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学前教育有关游戏的论文 玩是幼儿的天性要发现、保护和引导幼儿固有的天性幼儿园应当以游戏为基本活动以下是小编整理的学前教育有关游戏的论文欢迎阅读！ 摘要：热爱玩耍、喜欢游戏是孩子的天性在家长们望子成龙、望女成凤的今天如何利用好游戏进行幼儿教育在保护孩子们拥有快乐童年的同时促进他们智力、情商发展需要广大幼儿教育工作者的智慧主要探讨了游戏教学的重要性以及运用游戏进行幼儿教育的方法 关键词：幼儿教育；游戏教学；重要性 在要分数、要成绩、要名校的呼声日益强烈的今天许多孩子的童年生活便逐渐被铺天盖地的各种学习班所占据我们看到暑假补习班、学前教育班越来越火爆报班的孩子日益低龄化学习的费用随之水涨船高孩子们过早地被学习压力所压迫我们为这种现象而惋惜同时也在思考如何让孩子们在快乐中收获知识因此游戏教学应运而生在游戏活动中儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更快地发展我想这比孩子能够拿多少分、能够去所学校更重要游戏教学对幼儿成长的重要性主要见于以下几个方面： 一、在游戏中激发创造力 游戏是孩子们发挥自己想象力的天堂我会经常参与到孩子们的角色扮演的游戏中在角色扮演的游戏中不仅可以使孩子们学会人与人之间怎样交往更重要的是可促进幼儿创造力的发展他们可以按照自己的想象设置情节发挥自己的创造力布置场景运用不同的工具满足需求等这对于幼儿的智力发展都尤为重要 二、在游戏中获得自信 自信不是与生俱来的是在不断的被肯定中逐渐积攒和获得的自信对于一个孩子的成长来说其重要性不言而喻游戏不仅是孩子们收获新知的地方也是帮助他们培养自信的重要方式 三、在游戏中学会社交能力 集体性的游戏是锻炼孩子们社交能力的重要方式在快乐的游戏完成孩子们的初步的社会化对于孩子个性的成长和情商的培养尤为重要现在的孩子大多是独生子女在家里他们一直是“宇宙的中心”难免养成自私、不懂得分享的习惯这就需要给他们提供一个公共环境让他们在合作、分享当中收获新知最典型的例子就是让他们一起演舞台剧他们会为一个共同喜欢的角色而争执会发表自己的看法和评价在这一过程中他们的社交能力得到极大的锻炼多姿多彩的游戏能够给孩子的心灵插上一双想象的翅膀丰富他们的想象力丰富他们的学习、生活通过游戏孩子们开始学习基础的劳动、协作和人际交往寓教于乐使孩子们在欢天喜地的玩耍中增长知识开发潜能始终是一个重要的课题 摘要：幼儿时期是人一生中良好行为和习惯养成的关键期幼儿园主要是以游戏为主对幼儿进行教育它是幼儿喜欢的一种学习方式能激发幼儿的探究兴趣启迪智慧培养想象力本文从以下几方面阐述如何让幼儿在玩中学在学中玩 关键词：游戏；智慧；兴趣 爱玩游戏是幼儿的天性游戏能锻炼幼儿的身体助其学到知识增长智慧提高动手能力学会主动分辨事物协调同伴之间的关系学会合作主动地体验社会生活幼儿在玩游戏时能够自然地表达自己的思想感情发挥想象力在轻松愉快的游戏中增强自信心借助游戏认识周围的事物 一、游戏在幼儿教育中的重要意义 游戏集自由性、趣味性、假想性和创造性于一体是幼儿最喜欢的活动教育家陈鹤琴说：“游戏是孩子的生命”幼儿天性好动不宜长时间的保持一种姿态否则他们会感到疲劳和厌倦游戏能让幼儿在愉悦的氛围中主动掌握教学常规乐于与人交往学会相互帮助、相互合作使幼儿的德、智、体、美各方面在游戏中得到全面发展 1.常规游戏增强体质 常规游戏形式简单、取材随意、灵活多变深受幼儿的喜爱它丰富了幼儿的童年生活其轻松愉快的游戏方式也给幼儿带去了无限欢乐在常规游戏中幼儿能反应敏捷、记忆准确集中全部注意力充分调动身体的各部分积极参与活动使眼、耳、手、脚和腰协调一致如跳绳、接力跑、打溜溜球、捉迷藏、跳皮筋、跳房子、老鹰捉小鸡、丢手绢等都是大家耳熟能详的常规游戏在活动中幼儿能呼吸到新鲜空气享受充足的阳光加快身体的新陈代谢速度促进骨骼生长增强身体的免疫力锻炼体能 2.竞争游戏培养个性 幼儿年龄小做事缺少思维但是好胜心很强教师在幼儿做游戏时采用积极鼓励、肯定的态度对待幼儿的游戏表现运用赏识的方法给予肯定和鼓励赞一声“你最棒”或轻轻抚摩一下幼儿的头给予一个微笑伸出大拇指如：在玩石头、剪子、布或跳绳比赛游戏时幼儿在游戏中获得胜利时就会心花怒放；失败时就会闷闷不乐教师及时开导让幼儿继续努力找到自己的不足改变方法必须有不达目的不罢休的恒心就一定能够成功这样在竞争游戏中能够培养幼儿的个性和积极的情感良好个性也会逐渐养成 二、游戏在幼儿课堂教学中的运用 幼儿是在游戏中学习在游戏中成长的教师以“发展幼儿多元智能”为价值取向依托游戏资源整体设计幼儿课堂教学游戏活动使幼儿的情绪在游戏中积极高涨能积极主动地去参与乐而不厌 1.数学游戏开拓思维 数学知识比较抽象因此幼儿不爱学习如果数学教学与游戏巧妙结合就能减少幼儿的疲劳满足幼儿对游戏的欲望也能顺利地完成教学任务让幼儿学到应有的数学知识如：教学2的认识一课时教师设计“参观动物园”的游戏出示动物的图片让幼儿认真观察：“有几只野鸡呀”（2只野鸡）教师设计爬台阶游戏谁能说出野鸡身上有关“2”的事物就可以爬上一个台阶谁先爬上最高的台阶谁就获得胜利小朋友们争先恐后地说出了很多数量是“2”的事物野鸡有2只脚2个翅膀2只耳朵2只眼睛幼儿们兴致勃勃地玩着很怕老师没听到把全部精力都投入游戏中去幼儿在不知不觉中就认识了数字“2”突出了生活中数学的意识调动了幼儿创新思维的积极性唤起了幼儿亲近数学的情感使幼儿感觉到生活中处处有数学 2.语言游戏张扬个性 幼儿语言的表达能力是在活动中发展又在交往中体现出来的活动是幼儿语言发展的基础语言游戏能激发幼儿的好奇心引导幼儿掌握语音词汇和口语形式教师要为幼儿营造一个学习语言的游戏环境让幼儿想说、敢说、会说、有机会说如：玩“过家家”的角色游戏时让幼儿扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和小朋友等不同角色吃早饭时爸爸、妈妈是怎样给爷爷、奶奶夹菜的他们会说什么小朋友在吃饭时是怎样挑食的妈妈、爸爸会说什么在角色游戏中发展幼儿的语言幼儿们扮演得惟妙惟肖语言也很精彩幼儿们体验到了家庭成员之间的关系懂得了尊老爱幼了解了每个家庭成