川教版七年级历史《文学、史学与》教案.doc

第22课文学、史学与宗教1、 导入： 在中国的传统节日中有一个节日是（教师语气放缓，等待学生回答）端午节，那么端午节都有哪些节目呢？生：吃粽子，赛龙舟，喝雄黄酒，燃烧艾叶那么这些活动是为了纪念谁呢？生：屈原（教师板书屈原两个字）2、 屈原：1、 请同学们把书打开到P125页阅读第一自然段我们来了解一下屈原2、 生读书：边读书边思考：屈原是何时人？他生活在哪个国家？这个国家在当时的状况如何？屈原为当时的国王提出了怎样的建议？国王是否采纳了他的建议？屈原后来的命运如何？屈原有哪些代表作？屈原在我国历史上占据着怎样的地位？3、 生读书后：师：屈原生活在哪个时代？生：战国时代！师：这个时代最主要的特征是什么？生：战乱师：那么屈原是哪国人呢？生：楚国人师：战过后期，哪个国家最强大？生：秦国师：那么与秦国相比，楚国就相对（师语气放缓，等待学生回答）弱小师：那么此时，屈原给楚国的国君提出了什么建议呢？生：改革内政，联齐抗秦（这属于战国时期的哪种策略？合纵）师：那么楚国国君有没有接受他的主张呢？生：没有师：不仅如此楚国国君还怎么样？生：楚怀王逐渐疏远了屈原，后来秦国实行离间计，破坏了齐、楚联盟（秦国使用连横策略）把楚怀王骗到秦国，后死在秦国，楚怀王比他父亲更加昏庸屈原被流放，后来楚国被秦国吞并屈原投汨罗江而死师：那么我们呢可以设想一下假如你此时遇到屈原你能够想象出屈原是什么状态？什么心情吗？他又会说些什么呢？生：悲愤、悲伤、哀伤师：（追问）那么从这些心理活动我们可以看出屈原是一个什么样的人？生：爱国师：所以屈原是我国古代一个伟大的“爱国主义诗人”板书。那么屈原在死之前把他的情感记录下来，这就是他的代表作（师语气放缓，等待学生回答）离骚板书师：可适当介绍一下离骚中的词句，如：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索表达了屈原渴望祖国富强的愿望那么除了离骚屈原还有什么代表作呢？生：天问板书师：快速背诵关于屈原的知识点2、 司马迁与史记1、师：学习完了文学，我们再来认识一位史学大家（师语气放缓，等待学生回答）司马迁。他的代表作是（师语气放缓，等待学生回答）史记我相信大家对于史记都很了解我们先把相关的知识点理清：请同学们读书P126_127的知识点思考：司马迁生活在什么时代？史记一共多少篇？多少字？史记记载的内容是什么？史记是一部什么体例的著作？史记的历史意义是什么？生：读书思考。后逐一回答问题背诵同桌互相提问师：史记的相关内容都了解了，那么司马迁穷尽一生的精力完成了这部著作，那么司马迁写史记的目的是什么呢？我们来看一下P126的读一读生：齐读司马迁的话师：这句话是什么意思呢？生：2、师：既然司马迁要以人物为中心记录自古至今的变化，那么他都记录了哪些人？怎么记录的呢？他给皇帝写的是本纪；给贵族写的是世家，给其他阶层写的是列传解释：（1）、给帝王写本纪是正常的，因为帝王是统治者如果帝王有所作为，司马迁会如实记录，如果帝王有什么过失，司马迁也会如实记录也正因为如此，司马迁曾经得罪了一个帝王汉武帝（2） 、给贵族做世家也是正常的但是我们的教材中提到了司马迁曾经给哪两个人做了世家呢？孔子和陈胜！那么这两个人物大家都知道他们本身不是贵族，为什么司马迁要给他们做世家呢？生：介绍孔子和陈胜的功绩：可注意教材P55页陈涉世家的书影师：正是由于孔子和陈胜在中国历史上做出了如此巨大的贡献在司马迁看来是 难得的，甚至是当时的贵族所不能比拟的所以司马迁把他们归入世家行列（3） 、又给哪些人做了列传呢？生：商鞅、屈原师：那么商鞅做出了哪些贡献呢？（商鞅变法是划时代的改革）顺势再次回顾屈原的内容师：那么史记有什么作用呢？生：师：正是由于史记有着如此重要的作用，在中国历史中占据着如此重要的地位，所以鲁迅先生给予了高度的评价生：齐读鲁迅对史记的评价3、 试题巩固：4、 回到教材：P126-127的内容，司马迁穷其一生的精力写成史记这其中的艰辛是常人难以想象的那么司马迁身上体现出了哪些精神值得我们学习呢？ 生：读书思考有些学生可能会说到：司马迁能够为朋友两肋插刀（因为他为李陵辩护而得罪汉武帝）此时教师可做适当引导：那么司马迁愿意为朋友两肋插刀这刀也不是随便插的他的朋友做的事情必然是正确的那也就是说：司马迁相比较愿意为朋友两肋插刀而言他更尊重事情的本来面目尊重事实，做任何事情都能够不畏权威，一切从事实出发，忠实地记录历史本来的面貌3、 宗教师：我们要学习哪两个宗教呢？生：师板书（一）、佛教师：我们先来学习佛教。大家告诉我，佛教产生于哪里？生：古代印度师：什么时候传入中国的？生：西汉末年东汉初年师：经由哪里传入中国？生：西域师：P127想一想：佛教是从那条道路传入中国的？生：丝绸之路师：那么佛教传入中国后，在中国的哪些方面产生了影响呢？生：师：由于谁的提倡，才产生了这些影响呢？生：统治者的提倡师：统治者为什么要提倡佛教呢？（生对于这个问题可能不大理解，教师可从佛教的基本教义来做适当的解释，如：（1）、佛教的教义倡导“善”人人都从事善事，那么人与人之间的关系就会和谐，社会就会安定（2）、佛教讲究的是因果报应，讲究的是忍耐、宽容那么一个人如果害怕下辈子遭到恶报这辈子就得做善事就得忍受现世的苦难既然忍受了现世的苦难，就会放弃反抗，一旦大家都放弃了反抗，那么统治者的统治就会安定所以：佛教最初传入我国时，是穷苦人民的一种精神寄托，但是随着时间的发展，后来他成了统治者统治人民、麻痹人民、维护其统治的一种工具，成为人民的精神枷锁）（2） 、道教师：佛教是外国传入的板书，那么我们来学习一下我们古代人民自己创造的宗教，那就是生：道教师：那么道教是什么时候创办的呢？生：东汉初期师：那么道教尊奉谁为他们的教主呢？生：老子师：老子是什么学派的创始人呢？生：道家学派师：道教学派主张清静无为，无为而治