福建省邵武市九年级语文上学期期中试题（无答案） 新人教版.doc

福建省邵武市2013届九年级语文上学期期中试题（无答案）新人教版 考生注意：本试卷共七道大题，总分150分，时间120分钟。友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效一、选择题（共6小题，每小题3分，共18分。请写在答题卡的相应位置上。）1.下列加点字注音完全正确的一项是( ) （3分）a.妖娆（lo） 骈（pin）进 陨（yn）落 恣（z）睢b.煞(sh)白 繁衍（yn） 藻（zho）饰 拮（ji）据c.狡黠（xi） 抽噎（y） 脚踝（hui） 瑟（s）索d.嗤（c）笑 谮（zhn）害 商酌（zhu） 腆（din）着2.下列词语中没有错别字的一项是( ) （3分）a.持之以恒 红装素裹 根深帝固 b.廓然无累 恼羞成怒 一抔黄土 c.无与仑比 吹毛求疵 开卷有益 d.恪尽职守 惟惟连声 断张取义3选出下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分）a有些正值风华正茂的儿童沉迷在网吧里，浪费了时光，荒废了学业，真让人痛惜。b九曲溪的山光水色，在濛濛细雨中，隐隐约约，美如仙境，引人入胜。c易中天老师在演讲中时时旁征博引，妙语连珠，简直令同学们目不暇接。d网球选手李娜从小就有自命不凡的理想，这激励着她不断突破自己，成为亚洲网坛的骄傲。4下列句子没有语病的是（ ） （3分）a.我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。b.是否重视课外阅读，是学好语文的关键。c.通过这次文学活动，使很多同学找到了写作的诀窍。d.各国政府采取紧急措施，防止超级病菌不再蔓延。5下列句中加点词解释完全正确的一项是( ) （3分）a比至陈(等到) 欲信大义于天下(通“伸”，伸张)b以昭陛下平明之理（治） 大王加惠(加上恩惠) c九百人屯大泽乡（停驻） 卒中往往语（经常）d请广于君(扩充) 将军身被坚执锐(坚硬)6.下列对名著内容的理解描述错误的一项是（ ） （3分）a水浒鲜明地表现了“官逼民反”的主题。印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真理。b.傅雷家书凝聚了傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。c培根的散文随笔共有五十八篇，他心目中的理想读者是世家贵族子弟，文章内容涉及哲学、伦理、处世之道等。d武松是水浒中的上层侠义之士，从为兄报仇开始，武松斗杀西门庆，大闹野猪林，血溅鸳鸯楼，大闹飞云浦，除恶蜈蚣岭，一步步走上反抗的道路。二、积累与运用（23分）7.古诗文默写（12分） 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜 ， 。（月夜刘方平） , ，人比黄花瘦。 （醉花阴李清照） , 。肠断白蘋洲 。 （望江南温庭筠）巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。 ， 。笑从双脸生。（破阵子李清照在武陵春中化无形为有形，将看不见摸不着的哀愁写成可以承载、可以触摸的实体的句子是： , 。江城子 密州出猎中“ ， ？”运用了典故，表达作者渴望重新得到朝廷重用的愿望。8阅读下面一则材料答题。（5分） 2011年4月，重庆市妇联、大渝网等联合发起了“爱心字典捐赠”活动，来自社会各界的爱心人士纷纷慷慨解囊，并表达了期盼和祝愿。“亲爱的小朋友，愿小小的字典能为你开启知识的大门！”一名大学生在捐赠的字典上写下了深情的祝愿。“爱心字典，点亮人生！”一位老人在捐献后留言。截至目前，捐赠字典的“爱心大接力”仍在传递中。“爱心字典，点亮人生！”这句话该怎样理解？请简要谈谈。（2分） 如果你捐了一本字典，请在字典上写一句留言，表达鼓励之意。（要求：不得照抄材料中的留言，不用签写署名。）（3分） 9.名著阅读（6分）后人对傅雷家书的评价：它是一部 。 千千万万的中国人听说过培根的那句遐迩传扬的名言是： 。写出与下列情节相关的主要人物。大闯五台山 中州劫法场 风雪山神庙 怒杀阎婆惜 三、阅读唐雎不辱使命选段，完成101 3题。(1 2分)唐雎不辱使命（节选）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”10解释下面句中加点的词。(4分)休祲降于天 仓鹰击于殿上 秦王色挠 长跪而谢之 11翻译下面文言语句。(4分)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。译文： 寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五百里之地存者，徒以有先生也。译文： 12根据课文内容，用“表现了”（或“写出了”）的形式造一个句子，用以评价人物性格。(2分)例：“秦王色挠，长跪而谢”，表现了秦王的外强中干。 13外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”。听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。(2分)公亦尝闻天子之怒乎？ 与臣而将四矣。 四、阅读均衡营养更健康，完成14-16题。（9分）均衡营养更健康我国5岁儿童体重不足者比率为10%-20%，生长迟缓者比率为35%，个别贫困地区高达50%以上。