在美术教学中让学生充分自主探究教育论文.doc

在美术教学中让学生充分自主探究教育论文 美术是一门艺术除了满足人们的审美需求外它还有着较强的趣味性、启迪性和实用性这些特征使得美术教育对受教育者的思想、情感、兴趣甚至世界观、人生观等都有着相当的影响力在培养人的创造能力、想像力提高人的审美素养陶冶人的情操方面美术发挥着不可替代的作用大力发展素质教育美术课变成了真正能培养学生综合素质、动手能力、参与建构学生美好心灵与人格的美育课 一、在美术教学中让学生充分地自主探究能突出美术学科的特点及优势 传统的美术教学学生总是被动地接受知识和技法的学习如此上美术课学生会逐渐丧失学习美术的动力和兴趣最终厌倦、逃避而美术教育的素质教育功能便无法谈起甚至连学生对基本知识和技法的掌握都不能确保在这样的情况下美术知识和美术技巧的趣味性、美术作品的欣赏性、启迪性、美术活动中萌发的创造精神、个性张扬都被掩盖了、抹杀了导致美术学科的特点和优势得不到应有的体现和发挥其根源就在于学生失去了学习的主动权成了教学中的“奴隶”缺乏独立的学习、思考和创造要体现学科特点及优势须加强学生主体的自我学习和潜能的发挥在教师的引导下学生主动地参与到教学中带着问题去探究学习在自我的思考与学习中去感受、去体验 有一堂美术课是学习冷暖色知识的教学开始教师并没有忙着告诉学生些是冷色些为暖色而是让学生都闭上眼去想像冰山、大海、冬天、火炉、桔子、夏天等物象然后说出自己的心理感受几乎全班同学都将能自己心里感觉到的冷暖与教师展示出来的七种原色正确对应起来对于理论而言基本的冷暖色只需一句话就可以说清楚但这位教师用心良苦地设置了一个自我体验、自主探究的活动让学生在生动有趣的活动中学到知识这样的教学方式如果没有对素质教育理念的深刻领会是做不到的在美术教学中让学生充分地自主探究能突出美术学科的特点与优势这也是推动美术教育素质功能更好发挥的有力手段 二、在美术教学中让学生充分地自主探究有利于营造宽松自由的学习环境、平等和谐的教学气氛 在轻松愉快的环境里人们往往心情舒畅、思维活跃这种时候总会妙语连珠总会爆发智慧的幽默总会有精彩的构想作为实施教育的课堂是教师与学生进行交流、共同学习的场所在这里要获得良好的教学效果营造宽松、活跃的教学气氛是首要条件对于美术教学不论其学科特点、教学目标还是教育思想都要求课堂气氛较之于其他学科更为开放与活跃可要做到这一点并非易事 作为学生学习知识的促进者、引导者、传授者教师要丢掉高高在上搞“一言堂”的教学方式充分给予学生独立思考、自由创新、个性张扬的空间尤其是要将美术知识与其他学科知识整合运用引导学生自主探究、独立思考在生动、有趣的美术活动中获取知识和能力感受美、创造美让美术课堂真正成为教师引导学生学习探究、相互交流的和谐平台 三、在美术教学中让学生充分地自主探究能加强对学生创新能力的培养 在一堂学习简笔画的美术课中教师在黑板上写明课题然后将课前画好的六幅简笔画展示出来但教师并不讲它们的画法及步骤而是让邻座的六位同学合为一组全班分为若干组对展示出来的简笔画进行分析、探讨及试画找出完成它们的最佳画法展开小组间的竞赛在教师的引导和鼓励下学生热烈而投入地讨论着、比划着、试验着后来各组同学提出了许多对简笔画画法的不同见解各有所长各有特色最后教师也讲出了自己的画法与学生进行了交流还告知学生作画的方法不只一种任何问题也会有多种解决方式关键在于去发现、去创新这一课通过自主探究的美术活动让学生充分地体验了合作的快乐、创造的快乐同时也在其内心播下了创造的种子 在要美术教学中取得培养学生创新能力的良好效果不能让学生被动接受教材中的基本知识与技法要积极采取新颖有趣的教学手段和方法创设有助于开启学生智慧、激发学生创造欲望、充分发挥其主观能动性的教学情景和课堂形式而这些手段和形式的运用都要建立在学生充分自主探究的学习活动之上 学生在自主探究中学习教学在自主探究的形式中开展是现代教育理念中的核心观点是更好地培养学生综合素质