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如何教好初中地理课学科论文 地理学科是综合性较强的学科包括自然科学和社会科学诸多方面如人口、资源、环境、水利建设、生物、土壤、地貌等等内容全面知识广泛对学生认识世界、认识祖国、认识乡情培养学生爱国主义情操都具有很重要的意义而且通过地理教学可以培养学生认识自然、掌握自然规律从而提高改造自然的能力笔者从多年的初中地理实践教学中深切体会到要教好地理课必须从以下三个方面做起: 一、更新教育教学观念在新的世纪我们每个地理教育工作者不能再向以前样只注重课内而轻视课外也不能只注重知识的输入而轻视能力的培养否则把考试内容练了又练考了又考资料如山题目如海学生不堪重负在教学中我们应立足学校教育密切联系社会和家庭积极提高自身素质在师德、师爱、师识、师艺方面充实自己、完善自己淡化功名利禄提倡奉献学习好、掌握好新的教学手段在教学中教师要积极进行知识更新坚持与时俱进适应新的教育观念适应新的课程设置适应新的教学手段、教学方法这是教好课的重要一环 二、创新教育教学方法地理教学中教师要经常结合学生实际尝试和开拓新的教学方法这是提高教学质量的重要方面 1.注重教法教学方式多样、灵活应努力做到教师的主导作用与学生的主体作用相结合教法改革与学法发展相结合传授知识与发展能力相结合课堂教学与因材施教相结合传统的教育手段与现代化教育手段相结合课堂教学与课外教学相结合研究学科之间的关系、章节之间的关系探索“愉快教育”的新方法摸索“负担轻、质量高”的新路子 2.准确地把握学生的地理现实地理现实就是每个学生所接触的客观世界中的地理规律以及有关这些规律的地理知识结构如:地理课讲些什么内容地理教科书的结构怎样学好地理这门课程等教师可以因势利导告诉学生地理这门学科研究的问题既有全球性的、全国性的也有区域性的但都与我们每个人息息相关以增加学生学习地理的激情 3.学习目标明确化有目标才有动力目标具有诱发、导向、激励的功能教师要让学生通过地理课本每单元后设有“自学园地”的阅读篇、技能篇、练习篇三部分内容及时了解自己的学习进度、学习目标和任务 4.为学生提供良好的地理知识结构所谓地理知识结构是指基本统一的地理观点或者是一般的、基本的地理事物教师在地理教学中要引导学生了解地理的基本观点、基本概念、基本地理事物间是怎样相互关联的如通过解决实际问题揭示地与理的概念是不断发展的观点通过知识内容小结掌握知识、了解其整体性和系统性培养学生从不同角度总结所学知识的方法和能力并通过教学较为完整地向学生展示知识间局部与整体、纵向与横向、正向与逆向的网络结构 三、紧密联系人们的生活环境实际地理教学要有成效教师必须紧密联系我们的实际生活环境开展教学如在教学中以生活的实际问题设问举例用生动的语言讲些有关的趣味知识激发学生的学习热情同时积极调动学生的自我需要、兴趣和情感因素以饱满的教学热情感染学生把抽象的概念刻画得栩栩如生把地理事物的存在与产生过程编排得情趣盎然让学生在愉悦的情绪中萌发求知动机获得情感的满足并进而利用情感的力量来使学习深入和持久在地理教学中教师还应通过地理学科的教学培养学生的推理、抽象、归纳、整体优化等思维意识使学生从地理课的学习中形成良