多媒体辅助机电教学论文.doc

多媒体辅助机电教学论文 1计算机多媒体技术对机电专业中专业课教学的优化作用 1.1有利于集中注意力激发学生的学习兴趣有助于吸引学生的注意引起学生兴奋、愉悦的感受激发他们的学习兴趣调动他们的学习积极性例如中职电工基础教学内容中的电场和磁场由于概念的抽象性学生在学习时很难理解因此也很难集中注意力更不用说产生学习的兴趣通过多媒体教学可以用动画的方式模拟磁场对周围事物产生的影响直观地让学生感受到磁场的存在使学生的注意力集中到课堂上同时激发学生的学习兴趣 1.2有利于增强感官效应形象的展现教学内容多媒体教学可以把复杂的机械构造、微妙的发电机旋转磁场、深奥的机电控制技术等专业知识和技术生动形象地、清晰地展现在学生面前利用多媒体可以排除对于认识当前研究对象无关的因素便于突出研究对象的一些重要因素从而更好地把握研究对象的实质例如在讲授PN结的形成时教师通过多媒体动画演示可以用实心球代替电子空心球表示空穴通过它们在半导体中穿梭的动画能把抽象的微观世界生动地展现在学生 1.3有利于打破单一的教学模式实现教学的多元化技术发展日新月异为了让学生及时了解某一学科在某一领域的进展教师可通过多媒体轻而易举地在幻灯片中加入新的内容同时在临讲课前若发现某处课件有错误或不当也可及时予以更正多媒体课件有利于师生的互动交流既能发挥教师在教学中的主导作用又能使学生通过互动交流提高学习的兴趣与效率多媒体课件还便于新老教师之间的经验交流不少教师制作的多媒体课件都在教研室中公开展示教师之间既可以相互借鉴又可以相互切磋提高教学水平例如教师可以利用人机交互的方式将课程的一些问题对学生进行提问通过计算机来判断对错并反馈给学生这样可以极大地优化现有的单一的教学模式让学生更好地参与到课堂之中 2机电教学中多媒体运用存在的问题及建议 2.1重视设备的投入确保教学的正常进行 普及多媒体教学需要相应的教学资源和投入现在中国的许多院校已基本普及多媒体教学并取得了较好的教学效果但仍有一些学校在这方面才刚开始起步特别是中西部地区依然存在着教学资源的严重不足教学设备缺少等一系列的问题为促进学校教学质量的进一步提高应尽力加大设备的投入优化教学资源确保多媒体教学能够在全国范围内正常进行 2.2加强课件制作技术的培训与指导实现教学效果的优化 教师是学生学习的引导者教师教学的水平制作课件的优劣直接影响着教学质量目前依然存在有的教师制作的课件照抄教材学生记不下内容上课照念课件未突出教学重点因而达不到应有的教学效果电子课件制作应根据各专业、各课程的性质、特点、要求的不同制作的技术技巧也各异由于技术性较强因此需要加强指导与交流因此要组织多媒体课件制作的培训班对一些未能掌握或不能熟练掌握多媒体课件制作技术的教师进行较为系统地技术培训与指导以提高教师制作课件的水平 2.3要更新教育观念提高对多媒体教学的认识 多媒体教学属于现代教育范畴需要有现代教育思想、理论作指导现代教育理论强调“教为主导学为主体”的原则及二者的和谐统一教为主导强调的是教师在学生认知过程中的指导、辅导、领导作用这种作用不应该因教学手段、教学方式的改变而被忽视和削弱学生是教学主体并非意味着学生仅仅是外部刺激的接受者和承载知识的容器而应是信息加工的主体以及把知识内化为能力、素质的执行者因此教学中要尽可能地调动学生的主动性使学生最大限度地介入学习过程在学习过程中独立思考、自我评价、自我调整通过积极思维掌握知识发展能力 3结语 中职学生的抽象思想能力相对较弱而复杂的机械结构深奥的电学知识枯燥的专业概念难懂的专业教材都是学习专业知识和技能道路上的拦路虎多媒体的广泛应用让机电开始符号化、形象化有利于因材施教达到提高教学质量和教学