学前教育专业的论文提纲.doc

学前教育专业的论文提纲 一篇好的论文提纲能够帮我们在论文写作过程中分清层次明确重点下面小编将为你推荐学前教育专业论文提纲的内容希望能够帮到你 摘要45 ABSTRACT56 图表目录911 第一章绪论1133 一、选题缘由1113 (一)来自幼儿园观察的偶然灵感11 (二)查阅文献后的启发1112 (三)当前学前教育对生命教育与科学教育的关注1213 (四)对生命历时性认知及其与时序认知关系研究的缺乏13 二、研究的意义1314 (一)理论意义13 (二)实践意义1314 三、概念界定1415 四、文献综述1533 (一)心理时间之旅的相关研究1517 (二)关于历时性认知的相关研究1719 (三)关于时间认知的相关研究1922 (四)关于历时性认知与时间认知关系的相关研究22 (五)关于生命历时性认知的相关研究2230 (六)时序认知的相关研究3032 (七)对已有研究的评述3233 第二章研究设计3337 一、研究目的33 二、研究问题33 三、研究对象3334 四、研究方法3435 五、测试程序3536 (一)测查人员35 (二)预测查3536 (三)正式测查36 六、数据的统计与处理36 七、效度和信度3637 第三章结果与分析3753 一、性别和年龄对儿童生命历时性认知与时序认知的差异性分析3744 二、37岁儿童的生命历时性认知在生长和死亡维度之间的差异性分析4445 三、37岁儿童的生命历时性认知在人、动物、植物之间的差异性分析4546 四、37岁儿童的生命历时性认知发展在四组维度之间的差异性分析4650 五、37岁儿童的生命历时性认知与时序认知的关系研究5053 第四章讨论5365 一、生命历时性认知5362 (一)关于37岁儿童有无生命历时性认知能力的问题?5357 (二)37岁儿童生命历时性认知在生长特性与死亡特性间的差异性5759 (三)37岁儿童的生命历时性认知在人、动物、植物属性间的差异性5960 (四)37岁儿童生命历时性认知在四组维度之间的差异性6062 二、37岁儿童时序认知的性别和年龄的差异性6263 三、生命历时性认知与时序认知两者间的相关关系6365 第五章结论、教育建议与研究的不足6569 一、研究的结论65 二、教育建议6567 (一)充分考虑儿童生命历时性认知和时序认知发展的年龄特点通过儿童发展的年龄特点施以教育6566 (二)从生命历时性认知的内部差异性着手实施生命教育6667 (三)从时序认知的角度实施教育间接地开展儿童的生命教育67 三、研究的不足与展望6769 参考文献6973 附录7376 后记7677 攻读硕士期间的研究成果7778 摘要34 Abstract45 第1章绪论1032 1.1研究的背景1011 1.2问题的提出1114 1.3研究的目的和意义1415 1.3.1研究的目的1415 1.3.2研究的意义15 1.4研究文献综述1528 1.4.1文献计量学研究综述1620 1.4.2科学知识图谱研究综述2023 1.4.3学前儿童心理学研究综述2328 1.5论文的框架与内容安排2832 1.5.1论文的框架28 1.5.2论文的内容2832 第2章研究方法和数据来源3240 2.1研究方法3236 2.1.1词频统计分析法3233 2.1.2共词分析法3334 2.1.3聚类分析3436 2.1.4文献法36 2.2主要应用的工具软件3637 2.2.1书目共现分析系统：Bib3637 2.2.2知识图谱软件：CiteSpace37 2.3数据的来源以及文献分析流程3740 2.3.1数据源期刊的遴选、数据的来源3738 2.3.2文献分析流程3840 第3章1993年我国学前儿童心理学研究总述4050 3.1研究概况40 3.2年代分布4041 3.3机构合作分析4143 3.4作者合作分析4344 3.5期刊载文量分析4445 3.61993年学前儿童心理学研究热点的可视化分析4548 3.6.1关键词共现知识图谱的可视化呈现4547 3.6.2研究热点变迁的可视化呈现4748 本章小结4850 第4章19931999年我国学前儿童心理学研究的文献计量及可视化分析5068 4.1研究概况50 4.2年代分析5051 4.3机构合作分析5152 4.4作者合作分析5253 4.5期刊载文量分析5354 4.6关键词共现分析5458 4.6.1高频关键词确定5456 4.6.2高频关键词共现矩阵分析5657 4.6.3高频关键词相似矩阵分析5758 4.719931999年学前儿童心理学的研究热点领域5866 4.7.1关键词共现知识图谱的可视化呈现5859 4.7.2研究热点领域分析5963 4.7.3高频关键词的中心性分析6365 4.7.4研究热点变迁的可视化分析6566 本章小结6668 第5章2000年我国学前儿童心理学研究的文献计量及可视化分析6886 5.1研究概况68 5.2年代分析6869 5.3机构合作分析6970 5.4作者合作分析7071 5.5期刊载文量分析7172 5.6关键词共现分析7276 5.6.1高频关键词确定7274 5.6.2高频关键词共现矩阵分析7475 5.6.3高频关键词相似矩阵分析7576 5.72000年学前儿童心理学的研究热点领域7684 5.7.1关键词共现知识图谱的可视化呈现7677 5.7.2研究热点领域分析7781 5.7.3高频关键词的中心性分析8183 5.7.4研究热点变迁的可视化分析8384 本章小结8486 第6章年我国学前儿童心理学研究的文献计量及可视化分析86106 6.1研究概况86 6.2年代分析8687 6.3机构合作分析8788 6.4作者合作分析8889 6.5期刊载文量分析8990 6.6关键词共现分析9095 6.6.1高频关键词的确定9093 6.6.2高频关键词共现矩阵分析9394 6.6.3高频关键词相似矩阵分析9495 6.7年学前儿童心理学的研究热点领域95104 6.7.1关键词共现知识图谱的可视化呈现9596 6.7.2研究热点领域分析96100 6.7.3高频关键词的中心性分析100102 6.7.4研究热点变迁的可视化分析102104 本章小结104106 第7章1993年我国学前儿童心理学研究热点纵向比较和研究前沿分析106118 7.1研究概况106 7.2研究热点的纵向比较106108 7.3研究前沿分析108117 7.3.1渐弱型研究前沿分析11