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如何消除农村高中生学习化学的困难论文 摘要:农村普通高中化学学习困难的成因很多,有主观的,也有宏观的,我们要从本质入手,找寻相关的对策,摸准困难成因的切入点,对症下药,根治这种困难的形成与延续 关键词:化学学习困难 初中生刚升入高中,由于初中化学基础较差,学习方法欠缺,在学习化学上存在许多困难这些困难的形成,原因很多,有自我定位的偏差,有家庭和学校的影响,当然,最主要的还是学科的特点消除困难,要从它的成因入手,从而寻求解决的对策 一、高中化学学习困难的原因 1.自我定位刚进入高中,对于难度陡然升级的科目,不管是语文还是数学,不管是物理还是化学,都发生的变化知识点增多了,探索性也强了,对此,学生会感到胆怯,或者畏缩因为刚经历过中考,心理上的压力还未缓解,再者,升入高中,三年以后面对的是高考这一重大抉择,所以部分学生自我心里上的压力会很大,这主要是对自我没有信心,这一点很关键 2.家庭环境现在的学生大多数是独生子女,他们从本质上缺乏一种耐挫能力,父母的溺爱,有的学生家长长期在外打工,靠祖辈们带大,得不到父辈们的爱,还有的家庭是单亲家庭,或离异家庭,有的家长对自己孩子在校情况不问不闻,只关注其生活,不过问其学习,也不与老师交流,家庭教育与学校教育严重脱节,学生在校情况家长不了解,学生回家后报喜不报忧而欺骗家长或者有的家长对子女要求又太高,学生心理压力太大等困素而形成学困生 3.学校环境农村普通高中生,由于基础差一些,学校每年考上本科院校的学生较少,而随着高校的扩招,大多数学生还是能被大专院校录取,从而导致学生的学习积极性差,一种比学赶帮的氛围未形成,个别学习努力的学生,看到周围同学学习也不努力,自己也随波逐流,缺乏自控能力,从而出现了一些不思学习,贪图享乐,厌学逃学的学困生 二、转化农村普通高中化学学习困难学生的对策 1.加强对学生自信心的培养,让学生在成功中进步在化学教学中,要采取各种激励机制,让学生在学习中不断获得成功的机会,增强他们的自信因此在教学中,要多表扬学生,善于寻找学生的闪光点,少批评、不伤害学生的自尊,使他们消除对学习化学的恐惧 2.不断改进教法,加强学法指导,培养学习化学的兴趣在课堂教学过程中,要不断改进教学方法,加强学法指导,培养学生自主探究的精神,培养学习化学兴趣如可组织学生通过自学课本、实验探究、小组讨论、课堂练习来学习化学知识,教师只需当好一堂课的导演,成为学生学习的引导者、组织者,让学生成为学习的真正主人,从而激发学生的学习热情,培养学生发现问题,解决问题的能力,克服学习化学过程中的困难 3.发挥家庭教育的作用教师和家长作为共同为学生成长付出心血的朋友,应经常保持密切联系,共商教子育生大事;指导父母做到互敬互助,对孩子的教育保持一致,理解和尊重孩子;爱要理智,要坚持严格要求、正面教育与具体帮助相结合,千万不要体罚孩子学校可以有计划地请专家给家长讲授子女成才的规律,请教育子女有方的家长讲述自己的切身体会和成功经验,召开家长教子座谈会,向家长推荐有关家庭教育的科学书籍鼓励他们平时在家里多动手做一些练习化学实验的基本操作,养成认真仔细严谨镇定的习惯,兴趣也就慢慢培养起来了 4.发挥学科特点,激发学生学习兴趣在化学教学中,要注重学科特点,培养学生科学素养,激发学生学习化学兴趣,克服化学学习上的困难 注重化学基本概念的形成,在应用中不断加深理解 加强实验教学,多指导学生做探究性实验,培养学生探究精神,激发学生学习化学兴趣,并讲清实验(反应)原理、特点及操作注意事项、成功关键、安全措施等 加强化学知识与日常生活、工农业生产的联系,让学生学以致用如指导学生进行环境调查分析,化学在生活中的应用小窍门,对市场上化工产品进行调查分类等,以激发学生学习积极性 利用化学思想,提高学习能力化学中的氧化性、还原性、酸性、碱性的强弱的变化规律,金属的共性与个性统一,质量守恒、电子守恒、电荷守恒,微粒与宏观物质之间的联系,构建知识网络及纵横联系等形成化学学科独有的特点,寻求化学学习的方法,提高学生化学学习