多媒体教学在小学美术教学中的应用论文.doc

多媒体教学在小学美术教学中的应用论文 【摘要】小学美术教学是小学教学的重要组成部分通过美术的学习不仅可以丰富学生的课余生活而且通过美术的学习有利于小学生更加乐观的成长但是在当前的小学美术教学中教师都是采用传统的教学方式学生很难表现出足够的兴趣因此导致参与的效果不尽如人意学生很难有效地从中获取充足的知识这样对学习效率的提高产生一定的影响而通过多媒体教学能很好地提高学生的阅读兴趣多媒体教学就是教师将需要讲解的课程通过多媒体技术进行展示对学生综合能力的提高有积极的促进作用本文将讲述当前小学美术教学中存在的问题以及如何开展多媒体教学的一些建议 【关键词】多媒体教学；小学美术；有效性 在这个经济飞速发展的时代出现了一些新业态这些新业态不仅应用于经济领域在教学、医疗等领域还有很好的应用在小学美术的教学中学生很难表现出足够的兴趣参与到其中因此导致教学的效果不尽如人意学生也很难从教学中熟练掌握一些美术知识与绘画技能这样对学生美术综合能力的提高产生一定的影响通过多媒体教学在小学美术中的应用可以有效地解决学生的兴趣低的问题运用多媒体技术进行教学有许多的优越性对学生综合能力有积极的促进作用学校教师应该注重多媒体技术在美术教学中的应用 一、当前小学美术教学中存在的不足 1.学生没有在学习中表现出足够的积极性由于教学对象是小学生他们的主动意识较弱很难主动地参与到美术的教学中所以在小学的美术学习过程中学生自己很难表现充足的学习兴趣而且大多教师都是通过教材进行美术内容的讲解学生仅通过教材中少量的图片和文字很难对美术有足够的了解从教材中也不能很好地掌握绘画的技能导致学生不能理解美术的语言艺术和掌握一定的绘画技能这样就会使学生的作品很难达到理想的效果学生可能因此失去学习美术的兴趣而且美术教材内容中包含了许多名家的画作例如毕加索、梵高等这些名家的作品具有一定的抽象性、深奥性对学生的理解也会产生阻碍也是导致学生逐渐失去学习热情的因素 2.一些教师都有着固定的教学观念在美术教学中一些教师固守以往的教学观念例如课堂中仅通过教材进行美术的教学教材的知识内容只是一些知识要点的囊括没有全面地解释某一知识点这样就会影响学生知识吸收的有效性而且这样很难提高学生课堂的参与积极性导致学生被动地进行知识的吸收这会直接影响学生学习效率的提高而且教材中内容有限仅通过教材的教学在一定程度上限制了学生的学习视野而在美术的学习中绘画者也需要具备较高的审美能力使欣赏者可以从不同的角度对美术作品进行观察所以教学内容的局限性对学生的美术能力与审美水平也产生了一定的影响 二、将多媒体教学应用于小学美术的一些建议 1.教师需要改进自己的教学理念在当前的小学美术学习中学生都是围绕教材进行学习仅通过教材的学习在一定程度上阻碍了学生的学习视野使学生无法全面地理解相关的知识从而无法很好地掌握这些知识点而且这样的学习方式还会导致学生在思考问题时总是站在单一的角度思考这样会造成思想的局限性因此教师需要改进自己的教学理念认识到网络技术对于美术教学的促进作用教师需要引导学生主动通过网络去寻找合适的资源在对网络资源进行研究和学习基础上吸收其中的知识丰富自己的知识量 2.需要认识到多媒体教学的有效性多媒体技术的应用可以实现情境教学以图片或者动画形式配合教师的讲解可以增强学生对知识的领悟能力多媒体技术应用于教学课堂相比传统课堂中教师通过粉笔一笔一画的板书它很大程度地减轻了教师的负担而且课堂上运用多媒体学生都会有新颖感可以吸引学生的学习兴趣从而提高学生的课堂参与率因此教师需要认识到多媒体教学的有效性需要投入足够的时间与精力对多媒体进行更加深入的了解在多媒体教学中引导学生进行更加有效的学习提高美术教学的质量 3.通过多媒体技术突显教学重点一些学生可能没有良好的习惯没有对教材中的一些重点进行标注这就会影响学生的再次记忆所以教师可以利用多媒体突出所讲内容的重点即通过在幻灯片中的圈画文字或者通过视频展开教学这样有利于学生的记忆深刻相比传统课堂单调的黑板多媒体教学则给学生很强的视觉效果可以吸引学生的注意力这样学生可以更好地明白文章内容的重点或者中心思想多媒体中有很多小功能比如圈画功能当出现重点语句或者错误的地方教师可以用这个功能圈画出作为强调而且通过多媒体屏幕的表达尤其是体现在色彩的表达使景物可以生动地表现在眼前这有利于学生对图画的理解从而可以挖掘出图画所要表达的含义随着经济的不断发展多媒体技术开始应用于教学领域需要教师围绕着所要进行的教学对象进行有效的设计再通过多媒体技术进行讲授这样可以将更多的媒体信息传输给学生从而达到有效的教学相比较传统的美术教学存在着许多的优越性教师需要重视多媒体教学应用于小学美术的有效性通过有效的途径引导学生进行学习培养学生的审美能力以及提高学生的绘画能力这样