一、装饰基础教案.doc

山东外国语职业学院教 案课程名称： 装饰设计 课程代码： 22030638 课程类型： 理论课 理论、实践课 实践课学 时： 36 学 分： 2 授课教师：部 门: 李燕 信息工程学院 授课班级： 2014级动漫五年一贯制 授课学期：2014至2015学年第一学期教材名称： 装饰基础 山东外国语职业学院教务处制 教 学 步 骤、内 容课题： 第一章 装饰的概念 理论2学时 第一节 装饰的萌芽及概念 教学目的： 理解装饰的概念并了解装饰的演变过程，从现有的装饰物品中找寻装饰这一训练项目，强化学生对装饰的认识，分辨好的装饰形式以及学会借鉴运用装饰表现手法。教学重点、难点： 重点: 对于装饰的概念的理解。难点：辨别装饰风格的好坏，什么是形式美感，只有大量的阅读、对比、分析景点的装饰作品，才能培养出形式美的感知能力。教学方法：案例分析、理论讲授教学器材、设备： 1、多媒体教学2、演示 教 学 步 骤、内 容第一章 装饰的概念 理论2课时第1节 ：装饰的萌芽以及概念1、 导入短片引入概念问题，什么是装饰？二、概念 1、装饰的萌芽 岩洞 壁画 汉字 服装 2、装饰的含义 装扮 修饰装饰是指对生活用品或生活环境进行艺术加工的手法。它必须与所装饰的客体有机地结合，成为统一、和谐的整体，以便丰富艺术形象，扩大艺术表现力，加强审美效果，并提高其功能、经济价值和社会效益。 3、“适者生存” 阿道夫卢斯提出了一个反主流的观点-“装饰即罪恶”。卢斯的理论貌似强大，藐视一切罪恶，但它的出现就像一个钟摆摆到最左或是最右的时候，最短暂停留那一刻。 4、人与装饰文化当人们在问什么是“装饰”一词时，实际上人们以自身的活动和行为回答了这个问题。出嫁装饰的新娘、头戴土帽的村童、张灯结彩的门楼、刺面和纹身的土著人，安塞腰鼓、戏剧表演、皇家宫殿与石狮子、太师椅等 婚嫁新娘 村童帽子启示是原始和民间的文化沃土、生长和开放出璀璨夺目的装饰艺术之花。是民情、乡俗、是幻想、企盼，使装饰艺术放射出文化光芒。装饰是人类文化生活的一种需要，装饰符号具有人类文化的重要特征和标记，它的寓意和象征性往往大于应用性。人的装饰行为是人对审美文化的理解和把握，有知识不一定就意味着理解装饰艺术和审美文化，这在他对装饰的判断和选择中可以得到印证。三、传统装饰器物的演变 传统装饰器物的演变装饰是需要载体的，陶瓷是挖掘出来最多的生活器具之一。 人们把很多自然现象初步加以抽象、描绘、刻画在日用器具上。 祭祀礼仪盛行，青铜冶炼发达。青铜器上的装饰纹样细密复杂， 具有神秘感，这和祭祀礼仪活动相互呼应。 商代盛酒器 兽形觥 鸟尊 鸟尊的盖内和腹底铸有铭文“晋侯乍向太室宝尊彝”可以证实确为宗庙礼器。 社会动荡，器物和装饰趋于简洁实用。代表作品 夔凤纹鉴。另外，战国的采桑宴乐涉猎攻战纹铜壶造型和纹饰也具有代表性。 器物造型简洁质朴、雄浑奔放、粗犷浑厚。汉代漆器在战国时期的生产的基础上达到了一个鼎盛时期。种类众多，以饮食器皿为主。汉代长信宫灯也是代表作之一。 社会繁荣，科技发达，能工巧匠众多器物造型细致。唐三彩是这一时期产生的彩陶工艺品，是为我国古代雕塑的典范精品。 造物清秀简洁，浑然一体。耀州窑青釉刻花倒灌提梁壶出自这个时期。 元朝是第一个由少数民族蒙古族建立并统治全国的封建王朝，所以元朝的器具造型受到草原民族独特风格的影响。继承和发展了宋代均窑和龙泉窑、釉色肥厚圆润，器形圆壮。 装饰大多追求精细纤巧的风格。特点：薄如卵碧 莹似玉石。四、