小班综合说课稿 气球娃娃过六一.doc

小班综合气球娃娃过六一一、设计意图气球是生活中比较常见的东西。很多节日、喜庆都会用气球来渲染气氛，而漂亮、灵动、神奇的气球更是幼儿喜爱的玩具。著名教育家陶行知先生说过：“生活即教育”、“兴趣即老师”。幼儿园教育纲要中也指出：教给幼儿简单的技能；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动；发挥游戏的教育作用。（本次活动我选用幼儿熟悉的气球作教学具，以“气球娃娃过六一”为情景贯穿，贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣需要，同时将气球拟人化，适合小班幼儿的年龄特点。二、（活动）目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，根据小班幼儿的年龄特点及教材分析，从认知、技能、情感三方面制定了一下两个目标：1能自由选择贴花纸装饰气球娃娃，并贴在合适的部位。2尝试用身体各部位让气球动起来，发展动作的协调性，体验与气球娃娃过六一的快乐。（我把活动重点放在：在立体的气球上进行装饰，综合动作的练习，）三、（活动）准备为了能更好地完成本次活动的目标，我从物质、经验两方面做了准备：1物质准备：（不同形状）、贴好五官的气球人手一个、每人一盒贴花纸、欢快的音乐、每组一个豆腐盒、装饰好的气球若干、半成品一个。2 经验准备：幼儿已经学会撕小贴纸的方法四、（活动）过程下面我说说本次活动的过程，共有四个环节：（1） 出示气球，创设情景看看、说说。初步感知，激发兴趣。（2） 出示范作，讲解示范听听、看看。提高认知，学习做法。（3） 幼儿操作，装饰气球学学，做做。动手动脑，运用方法。（4） 师生讨论（互动游戏），创编动作想想，做做。大胆表述（尝试），开拓思维。（5） 集体游戏（集体舞蹈），快乐体验玩玩，悟悟。自选玩法，感受体验。第一环节，出示气球娃娃，创设情景（1）小朋友们， 你们知道今天是什么节吗？（儿童节）今天有一个小客人来和我们一起过儿童节，看，是谁呀？（出示气球娃娃）我们来和它打个招呼。（2）教师模仿气球娃娃说：六一节是小朋友最开心的节日，我也想穿上漂亮的花衣服，让自己更漂亮、更开心！你们能帮我吗？贴上五官后的气球十分形象，一下子就激发了幼儿的兴趣。教师变声气球娃娃的口吻，让气球娃娃更加生动，很自然地引出下一环节。第二环节，出示范作，讲解示范。1.出示一个只装饰前面的气球，提问：老师已经帮一个气球娃娃穿了花衣服，看气球娃娃的衣服穿在哪里？小朋友身体的两边和背面有衣服吗？老师有没有帮气球娃娃穿对衣服？引导幼儿观察，结合自己的经验，知道气球娃娃的衣服要穿在头部下面，前后、两侧，一圈都要装饰。2.（引导语：那我们赶快一起帮气球娃娃把衣服穿穿好。师生共同装饰后面，过程中教师运用儿歌，（气球娃娃穿花衣，前后左右都要贴，气球气球别乱动，可别穿到头上去。）朗朗上口的语言，帮助幼儿理解操作要求。（在操作中，老师还注重细节的示范，引导幼儿让气球听话别乱动，轻轻地用一只手按住气球，一只手贴，再转动气球贴。）第三环节，幼儿操作，装饰气球。（1）出示一筐只有五官的气球娃娃：这里啊还有很多气球娃娃也想请我们帮忙，我们一起来为他们设计漂亮的花衣服吧。分发气球和贴纸，在指导过程中，提醒幼儿头部下的一圈都要装饰到，提醒幼儿不要用力压气球，防止气球爆破吓着幼儿，并告知幼儿把不用的贴纸皮放进豆腐盒。通过给气球娃娃穿衣服这个情境使幼儿积极地参与操作，提高幼儿的动手能力。在此环节中，为幼儿提供了豆腐盒，在活动中培养了幼儿不随地丢垃圾的好习惯。第四环节，互动游戏，创编动作。（1）气球娃娃真开心，她想和我们一起来跳舞，怎样让气球娃娃跳起来呢？（手拍，头顶）(请个别幼儿说说做做，组织集体学一学）（2）游戏：游戏前，教师以打招呼的形式，来进一步让幼儿认识自己气球娃娃的颜色，并让幼儿听口令根据教师所说的颜色将气球用自己的方式让他跳起来。（红颜色的气球我们跳一跳等）在此环节中，引导幼儿根据自己的已有经验，自由地说说有什么方法可以让气球跳起来，激发他们想说、敢说、有话可说，并在练习接抛的过程中也可以发展幼儿的协调能力，通过游戏的形式进一步巩固了小班幼儿对颜色的认识。同时引导幼儿区分颜色进行游戏，很自然地交替游戏，使幼儿有更多活动空间。第五个环节，集体舞蹈，快乐体验。师播放欢快的音乐，引导语：六一的歌声响起来了，我们和气球娃娃一起跳个庆祝舞。带领幼儿跳气球舞.这一环节，为幼儿营造轻松快乐的氛围，带领幼儿跟着音乐拿着气球跳完整的集体舞蹈，提升幼儿的情感，体会与节日的快乐。在此过程中，提醒幼儿小心别踩着人家小朋友掉在地上的气球。五、教学方法最后我来说一下本次活动中主要采用的教学方法：1形象拟人的情景法。在活动中气球不仅是一件物品和玩具，更是幼儿喜欢的朋友，拟人的形象为幼儿创设了温馨的情景，更能激发对气球的情感，萌发关爱之情。2轻松互动的游戏法。整个活动始终沉醉与气球娃娃一起打扮、跳舞、庆祝的游戏中，动静结合，幼儿在“玩中学”，动手能力、思维能力、观察能力、审美能力等得到综合发展，3有趣巧妙的操作法。我考虑到小班幼儿的能力，所以在操作中选用了幼儿熟悉和喜爱的贴花纸，更能激发幼儿的参与热情。同时以穿衣服的方法配合儿歌巧妙地帮助幼儿理解装饰立体气球的要求。由于气球是比较容易爆破的东西，因此在准备的过程中，我准备了若干个装饰好的气球，以防幼儿不小心爆破了气球，可以马上替换上去，不影响幼儿的游戏气氛（进行）。那如果在活动中气球爆破了，