这是第三次全国营养调查为我们提供的一组惊人数据。专家指出，维生素和矿物质摄入不足或不均衡是导致中国人特别是青少年儿童体质普遍下降的根本原因。因此，在追求食品安全的前提下，建立科学补充营养元素的观念，已经成为改善中国人营养状况的当务之急。中国人究竟缺少哪些营养元素呢？钙、维生素b2和维生素a是中国人严重缺乏的营养元素。其中钙缺乏的严重程度排名第一。科学显示，人体每天对钙质的需求量为800毫克，而我国人均每天摄入量为405毫克，仅达需求的50.6%。缺钙会导致脚抽筋、盗汗、腰酸及骨质疏松等症状。维生素b2和维生素a的每天摄入量也只达到人体需求的61.5%和59.5%。维生素c、锌、铁也是中国人缺乏的营养元素。据调查，全国人均每天摄入维生素c量为100.2毫克，已达到100毫克的标准。但是，维生素c主要来源于蔬菜中，中国居民饮食上习惯食用煮熟的蔬菜，致使其中大多数维生素c被破坏。有文章分析中国居民维生素c的实际摄入量仅达50毫克。另外，我国人均每天摄入锌12毫克，比需求量少20%。青少年儿童缺锌比较严重，已影响部分青少年儿童智力和身高的正常发育。中国居民食用的铁，主要来自于大米、坚果、果叶蔬菜等植物中的非原血红素铁，其利用率较低，吸收率也远远低于动物性食物中所含的铁。此外，中国人食用量最大的谷物中，含有浓度较高的植物酸。植物酸会明显抑制铁的吸收。所以，尽管摄入了一定量的铁元素，但真正被人体吸收的并不多，因此仍然有许多贫血病人。人体补充营养元素的基本原则是：把所缺的全部补齐，补缺的不能再补，使人体内各种营养元素达到均衡。维生素和矿物质等营养元素，彼此关系密切，只有达到它们之间的均衡，其作用才能充分发挥，人体才可能健康。比如：钙、磷、锌、铜要成一定的比例，磷过量，钙会被耗损，铜过量，锌会损失；铁促进维生素b族的代谢；锌要与维生素b1一起增加摄入量为宜。补充维生素和矿物质时，有些人认为西方国家的配方比中国的好。实际上，中西方饮食结构不同，补充维生素和矿物质的要求也不相同；另外，黄种人与白种人在体质上也存在着差异。例如，磷、铜、镁、维生素e、维生素b12等就属于中国人不缺的营养元素。以铜为例，全国人均每天摄入铜元素的量为2.4毫克，推荐量为2毫克。摄入过量的铜元素有明显的毒副作用，且会导致锌的损失。所以中国人不要盲目补充。现行补充的误区是缺什么补什么，没有科学配比，人体内营养仍然达不到均衡。补充维生素和矿物质一定要有统筹思想，在医生指导下，总体判断自己缺什么维生素和矿物质，寻找一个适合自己的方案。14.理清选文的写作思路，用简洁的语言填空。（2分）指出中国人营养元素摄入现状 分析现行补充的误区并提出建议。15.第段画横线句子运用了哪两种说明方法？就其中的一种说明方法分析其作用。（4分） 16.下面句子中加点词语可否去掉？为什么？（3分）维生素c主要来源于蔬菜中，中国居民饮食上习惯食用煮熟的蔬菜，致使其中大多数维生素c被破坏。 五、阅读发现自己，完成17-19题。(8分)发现自己歌德年轻时候立下的志向是成为一个画家。为此他付出了艰辛，努力提高自己的画技，却始终收效甚微。直到40岁的时候，他游历了意大利，亲眼见到那些大师们的杰出作品之后，终于清醒了：即使自己穷尽毕生的精力也难以在画界有所建树。在痛苦和彷徨中，他毅然决定放弃绘画，改攻文学，最终成为伟大的诗人。的确，发现自己并不容易。这是因为，发现自己，用的是自己的眼睛、自己的思维、自己的标准，掺杂了大量主观的、情感的、个性化的因素，得出的结论往往不够全面、客观、公允，其正确性也因此打了折扣。自己看自己难，难就难在“只缘身在此山中”。歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上做出一番成就。孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努力方向。发现自己需要勇气。人生所占有的资源是有限的，时间、精力、能力的使用都是单向的，一旦投放就不会再生。因此，我们要敢于放弃，善于取舍。对于经过实践检验无法通行的道路，我们不能坚持错误不知悔改，而要勇敢地承认自己错了，坦然地从头再来。切莫不识时务，乱闯硬干，最终头破血流，两手空空。17、本文的中心论点是什么?(2分)18、第自然段中划线句子运用了什么论证方法？并分析其作用。(3分)19、传统观点认为，成就事业时要“矢志不移”，“只要有恒心，铁杵磨成针”，而本文却提倡要善于“发现自己”，“敢于放弃，善于取舍”，不断矫正进取的目标。对此，你的观点如何?请说出你自己独到的思考。(3分)六、阅读烧炭工和绅士，完成2024题（20分）烧炭工和绅士亚米契斯 诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐！”老师回答。诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！”烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的！”绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。, “孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！” （选自爱的教育，略有改动）20、请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右）（3分） 21、结合语境,品析下列加点词或短语的含