学前教育专业中的音乐课程论文.doc

学前教育专业中的音乐课程论文 【摘要】在日新月异的教育发展中学前教育无疑是相当重要的一部分音乐可以作为启蒙和教育儿童的重要途径幼师自身要有一定的音乐内涵和音乐品鉴能力能更好的对儿童进行教育那么本文就如何发展完善当下学前教育专业中的音乐课程进行概述 【关键词】学前教育；音乐课程；理论；实践 引言 学前教育专业是以儿童为受教育主体儿童和成年人比起来就好比一块待琢的璞玉一切都还没定型身心都是如此所以幼师给儿童的指引和教导对儿童本身的成长发育具有十分重要的作用音乐能触动儿童的感官和想象力是教师和儿童沟通交流的重要纽带因此按照学前教育当前的实际情况开设音乐课程子培养学前教育相关人才有一定的现实意义 一、音乐课程在学前教育专业中的地位 学前教育专业培养出来的人才和其他教育类专业有共同的目的:走向社会走向讲台为培养新一代接班人做贡献所以为了明确学前教育专业人才的培养目标我们要在市场的导向下掌握现代社会学前教育对人才的需求量学前教育专业专门为儿童教育提供幼师资源作为教人育人的教师一定要具备高尚的道德素质和全面的人文素养在学前教育专业中开设音乐课程从理论和实践两个方面教授学生一定的音乐知识和技能有助于培养幼师的音乐内涵和音乐品鉴能力 二、学前教育专业的音乐课程当前状况 就课程目标来说当前大部分学前教育专业的音乐课程都是照刻音乐院校的模子重视理论知识而忽视了实践要求这样培养出来的学生不但不及专业的音乐院校的学生也达不到学前教育所定的标准在课程安排方面学校对学前教育专业的学生音乐方面的能力和知识要求越来越全面然而教学条件和课程安排却没有跟上时代的步伐；从学生学习状况来看目前的课程还是传统的围绕理论知识教学中只注重给学生灌输方法和技巧学生的动手能力和创造性思维却得不到锻炼整体素质得不到真正的提高这样学生毕业之后不能将知识和技能成功运用在实际教学中 三、学前教育专业的音乐课程不足之处的应对策略 （一）合理配置师资力量 有能力承担音乐课程教学的教师绝大部分都来自于各个高校的音乐专业可以确定的是他们有扎实的基础知识和不错的专业技能有一定的教学能力和方法学前教育的对象是幼儿这一点往往不被引起特别重视而教师依然惯性地根据专业等级来要求学生致使学生在学习过程中遇到超越本身能力范围的难题为了实现师资力量的优化我们要打造一支分配合理、符合实际需求的教师队伍这些教师要满足以下几点具体要求:一则在音乐知识和技能上有一定的学历证明和造诣；二则有足够的幼儿音乐教学的经历并有一定的口碑和好评；三则对幼儿学习理论和实践有一定的研究经验的学者教师达到这三点要求以求使学前教育专业的学生能够青出于蓝而胜于蓝在有一定的音乐知识和技能的基础上通过正确有效的教学手段获得足够的教学经验和机会教师不是生硬地放在一个屋檐下而是彼此之间要互相沟通交流共同进步为了提高教师的整体素质学前教育专业的教师自己也要参与到幼儿教育当中去及时巩固自己的实践本领这是为了以防被时代所淘汰同时也要适当增加教师之间的竞争意识这样才有动力不断提升自身的教学水平才能更久地立足于稳定的位置 （二）优化课程设计 根据当前学前教育专业音乐课程的不足之处及时改善音乐课程的结构和体系迫在眉睫巧妇难为无米之炊仅有了一支优秀的教师团队还不够课程的设计和安排上也要进行优化全面的音乐课程应当要建立在音乐理论知识上以技能培训为关键以实际需求为导向不同音乐课程中重复的部分不必赘述一次就好注意建立不同的音乐课程之间的联系这样可以让学生学到的知识更加系统化在不容易忘记的同时可以更加灵活的应用理论是为技能服务的而技能是在实际中才发挥作用的学生在音乐课上有实践的机会 （三）升级教学方案 对于原来的教学内容要重新设计和结合精简繁琐冗余的部分这样让学生更能接受为了提高教学质量要从提高学生的理论基础、创新能力和实践能力入手现代科技网络发达借助高科技手段实施教学能够使知识概念更生动形象化音乐作为一门艺术要充满灵感的火花和新创意的可能性教师应该要给学生多一点表现自己的机会而不是自己在讲台上滔滔不绝音乐毕竟不是文字它最终有它自己独特的表现形式教师要重视实践教学增强学生的表达能力学生学习音乐要注意知识的积累和总结不懂就要及时问别人然后将学到的知识应用到实践中在课堂上教师要对学生的表现进行中肯的点评教师的点评对学生找到自己的不足之处和突破瓶颈有重要作用在课余兼职和实习中学生能够得到更全面的锻炼不光巩固了对音乐知识和技能的掌握也在实践中学到了教学方法 四、结语