化学实验安全知识占课程考核比例低 在传统的课程考核和评价中无论是教师还是学生都更加注重理论课程的考核对实验课程的考核在课程总评中所占比例较低约为10%20%其中对于化学实验的安全知识考核更是少之又少缺乏过程性考核和评价是造成高职学生化学安全知识匮乏的原因 二、对策 1.深化化学实验课程改革加强实验考核过程性评价 为了让高职医学类专业学生增强化学安全意识、丰富安全知识高职院校教师可根据化学相关课程的教学目标进行实验课程改革力求够用、实用将化学实验安全知识的学习纳入课程体系将化学实验安全知识的考核评价纳入实验考核范畴对于高职新生采用系统培训的方法教授化学实验安全知识对于老生在巩固知识的基础上定期强化安全意识在实验考核的过程中从实验态度、实验习惯、遵守实验室规章制度、实验操作规范程度、仪器使用熟练程度、安全设备的摆放地点和使用方法的掌握、实验结束后的清洁工作、完成实验报告、课后反思总结等方面全面评价学生提高考核结果在总评中所占比例 2.激发兴趣提高学生的安全意识 化学是一门有趣的学科更是和生活实际紧密相连的科学教师应联合学校其他部门的力量采取多样化的形式激发学生的学习热情和兴趣例如：减少课程讲堂讲授、笔试这种传统的且容易使学生产生反感的教学考查模式多邀请国内专家进院校开设化学实验安全知识讲座；与院团委、学工处等部门联合举办化学实验安全知识和技能竞赛给予优胜学生适当的表扬和奖励；利用学校的微博、网站、微信等公众平台发布和推送相关化学安全知识；定期和院校保卫部门开展化学实验事故安全演习 3.建设一支高水平教师队伍 德高为范身正为师教师在潜移默化中对学生产生影响高等职业学院要重视教师队伍的建设对理论和实验教师定期培训从药品管理、实验准备、实验规范、事故发生的应急处理等各方面进行强化训练适当增