声乐艺术辅导在乡镇文化站普及的思考论文.doc

声乐艺术辅导在乡镇文化站普及的思考论文 【摘要】农村文化站的群众声乐辅导工作随着人们精神娱乐生活的不断丰富越来越受到普遍关注在普及工作中如何正确把握学员的声乐教与学促进声乐艺术在乡镇的传播与运用提高基层群众的参与和实践是声乐辅导必须解决的课题 【关键词】群众声乐；声乐艺术；辅导 声乐艺术在基层人民群众的精神生活中占据着重要位置它是日常生活中反映人们的精神风貌传播精神文明体现自我才艺娱悦大众的一个载体群众声乐艺术的辅导不同于院校教学也有别于专业剧团的声乐表演它具有普及性、娱乐性、教化性功能是基层文艺辅导员运用自身声乐专业技能在群众中广泛进行培训辅导并且组织引导群众有目的性开展的各种声乐活动达到精神文明生活丰富多彩的公益性目标做好群众声乐辅导是一项长期性工作必须根据当地学员的具体情况和教学示范的声乐作品来制定具体的辅导方案及计划用专业的艺术教学灵活贴近的教学方法使得被辅导群众增加兴趣产生兴奋点得到的实际指导转化为成果展现成为新农村精神文明建设的一道亮丽风景线 一、群众声乐艺术辅导的特性 传统高校声乐教学面对的学员年龄统一专业背景相似起步水平相当群众声乐艺术辅导恰恰与此相反各种人员各种年龄都有他们受教育程度各异他们的空余时间各异这就为群众声乐辅导工作带来一定难度 （一）群众声乐艺术辅导具有多元性 在实际工作中不难发现无论从学员的年龄阶段还是学员的专业水平群众声乐艺术辅导工作中所面临的都是多元化多样性的这种工作难度对文化站辅导老师是一个考验首先学员年龄参差不齐意味着学员的反应接受能力各不相同所以不能用同一种方法同一种声乐作品进行施教其次学员的声乐基础不同声音条件不同一般都未接受过专门培训没有声乐知识不懂发声方法这也难以统一施教于是辅导员在教学辅导工作中必须分类、分层次、分样式进行教学可以分为中老年、少年儿童、男女声形式上可以有独唱、重唱、合唱、齐唱等多层次的教学方式、多样化的教学作品让群众声乐辅导有声有色这既是专业艺术层面的解决方法又是活动组织层面统筹方法另外由于受辅导学员的业余性和学习时间间断性增加了辅导教学的难点弄不好会半途而废前功尽弃这就要求辅导员必须灵活机动地制定工作计划坚持不懈既要有短跑的暴发力又要有长跑的耐久力 （二）群众声乐辅导要接力地方文化 “一方水土养育一方人”每个地方都有自己的本土文化也有特定的人文风貌所谓民族文化地区音乐就是一种生态一种传承不同地区的历史文化和自然环境就有不同地区的音乐这些地方民歌原始的表现就是通过人们的歌声传达的例如陕北民歌高亢豪迈淳朴粗旷；河北梆子明朗刚劲华丽委婉江苏民歌婉转轻盈含蓄细腻等等这些地方民歌在曲调、节奏、声腔吐字等方面存在非常明显的风格差异所以声乐艺术辅导员在系统运用专业知识的同时必须要熟悉掌握地方民歌的艺术特质在实际的声乐辅导中对学员给予正确的训练方法提出个性化要求排练具有地方特色的声乐作品以及表演形式使得群众文艺既满足了人们精神文化生活的需要又可以丰富和传承宝贵的地方文化资源可见基层文化站声乐艺术辅导肩赋的责任和义务紧密联结着当地的特色大众文化；贴近时代贴近大众贴近地域是基层文艺辅导员不可忽视的要素 二、群众声乐辅导个性化的对策 针对群众声乐辅导现实工作中存在的难点问题通过对其他地区乡镇文化站群文工作的了解笔者认为在共性问题上有专业艺术的支撑而在个性问题上有效的解决方法离不开两点：这就是因材施教应时施教的辅导教学其一因材施教：根据不同的年龄层次以及声乐条件我们必须要分类组合同时采取针对性的教学方法进行辅导活动；中老年的声带后天已经稳定容易定型嗓音可塑性弱开发的可能性较小；青少年声带正在发育期虽没有成熟嗓音特征明显接受能力与可塑性强；有的学员具有独唱能力有的学员适合表演唱或者男女声二重唱有的学员适合合唱；在歌唱风格上还可以按照民族唱法和通俗唱法进行区分这样我们在专业训练时分类辅导因材施教就会收到事半功倍的效果在整个教学过程中老师必须准确定位学员的嗓音条件声部音区挖掘学员音乐潜能发挥声音潜质把学员的最佳声区和音质以及对音乐的感悟发挥岀来使声乐辅导教学成果最大化其二应时施教：不同地区具有不同的的文化背景不同的人文特质也有不同的文艺时节“荷耦节”“泼水节”“冰雕艺术节”“烟花三月旅游节”各种节庆活动离不开当地的人文资源这也是人民群众的文艺盛会群众声乐辅导往往在这个时候就必须发挥特定的作用文化站组织具有特色的声乐团队选择符合当下时节的声乐作品进行辅导排练老师通过声乐节目普及声乐知识由声乐水平的提高促进声乐节目的成熟群众参与的广泛性积极性空前高涨各种群众声乐表演节目此起彼伏一支支群众歌唱队伍在浓郁的文化节日中争先恐后精彩展示彰显了一方水土一方人文的亮丽风貌例如江苏宝应氾水镇历来是文化重镇群众性的文化活动风声水起年12月“江苏省文化科技卫生三下乡”活动中氾水“田野之声合唱团”演唱了氾水可爱的家乡既歌唱了地方经济文化建设成果以鼓舞人心又表现了宝应地方民歌的独特魅力而传承了文化可见声乐辅导的作用已经远远超越艺术价值本身成为精神文明社会进步的催化剂推进器 三、小结 群众声乐艺术辅导看似是很平常但是却是关乎基层群众文化素质和文明建设的一件大事笔者针对实际问题提出了一些思考与建议泛义地解决部分困惑这里没有赘述专业过程更多的是考虑到如何实现乡镇群众声乐辅导的成效让人民群众在参与受教中实现精神生活水平和文化素养的不断