土木工程土力学实验教学探讨论文.doc

土木工程土力学实验教学探讨论文 摘要：文章通过分析传统土力学实验课程教学存在的问题包括教学条件设置、教学进度安排、教学方式设置然后针对这些问题提出相应的改进措施即增设实验师资人员、开设针对性的实验项目、完善土力学实验教学课件、改变教学模式 关键词：土力学；实验教学；土木工程 土力学是描述碎散体特性理论所建立的一门学科用以研究土的渗透、变形和强度特征及与其相关的工程问题1土力学是大土木工程专业的一门专业基础课程是一门实践性很强的课程实验课程的设置是为了培养学生的动手能力和独立思考能力由于课时的限制土力学的实验课程多是依附于理论课程传统的实验教学方式是演示法通过教师的演示操作学生“依葫芦画瓢”完成实验对实验结果没有充分的认识实验课程设置达不到教学的效果为了调动学生的学习积极性和主动性对实验课程的教学改革势在必行 一、传统土力学实验教学中存在的问题 （一）教学条件的设置 第一实验指导教师的设置实验指导教师一般是由理论课程教师担任一个教师指导30多个学生不可能一对一对学生进行指导和练习可能会出现顾此失彼的情况2第二实验设备的设置目前教育过程中由于实验仪器数量的限制再加上部分仪器老化因此通常是将几个学生分成一个小组进行实验根据班级人数情况最多时是5人一组最少也是3人一组小组实验会导致一个小组中只有个别学生做实验另一些学生则是照抄实验结果 （二）实验课程教学进度设置 目前实验课程安排是滞后于理论课程一般是安排从第七周开始这样可能会导致两种情况一是实验课程根据理论课程进度安排使实验课程的设置比较分散导致两个实验中间间隔时间过长削弱了土力学实验的系统性和连贯性二是全部理论课程结束之后安排实验课程学生在理论课程结束之后如果没有及时复习可能会遗忘前面学习的内容这样教师在指导实验时还需要对学过的知识进行复习 （三）教学方式的设置 实验课程的设置依附于理论课程教师采取“灌注”的方式进行教学学生“依葫芦画瓢式”的完成一系列实验对实验的原理、过程及实验结果没有进行思考同时目前的实验课程就是基础性的实验教学跟工程问题完全是脱节的使得学生没有认识到土力学实验的重要性 二、土力学实验教学的改革 首先增设实验师资人员理论课教师与实验员一起完成实验教学目前学校的实验员只负责实验仪器的保养一个实验员兼顾几个实验室的工作很难进入课堂进行教学因此学校可适当增设实验师资人员由理论课教师和实验员一起完成实验教学缓解一名教师对30多个学生的问题其次开设针对性的实验项目给实验赋予工程意义以校园建设为依托结合学校的公共设施建设开设一些设计性的实验项目学生根据实际取样自己做实验通过分析实验数据给出相应的工程方案使学生不仅了解了实验的操作方法而且对理论知识的实际应用价值有了更好的内化再次完善土力学实验教学课件传统的土力学实验教学课件是土工实验指导书虽然书本内容可以做到图文并茂但其形象性还是相对较弱因此教师可以编写多种形式的教学实验课件利用动画演示实验仪器的操作加强学生的感官性方便学生课后复习最后改变教学模式传统的教学模式是演示法教师演示学生观摩是以教师的教为主现在要转变观念要以学生的学为主教师在实验前要让学生提前进行预习掌握实验的目的、意义、基本内容；在实验过程中多采用引导式和启发式教学锻炼学生实际动手和独立思考能力；实验结束后要指导学生对实验数据进行处理和分析并结合相关工程问题作出评价3在实验开始前教师要选择实验中的关键问题向学生提问激发学生的思考能力提醒学生在实验过程中应该注意的问题在实验时可以进行分组讨论针对实验现象发表自己的看法引导学生独立思考问题对学生提出的错误性见解教师要引导学生深入思考最终得到正确的答案这样能增加学生对实验课程的学习兴趣也使学生由被动地接受知识转变为主动的探求知识 三、结语 现在应用型人才的发展需求对学生的独立创新能力要求越来越高新的土力学实验课程要增加学生的学习兴趣、提高学生的动手能力、加深学生对土力学实验工程应用意义的理解随着土力学学科的发展对土力学的实验课程改革也将不断完善 参考文献： 1周莉,韩雪,杨海涛.应用型人才培养的土力学实验教学模式改革与实践J.黑龙江高教研究,(3):168170. 2